理智與情感

    宋梓毓一瞬間以為自己看錯了，她又看了一遍名字——確實(shí)是陳雯琳發(fā)來(lái)的，也是聊天記錄里的第一條消息，以前的那些早在換手機的時(shí)候就沒(méi)了。

    【可以見(jiàn)一面嗎】

    照理說(shuō)，只要回答好或者不好就行了。

    從剛才看到消息的驚訝和緊張中冷靜下來(lái)后，她心想。

    這不難……也沒(méi)有什么拒絕的理由，她們確實(shí)該見(jiàn)一面。

    但手指在屏幕上猶豫了一下后，她又放棄了。

    不想就這樣立即回答她，至少等一下再回復都好。

    她會(huì )找我說(shuō)些什么呢？

    宋梓毓忍不住猜測道。

    也許是很久不見(jiàn)的寒暄，或者是說(shuō)昨天的事情？解釋自己昨天喝醉了，才出現了這么混亂的情況之類(lèi)的？

    她轉過(guò)身打開(kāi)了浴缸的水龍頭放水。

    看著(zhù)里面的水位一點(diǎn)一點(diǎn)的上升，想到昨天，又開(kāi)始心跳微微加速。

    真的太羞恥了……她不想再去回憶了，索性就當一夜情吧。

    但想到要和她見(jiàn)面，依然沒(méi)辦法感到不緊張。

    宋梓毓垂下了眼睛，睫毛輕顫。

    昨晚能比較平靜那是因為她知道陳雯琳喝醉了，意識不清醒，所以還不算直接面對她，可是如果要和她真的見(jiàn)面……

    她應該不知道我當老師了吧。

    宋梓毓心想。

    當初因為想要了解她的執念，選擇了這份工作。剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)很難，她的專(zhuān)業(yè)是TESOL（對外英語(yǔ)教學(xué)），與實(shí)際的教學(xué)環(huán)境其實(shí)有很大的差別，沒(méi)有人教她，只能自己摸索。

    從最簡(jiǎn)單的家庭教師開(kāi)始做起，因為其他科的基礎好，就給一些孩子輔導數學(xué)，從年紀小的，慢慢到年紀大的，也見(jiàn)多了各種各樣的學(xué)生和不懂事調皮搗蛋的孩子。

    一開(kāi)始完全不知道該怎么去教別人比較好，于是便只好模仿她的上課方式，模仿她的溫柔細致，努力讓自己表現得和藹可親。

    因為她自己是被這樣對待的，所以一直認為這就是最好的教學(xué)方式，盡管到后來(lái)卻常常導致事情往糟糕的方向發(fā)展。

    但無(wú)可否認的是，看到學(xué)生獲得了好成績(jì)或是取得了新的進(jìn)步，被人尊敬、認可著(zhù)的感覺(jué)真的很好，無(wú)意中卻讓她感覺(jué)到了老師的意義所在，慢慢打開(kāi)了內心。她到后來(lái)也漸入佳境，越發(fā)投入到工作中，尋找更多的價(jià)值。

    隨著(zhù)經(jīng)驗越來(lái)越多，漸漸從小學(xué)教到中學(xué)，大概是見(jiàn)她溫和友善的態(tài)度，就有學(xué)生開(kāi)始大膽的告白，追求這個(gè)來(lái)自中國的年輕老師。

    【Jazmyn,   I   have   loved   you   since   I   meet   you...】【Jazmyn,   you   are   my   teacher   but   I   hope   you   become   my   girlfriend...】【Jazmyn,   you   are   the   girl   of   my   dreams...】

    太糟糕了，不知道多少次被學(xué)生告白，她無(wú)論怎么拒絕的說(shuō)我們不合適，我是你的老師，我對你沒(méi)有感覺(jué)都沒(méi)用。

    而這種事真的讓她挺生氣的，因為她終于能全心全意把心思放在教學(xué)上的時(shí)候，學(xué)生卻總是把注意力放在其他的事情上。并且都告訴她是因為她太親切和平易近人了，而她的外表又是如此的有吸引力。

    她學(xué)會(huì )了教課的方式，卻沒(méi)有把握好與學(xué)生之間的距離。

    所以后來(lái)只能改變，寧愿嚴肅和保持距離感，也要保證老師的威嚴。

    盡管如此，在看到有學(xué)生對她表達出熱切的愛(ài)慕時(shí)，她總忍不住會(huì )想到自己——她曾經(jīng)也是這樣追在一個(gè)人的身后，無(wú)法理解為什么被拒絕。

    可是，對她自己而言，她想，她不會(huì )愛(ài)上或是喜歡上自己的任何一個(gè)學(xué)生。

    老師對學(xué)生是有責任感的。

    體會(huì )到了這一點(diǎn)，等她再回頭來(lái)思考陳雯琳那時(shí)候的態(tài)度時(shí)，卻有些能理解了。

    那是很矛盾的。

    她拒絕自己是因為老師的責任感，可是又接受自己給予她的歡愉，那唯一的原因是——她也曾喜歡過(guò)她，也喜歡這樣，但無(wú)法答應她。

    她的心里對她是有喜歡的。

    想通了后，這是她得出的結論——但這就夠了，已經(jīng)讓曾經(jīng)對她付出的所有情感都有意義。

    水滿(mǎn)了，宋梓毓慢慢地踏進(jìn)浴缸，在溫暖的水流中閉上了眼睛。

    盡管如此，那種感覺(jué)依然很復雜。

    理智能夠接受，情感卻是另外一回事。

    對……她可以理解她身為老師的身不由己，但情感上卻不能說(shuō)服自己。

    難以釋?xiě)?，因為感情本?lái)就是無(wú)法用道理去解釋的東西。

    宋梓毓靠在浴缸邊緣上，過(guò)了一會(huì )后，她拿起了手機，回復道。

    【好?！?/br>
    無(wú)論如何，她會(huì )大大方方的去見(jiàn)她。

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