感興趣的。

他倒是曾經(jīng)看沙洲指揮一堆助理，個(gè)個(gè)捧著(zhù)平板查奏章格式，從而順利學(xué)到了“上網(wǎng)查書(shū)”這項技能。

然而很快陶清風(fēng)又意興闌珊，因為他發(fā)現那個(gè)小方盒子連通的據說(shuō)“世界上什么都有的”窗口，能查到是書(shū)籍多半是“掃描件”，很多古籍甚至根本沒(méi)有，包括他感興趣的那本。在沙洲助理們各種哀嚎的“臣妾們做不到”的背景音中，陶清風(fēng)也沒(méi)有找到和的完整版——但他以為僅僅是“世界窗口”上面找不到，真正的圖書(shū)館，或者古老的書(shū)閣中，肯定是有的。

那天他聽(tīng)到嚴澹批評孟小丹不親自翻找的五百卷，便也去找了網(wǎng)絡(luò )上的，然而在線(xiàn)的內容非常簡(jiǎn)陋，不足十分之一，唯一完整的還是個(gè)“20G”的掃描件，便明白了孟小丹的難處。

說(shuō)到20G這種概念，由于點(diǎn)開(kāi)“世界窗口”里各項目都很快速，陶清風(fēng)便也以為很快能取得這份掃描件，沒(méi)想到實(shí)在太大了，很久很久都沒(méi)能下載完全。

陶清風(fēng)去問(wèn)蘇尋為什么會(huì )這么慢時(shí)，對方一副“什么學(xué)習資料能有20G？小陶哥你下的是動(dòng)作電影合集吧”的吐槽，讓陶清風(fēng)莫名其妙地汗毛直立，他又聽(tīng)不懂，覺(jué)得對方眼神說(shuō)不出詭異，以為自己又說(shuō)錯了話(huà)，連忙轉了話(huà)題揭過(guò)去了。由于速度實(shí)在太感人，最后也沒(méi)能把那份資料下載，沒(méi)核對成功。

今天聽(tīng)到嚴澹一說(shuō)，陶清風(fēng)呼吸一窒，暗道糟糕，心想難道就算那五百卷搜刮空了，其實(shí)也是不完全的記錄？自己想當然地以大楚弘文局的和原始材料補全。但實(shí)際上，那些材料，并沒(méi)有流傳到這個(gè)時(shí)代？

——嚴?？隙ㄒf(shuō)出處，他總不能說(shuō)自己就是大楚的候補校書(shū)郎之一，當年專(zhuān)門(mén)整理前朝起居注，搜集資料，編撰前朝史書(shū)的吧。

陶清風(fēng)心念電轉，只有采取最無(wú)奈的一個(gè)辦法——耍賴(lài)了。他裝作努力地想了一陣，以無(wú)辜的眼神看著(zhù)嚴澹：“其實(shí)我……我忘了。小時(shí)候，在一本舊書(shū)上看過(guò)，但是現在，找不到那本書(shū)了……”

這真是陶清風(fēng)來(lái)到這個(gè)時(shí)代以來(lái)，想出的最沒(méi)說(shuō)服力的借口了。他沒(méi)有放過(guò)嚴澹眼神中一閃而過(guò)的失望之色，心理一陣愧疚：嚴老師，我甚至可以把大興所有帝王沒(méi)流傳下來(lái)的全文背給你聽(tīng)。但我又如何自處？如何解釋?zhuān)?/br>
嚴澹心中大呼可惜，他基本已經(jīng)相信自己腦補里的：有善本存在。但已經(jīng)找不到了。小陶記在腦子里的內容，雖然嚴澹想要無(wú)條件相信，那些成文也的確非常契合，但真正做起研究來(lái)，是斷不能以此為憑的。

不過(guò)，既然真的有善本，說(shuō)不定有朝一日能重見(jiàn)天日，并不需要弄清楚內容，只要確知“是存在過(guò)”這件事，就讓嚴澹內心大慰，他反過(guò)來(lái)安慰陶清風(fēng)：

“沒(méi)關(guān)系，你記得，就很好。那么上下文，也是你小時(shí)候看的么？”

陶清風(fēng)趕緊順著(zhù)話(huà)里臺階下，點(diǎn)頭道：“是啊。印象挺深刻的，一直記到了今天?？上切?shū)恐怕找不到了?！?/br>
他那一瞬間，深刻體會(huì )了弘文局同僚們說(shuō)的“孤篇難證”的遺憾：很多有價(jià)值的記載，由于是孤篇，查不到作者身份和成書(shū)情況，便難證真假，不能被編入正史。

