“啊，是日本的。你剛才說(shuō)可惜什么？”

孟思揚說(shuō)：“可惜的是這里只有人彈鋼琴，沒(méi)有人拉二胡……”

鋼琴聲戛然而止。里面傳來(lái)一個(gè)女生的聲音：“誰(shuí)在外面？”

孟思揚急忙說(shuō)：“對不起，打擾了你練琴，我們馬上就走?！?/br>
“慢著(zhù)?！迸f(shuō)，“別誤會(huì )。請進(jìn)來(lái)坐坐吧?！?/br>
孟思揚進(jìn)去也不是，走也不是，遲疑道：“我真不是有意打擾的……同學(xué)別怪?！?/br>
“沒(méi)怪你?！迸f(shuō)，“同學(xué)你聽(tīng)音的造詣很深，你要是非覺(jué)得要道歉的話(huà)，幫我練練琴吧?！?/br>
孟思揚急忙說(shuō)：“笑話(huà)了。我只是正巧聽(tīng)過(guò)這首曲子罷了?！?/br>
“那你能聽(tīng)出我彈錯了一個(gè)和弦？”

孟思揚一愣。他心想自己是不是真有音樂(lè )天賦？謝曉云說(shuō)：“同學(xué)，我們還有事，一會(huì )兒過(guò)來(lái)?！?/br>
孟思揚卻說(shuō)：“算了，我也不想去打球了，沒(méi)得在你們體育班面前獻丑?！?/br>
謝曉云恨恨地看了他一眼，說(shuō)：“那我走了?！?/br>
孟思揚心想，我本來(lái)就不認識你，什么時(shí)候就跟老熟人似的了？謝曉云轉身離開(kāi)。孟思揚小心翼翼推開(kāi)琴房的門(mén)，往里面一看，琴房很空曠，只有一個(gè)角落里放著(zhù)一架——不是一架，是一臺電子琴，放在桌子上。一個(gè)女生坐在電子琴前面，面對著(zhù)門(mén)口。孟思揚進(jìn)來(lái)的時(shí)候，她頭是抬著(zhù)的，卻沒(méi)看向門(mén)口，而是盯著(zhù)側面墻上的某一點(diǎn)，也不動(dòng)一下。她聽(tīng)見(jiàn)孟思揚進(jìn)來(lái)了，客氣地說(shuō)：“同學(xué)請坐?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“謝謝?！弊笥铱纯?，拿了個(gè)凳子坐下了。

女生問(wèn)：“你會(huì )彈鋼琴嗎？”

孟思揚撥浪鼓似的搖頭。女生卻似沒(méi)看見(jiàn)——她眼睛仍然是瞄向一側的墻，聽(tīng)孟思揚半晌沒(méi)回答，又“嗯”了一聲，是揚聲的。孟思揚有些奇怪，說(shuō)：“不會(huì )?！?/br>
女生摁了一個(gè)鋼琴鍵，是中央C音，問(wèn)：“那你會(huì )聽(tīng)音嗎？”

孟思揚還是搖頭。女生卻仍當他是沒(méi)回答，問(wèn)：“會(huì )嗎？剛才我彈的是哪個(gè)音？”

孟思揚更奇怪了，說(shuō)：“我搖頭就是我不會(huì )啊?！?/br>
女生“啊”了一聲：“你搖頭了??？哦，我看不見(jiàn)?！?/br>
孟思揚大吃一驚。因為對方是個(gè)女生，他不好盯著(zhù)她看，因此也看不出什么，但她此言一出，孟思揚不由得仔細一看，她眼神黯淡無(wú)光，眼珠從來(lái)就不動(dòng)一下，是個(gè)盲人！孟思揚驚呆了，剛要問(wèn)什么，轉念一想，這肯定是她的忌諱，便不問(wèn)了。女生又同時(shí)按下三個(gè)鍵，孟思揚則脫口而出：“這是大三和弦?！?/br>
女生說(shuō)：“看來(lái)你不知道標準音高，但聽(tīng)音程很準。你是不是有天賦？”

孟思揚說(shuō)：“我不知道?！彼南?，我聽(tīng)音為什么那么準？忽然，他想明白了，自己撬鎖的技術(shù)，就是基于聽(tīng)音的技巧，尤其是防盜鎖和保險鎖，要聽(tīng)到鎖里面極其細微的音調的變化，判斷自己下一步往哪兒搗，別說(shuō)一個(gè)半音的差別，就是十分之一度，他也能分辨出來(lái)。但這個(gè)原因他絕不可能說(shuō)出來(lái)了。女生說(shuō)：“剛才那個(gè)是中央C?！?/br>
孟思揚“哦”了一下，說(shuō)：“知道了?！?/br>
女生問(wèn)：“你到底懂多少樂(lè )理？誰(shuí)教你的？”

