作者：言雨聽(tīng)寺

文案：

一個(gè)關(guān)于救贖的故事。

“你看我們的名字，一個(gè)跨過(guò)四季，一個(gè)穿越五感，不也是拼湊在一起了嗎?！?/br>
“沒(méi)有不可能的。信我好不好?！?/br>
老師×學(xué)生

溫寒×秋夏

第1章

九月是菊花盛開(kāi)的季節。

海棠中學(xué)也不知道是為了迎合開(kāi)學(xué)季還是為了顯示自己真的可以跟花湊上那么點(diǎn)邊，總之，在校內種滿(mǎn)了菊花。

滿(mǎn)滿(mǎn)菊花遍地開(kāi)，校長(cháng)眼光真可愛(ài)。

最年輕的優(yōu)秀教師溫寒溫老師邁進(jìn)校園后，還不忘吐槽自己的頂頭上司一句。

走進(jìn)班里，一陣吵鬧。剛從初三上來(lái)的孩子們就是這樣，鬧騰得不知疲倦。

想想自己幾年前也是這樣過(guò)來(lái)的，溫寒忍不住勾起了嘴角。他當初怎么也沒(méi)想到，他那么頑劣的性子，現在竟然當上了人民教師。

溫寒幾乎是一眼，就看到了那個(gè)孩子。

那孩子，靜靜地窩在靠窗的位置。陽(yáng)光揮灑在那孩子臉上。大片大片的，肆意的。那孩子很白，白得反光。眼眸和頭發(fā)卻黝黑，黑得透亮。

安靜與喧鬧對比。顯得頗有些格格不入。

溫寒迅速回憶了一下昨天看過(guò)的學(xué)生檔案，沒(méi)記錯的話(huà)，那孩子叫秋夏。

溫寒走到講臺前，敲了敲桌子，示意全班安靜下來(lái)。

見(jiàn)有西裝革履的人進(jìn)來(lái)了，那些個(gè)半大孩子都好奇停下張望。溫寒分明聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)女生湊在一起，小小聲聲說(shuō)“好帥?！?/br>
等溫寒笑起來(lái)的時(shí)候，那贊嘆聲和吸氣聲更甚。

“你們好，我是你們未來(lái)三年的班主任，溫寒。你們叫我溫老師就好?！?/br>
“老師老師，可以叫你溫哥嗎！”

“老師，你愿意加個(gè)微信嗎？”

許是看溫寒的笑意溫暖，年紀也相差不大。有幾個(gè)孩子大著(zhù)膽子問(wèn)。

好歹也是當過(guò)幾年老師的人，這場(chǎng)面溫寒已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，只是一笑，轉身在黑板上“刷刷刷”地寫(xiě)下自己的微信號。

“歡迎來(lái)加，有問(wèn)題都可以問(wèn)我?！?/br>
第一次被要微信號的時(shí)候，溫寒還頗有些無(wú)措。到后來(lái)，要的人實(shí)在太多，溫寒干脆就再創(chuàng )了個(gè)微信，專(zhuān)門(mén)用來(lái)加學(xué)生。

反正高中的孩子還不大，至少不會(huì )做出什么奇奇怪怪的舉動(dòng)，溫寒就由著(zhù)他們去。有問(wèn)題也盡量都耐心解答。

不知道是不是因為這樣，當上老師不過(guò)四年，溫寒在學(xué)生、老師中都是贊不絕口的人物。更是在去年被評為資歷最輕的優(yōu)秀教師。

但也只有溫寒自己知道，他在解答那些的時(shí)候，有多少的不耐煩了。

至于優(yōu)秀教師，溫寒本人是對這稱(chēng)號沒(méi)什么感覺(jué)的，他對這些浮于表面的東西一向不太看重，但別人祝賀他，稱(chēng)贊他，他也就那么受著(zhù)。

上完半天課，還不等回家，剛回到辦公室，手機就不斷震動(dòng)起來(lái)。

溫寒掏出手機，果然，是那些個(gè)孩子們的添加好友的信息。

溫寒失笑，果然，這年頭就沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì )乖乖不帶手機來(lái)學(xué)校。

