寫(xiě)印刷體，照著(zhù)課本仿寫(xiě)的吧？”

孟思揚點(diǎn)頭。韓冰雪從抽屜里拿出一沓紙，上面打滿(mǎn)了四線(xiàn)格，以及印刷上的一些英文字母、單詞的手寫(xiě)體，旁邊留著(zhù)空格：“這是練字紙，你拿回去發(fā)，一人一張，剩下的自己留著(zhù)，多練練?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“是?！?/br>
他問(wèn)：“剛才同學(xué)說(shuō)您讓我來(lái)辦公室拿作業(yè)，什么作業(yè)？”

韓冰雪又拿起另外一沓紙，像洗牌一樣撥拉一遍，說(shuō)：“五十二張，回去發(fā)了?！?/br>
孟思揚一看，上面寫(xiě)著(zhù)“高一一部英語(yǔ)作業(yè)1”，下面是一些選擇題，背面是一篇。韓冰雪說(shuō)：“還有，從明天開(kāi)始，每天晚上七點(diǎn)，廣播放一個(gè)聽(tīng)力測驗，你要提前十分鐘過(guò)來(lái)，把聽(tīng)力卷子拿回去發(fā)了?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“是?！?/br>
韓冰雪說(shuō)：“好了，你可以回去了?！?/br>
孟思揚習慣性地想要敬個(gè)禮，但克制住了，轉身出去了。

他回到教室的時(shí)候，班里已經(jīng)靜悄悄的開(kāi)始上晚自習了。他剛坐下來(lái)，姚夢(mèng)超小聲說(shuō)：“哎，我聽(tīng)林小川說(shuō)，文娛部全是美女，就他一個(gè)男生，真的？”

孟思揚點(diǎn)頭：“好像是?！?/br>
姚夢(mèng)超說(shuō)：“哎，這小子以后可有艷福了，誰(shuí)要想掛一個(gè)的，找他介紹就行了?！?/br>
孟思揚沒(méi)聽(tīng)懂他的話(huà)，也沒(méi)說(shuō)話(huà)。他抬頭看了看黑板，上面已經(jīng)被各科課代表寫(xiě)滿(mǎn)了：數學(xué)預習學(xué)案晚自習下課交?；瘜W(xué)作業(yè)晚自習下課交。各種各樣琳瑯滿(mǎn)目。孟思揚想，韓老師并沒(méi)告訴自己作業(yè)什么時(shí)候交。姚夢(mèng)超說(shuō)：“哎，去發(fā)作業(yè)啊?！?/br>
孟思揚起身到前面，一張一張的發(fā)。第一排的林可說(shuō)：“每一列分一摞，往后傳就行了?！?/br>
孟思揚“哦”了一聲，把作業(yè)發(fā)下去。教室里立刻怨聲載道：“英語(yǔ)還有作業(yè)……”

他回到座位上，姚夢(mèng)超問(wèn)：“老英說(shuō)的什么翻譯課文，還交不交？”

孟思揚一愣，反應過(guò)來(lái)他說(shuō)的是英語(yǔ)老師，便說(shuō)：“當然。老師課堂上不說(shuō)過(guò)了嗎？”

這時(shí)莫沉高聲問(wèn)：“孟教官，英語(yǔ)作業(yè)什么時(shí)候交??？”

孟思揚說(shuō)：“老師沒(méi)說(shuō)?！?/br>
“哦，那意思就是可以不交了。就算寫(xiě)不完，我們也有理由了。最后寫(xiě)吧?！蹦琳f(shuō)。

“得了吧，肯定先把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完再說(shuō)?！标愡\達說(shuō)，“不然等著(zhù)你的就是明天接著(zhù)站著(zhù)?！?/br>
田老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“晚自習安靜！你還班長(cháng)呢，帶頭說(shuō)話(huà)。從今天開(kāi)始，每天晚自習，由一個(gè)值日班長(cháng)坐在講臺上，監察班里的紀律，凡是說(shuō)話(huà)的，竄位的，一律記下來(lái)交給我?！?/br>
她對陳運達說(shuō)：“你準備一個(gè)筆記本，當值班筆記?！?/br>
陳運達問(wèn)：“什么樣的筆記本？”

田老師說(shuō)：“隨便。在超市那種兩塊錢(qián)一個(gè)的薄本子就行?！?/br>
孟思揚想寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，翻譯課文，但他忽然發(fā)現，自己根本沒(méi)有空白的本子，手里只有新發(fā)的課本。他只有一根筆，還是之前準備中考的時(shí)候，從超市偷來(lái)的，中考用過(guò)一次，之后很少用了，還有半筆管的筆水。他說(shuō)：“哎喲，忘帶本子了。同桌你借我一張?！?/br>
姚夢(mèng)超滿(mǎn)不在乎，撕下一張空白的作業(yè)紙給他。孟思揚翻開(kāi)英語(yǔ)課本。他英語(yǔ)單詞記得很多，詞匯量不少，雖然口語(yǔ)和聽(tīng)力有問(wèn)題，讀高中的英語(yǔ)課文還是沒(méi)什么問(wèn)題的。但他寫(xiě)作嚴重不行，因為他從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)，單詞的各種變換形式，中文哪有那么多麻煩？他要是寫(xiě)英語(yǔ)句子出來(lái)，肯定語(yǔ)法錯誤百出。不過(guò)好在是翻譯，寫(xiě)的是中文，他是沒(méi)什么問(wèn)題的。