而如今，他便是那個(gè)“孤篇”。在一千年后，只有他一人，來(lái)自古老的時(shí)空中。視線(xiàn)漸漸模糊，陶清風(fēng)趕緊低頭，屏住呼吸，把那股心中酸楚壓下去，以免眼眶發(fā)紅露出端倪。

嚴澹點(diǎn)頭，沒(méi)窮究追問(wèn)了。他發(fā)現陶清風(fēng)神思有郁，心想好不容易吃頓飯交流，本來(lái)該是愉快之事，卻惹得小陶因為找不到書(shū)而內疚，就得不償失了。

嚴澹在知道了陶清風(fēng)現狀后，在惋惜之余，也覺(jué)得此人值得一交。既是交友，最重要的還是開(kāi)心。于是嚴澹打開(kāi)手機上備忘錄，寫(xiě)了一些東西，推給陶清風(fēng)，笑道：“不說(shuō)那些了。我們來(lái)做個(gè)游戲吧。學(xué)術(shù)界值得把玩的東西——多得是?！?/br>
陶清風(fēng)抬頭，望著(zhù)那輕松的笑容，內心忽然一窒：模糊的視線(xiàn)還未完全轉清晰，那一瞬間，他依稀看到，隔了千年的時(shí)空，燕澹生在朝著(zhù)他，露出了愉快的微笑。

陶清風(fēng)趕忙低頭，順著(zhù)嚴澹手機上移開(kāi)的修長(cháng)手指，鎮定下來(lái)，將備忘錄里的句子收入眼底，也露出了會(huì )心的微笑——

是著(zhù)名的經(jīng)學(xué)五爭，自漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)以來(lái)，這逐漸占據學(xué)術(shù)界的統治地位，發(fā)生了不少的糾紛。其中最出名的，有五項。

陶清風(fēng)看著(zhù)那些熟悉的辯題，笑問(wèn)：“怎么玩？”

嚴澹招呼服務(wù)員，取了一沓便簽紙和兩支筆，給兩人各揭了五張，道：“借東風(fēng)的玩法?！?/br>
借東風(fēng)是三國時(shí)的典故，赤壁一戰前夕，諸葛亮和周瑜商討進(jìn)攻曹軍的計策，兩人各在手中寫(xiě)了一個(gè)“火”字，達成了一致的意見(jiàn)。

經(jīng)學(xué)五爭，每個(gè)論題都綿延千年，無(wú)高下之分，僅是不同的研究流派。嚴澹的意思，就是兩人各寫(xiě)下每個(gè)經(jīng)學(xué)之爭，自己所站之立場(chǎng)，擁護之主張，不知有沒(méi)有瑜亮的默契度。

嚴澹和陶清風(fēng)相視一笑，各自提筆，在便簽紙上，寫(xiě)下了自己的答案，然后攤開(kāi)，排在了一起。

“一、今文，還是古文?！?/br>
——“今文”，“今文”。

今文經(jīng)是隸字，古文經(jīng)是大篆，這是孔子的論作字體和篇目的爭議，孰為真假，至今依然有不同學(xué)派的道理。

“二、齊學(xué)，還是魯學(xué)?！?/br>
——“魯學(xué)”，“魯學(xué)”。

魯為孔子講學(xué)的地方，齊為孟子，荀子游學(xué)的地方，經(jīng)學(xué)在齊魯盛行，齊魯兩國口音不同，文字不同，經(jīng)解不同的爭論，就發(fā)生了。

“三、師法，還是家法?！?/br>
——“師法”，“師法”。

西漢立五經(jīng)十四博士，師學(xué)由此始。東漢卻更重家法，師與家之爭由此始。

“四、官學(xué)，還是私學(xué)?！?/br>
——“官學(xué)”，“官學(xué)”。

官學(xué)有學(xué)官，開(kāi)壇置弟子，傳布更廣。私學(xué)就是由私人傳授，由西漢伊始。二者都各有傳承至今。

“五、漢學(xué)，還是理學(xué)?！?/br>
——“漢學(xué)”，“漢學(xué)”。

漢學(xué)是西漢時(shí)的主流思想，主張“通經(jīng)致用”，主要是書(shū)本上的經(jīng)學(xué)；而理學(xué)是后來(lái)大儒們發(fā)展出的另一個(gè)學(xué)派，區別天理人欲，講究明心見(jiàn)性，是抽象心理上的經(jīng)學(xué)。由旻末開(kāi)始的爭議，也直到現代，還懸而未決。

嚴澹和陶清風(fēng)對視著(zhù)，兩排一模一樣的字眼無(wú)聲昭示地十足的默契。他們沉默不言，然而眼中溫柔笑意感染到了彼此的心里。陶清風(fēng)