溫寒一個(gè)個(gè)“同意”點(diǎn)過(guò)去，卻發(fā)現，少了一個(gè)人，51個(gè)人的教室，只有50條添加信息。

這倒是讓溫寒有點(diǎn)意外，以前哪次不是滿(mǎn)員的，這次倒是少了一個(gè)？

反正閑的沒(méi)事做，溫寒決定找找看這個(gè)特立獨行的人是誰(shuí)。

把學(xué)生名單一個(gè)個(gè)對過(guò)去后，發(fā)現少的獨獨是秋夏。

溫寒挑了挑眉，如果剛才只能算是還有點(diǎn)印象的話(huà)，這下這個(gè)名字他倒是真記住了。

這孩子是沒(méi)手機呢，還是就不愿意加自己？

溫寒想不太清楚，不過(guò)這也不關(guān)他的事，他也懶得管。愛(ài)加不加唄，跟他有什么關(guān)系。

溫寒關(guān)了手機頁(yè)面，將檔案合上，起身回了家。

第2章

果然和初見(jiàn)的印象一樣，秋夏是個(gè)很沉悶的人。

悶到骨子里的人。

因為對什么事都抱著(zhù)一種無(wú)所謂的態(tài)度，因此在外人看來(lái)，溫寒能算得上隨和、好相處的一個(gè)人。加上時(shí)髦，很快就和孩子們打成了一片。

只有秋夏，開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，話(huà)少的可憐。

不只是跟溫寒，跟班上同學(xué)也是。幾乎可以算是零接觸零交流。

每天來(lái)學(xué)校就直接趴著(zhù)睡覺(jué)。午飯時(shí)間也不去食堂，就在班上吃自己帶的盒飯。

孤僻、冷傲。溫寒曾聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子們這么討論過(guò)秋夏。

一兩次，溫寒還沒(méi)什么感覺(jué)。但一個(gè)月都是這樣，溫寒多多少少還是會(huì )有些在意起來(lái)。

溫寒私下找過(guò)秋夏，問(wèn)他為什么不合其他的孩子們一起玩。秋夏不回答，溫寒就教育秋夏要融入集體一點(diǎn)。秋夏還是跟啞巴似的，也不看溫寒，就盯著(zhù)遠處的某一點(diǎn)，眼神空蕩蕩的。

溫寒無(wú)法，最后只好一揮手讓秋夏回去了。一切還是照舊。

管過(guò)一次，就算仁至義盡了。溫寒也懶得理會(huì )，只要秋夏不要妨礙到其他人，那就隨他的便吧。

不過(guò)很顯然，溫寒這個(gè)愿望還是有些太不切實(shí)際了。

他早該預料到的，秋夏這種性格，不惹事則已，一惹事就一鳴驚人。

在不久之后的某一天，溫寒正坐在辦公室里愜意的泡著(zhù)咖啡，辦公室的門(mén)就被撞開(kāi)了。

“溫哥，溫哥，打起來(lái)了！”來(lái)人是班上的一個(gè)小胖子，氣喘吁吁地。

“怎么了？”溫寒不緊不慢地把咖啡放到桌上，才問(wèn)。

還好咖啡是沒(méi)灑。幾百塊一杯的貓屎咖啡啊，要真灑出來(lái)了，他真得和小胖子拼命不可。

“駱?lè )埠颓锵?，打起?lái)了！”

駱?lè )策@人，是班上的混混人物，俗稱(chēng)“跳蚤”。由愛(ài)亂竄愛(ài)搗亂得來(lái)，一心想要稱(chēng)霸的那種人。恃強凌弱的典型代表，平時(shí)小動(dòng)作沒(méi)少干。

溫寒是很瞧不起這種人的。

他也一直知道，像駱?lè )策@種人，遲早有一天得惹出點(diǎn)什么事。但溫寒沒(méi)預料到，和駱?lè )惨黄鹑鞘碌膶ο?，居然是秋夏?/br>
那么與世隔絕的一個(gè)悶罐子，居然也會(huì )打架。

溫寒剛想說(shuō)讓他們打去唄，就意識到自己的身份。生生把自己的話(huà)咽了下去?，F在可是老師了，注意分寸。溫寒提醒自己。

在痛心了幾秒這咖啡他不能好好享用了之后，溫寒一飲而盡，和小胖子走出了辦公室。

這駱?lè )埠颓锵?，居然敢打擾他喝咖啡的興致。不讓他們好好解釋清楚，絕對不會(huì )放過(guò)這兩個(gè)人的。

第3章

到了班上一看，果真是打得很激烈。不光自己班上的，別的班的孩子都聞聲跑來(lái)看了。

溫寒太陽(yáng)xue微跳，這班兔崽子。

他上前，驅散了人群。

孩子們見(jiàn)有老師過(guò)來(lái)了，也不敢再瞎湊熱鬧，都紛