說(shuō)嗎，七十五道選擇題全是蒙的?！?/br>
何冬婭根本不信。葉琳琳在黑板上寫(xiě)了：語(yǔ)文作業(yè)4晚自習下第二節課交。又在下面寫(xiě)個(gè)：英語(yǔ)作業(yè)1、2、3同上。

不少人已經(jīng)把英語(yǔ)作業(yè)扔了，只好來(lái)找葉琳琳要。葉琳琳當時(shí)還不是課代表，就推給孟思揚。孟思揚也根本沒(méi)留，讓他們找葉琳琳。葉琳琳讓孟思揚去英語(yǔ)辦公室再去拿，孟思揚堅決不去，葉琳琳就自己去了。陳運達說(shuō)：“孟思揚是怕物是人非、觸景生情?！?/br>
一會(huì )兒，葉琳琳回來(lái)了，說(shuō)：“作業(yè)1早就沒(méi)了，2也只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，只有3還有?！?/br>
不少同學(xué)還抱怨韓冰雪，惹得他們這時(shí)候麻煩。

星期一早上，英語(yǔ)晨讀，新的英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了。所有同學(xué)都抬頭好奇地看著(zhù)她。英語(yǔ)老師在黑板上寫(xiě)：預習Unit2課文，單詞。

也沒(méi)寫(xiě)具體要求。學(xué)生們紛紛翻開(kāi)英語(yǔ)課本。孟思揚置若罔聞，根本不管她，繼續背單詞。姚夢(mèng)超瞥了一眼，說(shuō)：“哇，你都背到‘P’了?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“我背了一整個(gè)星期天呢?！?/br>
本來(lái)林可后面的同學(xué)準備好了課前演講，覺(jué)得也不必了，大家也沒(méi)分組坐。英語(yǔ)老師走到講臺上，手里拿著(zhù)昨天同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)，讓葉琳琳發(fā)了下去，然后拿起名單，問(wèn)：“孟思揚是哪一個(gè)？”

孟思揚傲慢地舉手：“我?！?/br>
英語(yǔ)老師無(wú)視他在名單上高高在上的名次，她教過(guò)的班太多了，見(jiàn)過(guò)的第一名也太多了，其中不乏年級第一，因此并不把孟思揚放在眼里，何況孟思揚這個(gè)第一名還是個(gè)山寨的。她“砰”一聲把課本砸在桌子上，問(wèn)：“你牛是不是？學(xué)習好是不是？為什么不交作業(yè)？”

孟思揚一副不耐煩的表情，懶得回答，兩手往懷里一抱，倚在后面的桌子上。英語(yǔ)老師頓時(shí)怒火中燒：“你給我站起來(lái)！”

孟思揚抬頭看看天花板，翻了翻白眼。所有同學(xué)都開(kāi)始竊笑。英語(yǔ)老師說(shuō)：“你要是有些水平，我以后還就不管你了。上來(lái)，我給你提問(wèn)單詞。你要是不敢上來(lái)，也別在這兒給我裝熊?！?/br>
孟思揚站起來(lái)，走到講臺上，拿起粉筆。英語(yǔ)老師直接拿起一本詞典，翻開(kāi)看了看，說(shuō)：“ad開(kāi)頭的，‘無(wú)關(guān)節齒’的?！?/br>
她提問(wèn)的根本不是課本上的單詞。孟思揚一怔，寫(xiě)了個(gè)adecticous，幾乎沒(méi)人認識這個(gè)單詞。他筆跡瀟灑秀逸，竟不在韓冰雪之下。英語(yǔ)老師吃驚，說(shuō)：“C開(kāi)頭的，節奏，韻律?！?/br>
孟思揚抬筆寫(xiě)：ce。

英語(yǔ)老師連提問(wèn)了十個(gè)單詞，都是不知道哪個(gè)犄角旮旯里翻出來(lái)的怪癖詞，孟思揚全寫(xiě)出來(lái)了。他每寫(xiě)出來(lái)一個(gè)，下面同學(xué)就驚嘆一聲。

英語(yǔ)老師有些下不來(lái)臺，說(shuō)：“你下去吧?！?/br>
孟思揚下去坐在座位上，不屑地繼續抬頭看著(zhù)天花板。英語(yǔ)老師哼了一聲，不再管他，說(shuō)：“打開(kāi)課本?！?/br>
雖然孟思揚一直自認為自己中考成績(jì)是假的，只要一考試自己就露陷，但他還是能在班里給人留下學(xué)霸的印象。他不知道，只要肯學(xué)習，就算半個(gè)好學(xué)生了。如果再有點(diǎn)兒聰明勁，那就能冒尖了。最后如果能坐得住凳子，就已經(jīng)是個(gè)學(xué)霸了。大部分學(xué)習不好的學(xué)生輸在第一關(guān)和第三關(guān)。少部分輸在第二關(guān)。而孟思揚缺少的僅僅是初中三年的積累，但憑著(zhù)中考前準備的那段時(shí)間，以及他對數學(xué)物理的天賦異稟，加上這星期死記硬背的東西，也差不多頂夠了。就算下次考試他不可能考得像中考那么變態(tài)，至少也不會(huì )一落千丈。就像他前面的何冬婭這樣整天向他請教問(wèn)題，他能感覺(jué)到學(xué)習水平會(huì )比自己差一個(gè)檔次的學(xué)生，在班里好歹也是十幾名。