孟思揚說(shuō)：“也……沒(méi)多少。也就知道……多來(lái)米法索拉西?！?/br>
女生說(shuō)：“可你知道和弦，知道大三和弦和小三和弦，那你肯定知道音程了?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“這個(gè)倒是知道。不過(guò)我不明白調式。什么G大調啊，e小調啊，我完全不知所云，不知道不同調式的曲子聽(tīng)起來(lái)有什么區別?！?/br>
女生沉默片刻，說(shuō)：“當然有區別。調式很簡(jiǎn)單，就是主音的音高，是C就是C調，是G就是G調?！?/br>
孟思揚問(wèn)：“那大調和小調有什么區別？”

女生說(shuō)：“這……這些都是很基礎的樂(lè )理。我學(xué)了很長(cháng)時(shí)間了，就像我們上到高中，忽然有小學(xué)生問(wèn)我們無(wú)限循環(huán)小數的點(diǎn)怎么點(diǎn)，一時(shí)都不知道怎么說(shuō)好?！?/br>
孟思揚聽(tīng)她的話(huà)里有瞧不起自己的意思，“哈”的一笑，說(shuō)：“是啊，像我這種一點(diǎn)音樂(lè )細胞都沒(méi)有的人，當然不懂這些很簡(jiǎn)單的東西。不過(guò)如果一個(gè)美國人不會(huì )背‘鵝鵝鵝，曲項向天歌’，你也不能說(shuō)人家沒(méi)上過(guò)小學(xué)吧？”

女生忙說(shuō)：“我沒(méi)有瞧不起你的意思。道不同……”她剛想說(shuō)“不相與謀”，轉念一想這句話(huà)在這里意思不對，急忙改口：“人各有所長(cháng)嘛。沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè )基礎的不知道這些，當然很正常?！?/br>
孟思揚心想，當時(shí)在閱覽室的時(shí)候，似乎看到過(guò)有幾本介紹樂(lè )理的書(shū)，但他一眼掃過(guò)去，根本沒(méi)留意，現在就有點(diǎn)后悔。女生說(shuō)：“大調和小調聽(tīng)起來(lái)也是不同的。究其根本，是因為主音和屬音的音程不同。大調里面‘do’是主音，小調里面‘’是主音。但‘do’、‘re’、‘mi’、‘fa’、‘sol’、‘’、‘si’這七個(gè)唱名之間的音程，是永遠固定不變的?！?/br>
孟思揚奇怪：“這七個(gè)音有什么區別嗎？換句話(huà)說(shuō)，我從‘re’開(kāi)始，循環(huán)到‘do’，不一樣嗎？”

女生沒(méi)回答，而是在鋼琴上敲了七個(gè)音，依次升高，正是C調的七個(gè)標準音高。孟思揚稍微一留意，“哦”了一聲，說(shuō)：“‘mi’和‘fa’之間的音程比其他的音之間少一半?！?/br>
女生說(shuō)：“對。不過(guò)我只彈了七個(gè)音，其實(shí)‘si’和‘do’之間也是如此。大寫(xiě)字母表示的音，從C開(kāi)始，C、D、E、F、G、A、B，是絕對的音高，和調式無(wú)關(guān)，是永遠不變的，只不過(guò)不同的調式，會(huì )把其中某幾個(gè)音升高或降低一個(gè)半音?！甿i’和‘fa’、‘si’和‘do’之間相差一個(gè)半音，其他的相鄰的音都是相差一個(gè)全音。而這七個(gè)唱名，是隨著(zhù)調式的變化而變化的。比如G大調吧，‘do’就要奏G的音高，G是絕對不變的，‘do’是相對變化的，也只有在G調里才唱這么高。其他的六個(gè)唱名按照音程關(guān)系依次升高?？蓮腉到A再到F，這七個(gè)絕對的音高之間的音程關(guān)系，也是固定的，和多來(lái)米法索拉西一樣，E和F之間一定是一個(gè)半音，B和C之間一定是一個(gè)半音。這樣如果‘do’從G開(kāi)始，后面的音程關(guān)系就對不上了，為了保證唱名之間的音程關(guān)系，就把相應的幾個(gè)音調整一下，讓他們保持正確的音程。在五線(xiàn)譜里面，調整的那幾個(gè)音對應的線(xiàn)在譜表開(kāi)始，就畫(huà)上升降號?！?/br>
頓了頓，她問(wèn)：“你能聽(tīng)懂我說(shuō)的這些嗎？”

孟思揚說(shuō)：“能?！?/br>
女生有些遲疑，這些繁瑣的調式的變化僅憑口頭說(shuō)，雖然聽(tīng)到每句話(huà)能理解，但要自己再回想一遍，又不是那么容易了。她改口說(shuō)：“這樣吧，你到鋼琴前面來(lái)看看?！?/br>
孟思揚遲