不過(guò)，找同桌借作業(yè)紙，也不是什么長(cháng)久之計。孟思揚糾結，自己要不要再到超市，再下手偷一次？這個(gè)念頭剛冒出來(lái)，他就立刻否決了——自己都是穿過(guò)軍裝的人了，再重cao舊業(yè)，污蔑了自己的人格。

下課的時(shí)候，孟思揚出去上廁所，路過(guò)垃圾桶旁邊，忽然看見(jiàn)垃圾桶里有一根碳素筆。他左右看了看，沒(méi)人注意自己，便迅速把碳素筆撿起來(lái)，在手背上一劃，還能寫(xiě)。他如獲至寶，忙放進(jìn)兜里。這時(shí)他忽然想，也許很多學(xué)生有自以為用完的但其實(shí)還能用的東西，扔進(jìn)了垃圾桶里。不過(guò)自己班的垃圾桶太小了，他到了樓下，那兒有個(gè)大號的垃圾桶，匯聚了整座樓的垃圾。當然，教學(xué)樓下面的垃圾，也以廢紙為主。孟思揚驚喜地發(fā)現，許多人只用作業(yè)紙的正面，用完就把本子扔了，背面都是空的。因為是晚自習中間休息，很少有人到樓下來(lái)，走廊上人很多，但垃圾桶在教學(xué)樓后面，并沒(méi)人看見(jiàn)他。他便翻找了一下垃圾桶，從里面找出很多單面沒(méi)有用的廢紙來(lái)。有被團成一團的紙，他也一一展開(kāi)，能用的就整理好疊在一塊兒。這時(shí)上課鈴響了，孟思揚急忙把已經(jīng)收集的廢紙疊三下放進(jìn)兜里，轉身上樓。

但是交給老師的作業(yè)紙，肯定不能用已經(jīng)被人用過(guò)一面的紙。他想了想，拿出那張練字紙，背面是空的。他想，用老師給自己的練字紙寫(xiě)作業(yè)，再交給老師，老師就算奇怪，也不會(huì )覺(jué)得怎樣的吧？

其實(shí)除了英語(yǔ)老師，沒(méi)人布置要單獨寫(xiě)在一張紙上的作業(yè)，一般都是發(fā)一張卷子，讓學(xué)生寫(xiě)在上面，再收起來(lái)交給老師。

晚自習下課后，孟思揚在教室里等著(zhù)——他要等絕大部分人都回到宿舍了，再去樓下的垃圾桶里淘寶。不過(guò)班里有幾個(gè)學(xué)習很刻苦的，而且都是女生——男生就算學(xué)習很好也很少裝刻苦——她們仍然留在教室自習，埋頭寫(xiě)作業(yè)。但刻苦的女生不見(jiàn)得就是學(xué)習很好的。孟思揚并無(wú)心學(xué)習，只翻看語(yǔ)文課本。這時(shí)俞菲坐直身子，左右看看，看見(jiàn)了孟思揚，如獲至寶，急忙拿著(zhù)一本書(shū)，一溜小跑到孟思揚旁邊，很客氣地問(wèn)：“哎，孟教官，能不能跟我講一道題？”

俞菲就是軍訓的時(shí)候在第一排，孟思揚考了她兩道歷史題的那個(gè)女生。孟思揚一愣，問(wèn)：“什么題？除了數學(xué)和物理，別的我都講不了?！?/br>
俞菲說(shuō)：“物理?！彼褧?shū)放在孟思揚的桌子上，孟思揚一看，是本。孟思揚問(wèn)：“這什么書(shū)這是？”

俞菲說(shuō)：“參考書(shū)啦。這個(gè)?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“真夠刻苦的，課內的作業(yè)還嫌不夠??？”

俞菲說(shuō)：“那當然，沒(méi)你學(xué)習好，當然要刻苦點(diǎn)兒。你看看?！彼噶酥?，“這道題?！?/br>
孟思揚看了一遍，松了口氣：“這么簡(jiǎn)單?！眲傁肽米约旱牟菁?，忽然怕被她認出是撿來(lái)的，便問(wèn)：“有草稿紙嗎？”

俞菲忙說(shuō)：“有?！蹦昧艘粋€(gè)本子放在書(shū)上。孟思揚順手把過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，抬頭看了看窗外，聽(tīng)聲音校園里人已經(jīng)不多了。他站起來(lái)：“時(shí)候不早了，我該回宿舍了，有問(wèn)題明天早上再問(wèn)吧?！?/br>
俞菲“哦”了一聲