第二節課數學(xué)。上課前莫沉發(fā)作業(yè)，等發(fā)完后孟思揚發(fā)現沒(méi)有自己的，剛要叫莫沉，轉念一想，有沒(méi)有也無(wú)所謂。這時(shí)田老師進(jìn)來(lái)了，把課本放在講桌上。田老師的課一般比較輕松，她很少提問(wèn)，即使提問(wèn)也從來(lái)只提問(wèn)主動(dòng)舉手的，不會(huì )辦人難看。同學(xué)們很懶散地把課本打開(kāi)。田老師手里拿起兩張作業(yè)：“孟思揚，你解釋一下，為什么交了兩份作業(yè)？而且看字體，也一樣?！?/br>
孟思揚大吃一驚，轉念一想就明白了，說(shuō)：“老師，我的確寫(xiě)了兩份?！?/br>
田老師問(wèn)：“為什么？”

班里同學(xué)都看著(zhù)他。孟思揚直言不諱：“我第一份寫(xiě)好之后就被俞菲借走了。星期天我找她要，她又借給殷蕓蕓了，我又找殷蕓蕓，她又說(shuō)還給俞菲了。結果她們倆都找不到了。我只好又寫(xiě)了一份。沒(méi)想到誰(shuí)那么好心找到了我原來(lái)那份作業(yè)，又給我交上了?！?/br>
班里一陣竊笑。田老師說(shuō)：“我們班抄作業(yè)的現象很?chē)乐?。以后不要再抄作業(yè)了?！?/br>
俞菲辯解：“老師，我沒(méi)抄作業(yè)。我借孟思揚的作業(yè)只是看看，核對一下我自己的答案。碰到不一樣的我看看是不是自己錯了。我不是抄他的?！?/br>
田老師又問(wèn)：“那孟思揚，你星期六下午的數學(xué)考試也沒(méi)交卷？”

孟思揚說(shuō)：“我的確寫(xiě)了，不過(guò)也一樣，這次都不知道是誰(shuí)拿的，最后沒(méi)給我交上?！?/br>
田老師說(shuō)：“好吧?！?/br>
下午第三節課班會(huì )。

田老師又進(jìn)來(lái)了，不過(guò)，她后面跟著(zhù)一個(gè)女生——兩天不見(jiàn)的韓冰雪。孟思揚本來(lái)在埋頭看書(shū)，忽然聽(tīng)到周?chē)瑢W(xué)一片驚嘆聲，急忙抬頭一看，只見(jiàn)韓冰雪穿著(zhù)一身一中的校服。所有人都面面相覷。田老師往后面看了看，連調整了好幾個(gè)座位：讓姚夢(mèng)超坐在了最后一排的一個(gè)空位，讓俞佳坐在了姚夢(mèng)超的位置，然后讓韓冰雪和俞菲同桌。

終于不再有男女同桌了，連最后一對兄妹也被拆散了。

孟思揚很吃驚，看著(zhù)姚夢(mèng)超把書(shū)搬到后面。他們才同桌一個(gè)星期。而姚夢(mèng)超面臨的是一個(gè)沒(méi)有同桌的尷尬局面。他走的時(shí)候對孟思揚報以無(wú)奈的一笑。

俞佳把書(shū)搬了過(guò)來(lái)，跟孟思揚打個(gè)招呼。

俞菲驚訝地看著(zhù)韓冰雪從容不迫地坐在旁邊，把書(shū)包塞進(jìn)桌洞里，從里面拿出幾本課本放在桌子上。她問(wèn)：“韓……韓老師，你……”

韓冰雪說(shuō)：“不用叫我老師了?！?/br>
“那你……”俞菲欲言又止。韓冰雪嘆了口氣，說(shuō)：“我爸說(shuō)我不適合當老師了。再說(shuō)就算我想當，也沒(méi)哪個(gè)學(xué)校愿意聘我。我爸又覺(jué)得我高考成績(jì)太差，但他覺(jué)得以我的能力如果把高中完整上完，應該能考個(gè)重本的，就讓我重上三年高中?！?/br>
“啊……”俞菲說(shuō)，“可你回到一個(gè)你教過(guò)的班里，也……也太別扭了吧。我們班大部分人可都被你罰過(guò)站?！?/br>
韓冰雪說(shuō)：“那又怎樣？他們總不會(huì )報復，打我一頓吧？”

俞菲說(shuō)：“那倒不至于?！?/br>
前面葉琳