夠安全拿著(zhù)這些物資，他也不敢保證能平穩的熬到戰爭結束。橫豎東家實(shí)力驚人，他只管做好自己的事就是了，更兼之東家不太管雞毛蒜皮的事，他也十分享受當下的狀況。

杜春琪此刻卻并不在小高莊，而是回到了現代的家中。

隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的推移，她突然想到了日本偷襲珍珠港事件事件不遠了，當下立刻回家查找資料。

抗日戰爭勝利七十來(lái)年，許多當時(shí)機密的資料都公開(kāi)了，杜春琪輕而易舉的就查到了。日本偷襲珍珠港事件甚至詳細到分，拿到這份資料，她反而又有些不太確定了。

“你說(shuō)可靠嗎？萬(wàn)一日本不按這個(gè)方案實(shí)施我們就大錯特錯了?！?/br>
杜春琪遲疑地握著(zhù)資料。

周存彥也說(shuō)不好，歷史會(huì )不會(huì )改變誰(shuí)又能說(shuō)得準呢？

最終，杜春琪決定去圖書(shū)館查詢(xún)詳盡的資料。

“你肚子那么大了，不方便，我去吧！”周存彥十分不放心，主動(dòng)攬下了查資料的活兒。

杜春琪狐疑的看著(zhù)他，不信，“你都不愛(ài)看書(shū)，能行嗎？別誤了打字大事?！?/br>
周存彥也不氣惱，樂(lè )呵呵的說(shuō)，“本山人自有妙計?！?/br>
說(shuō)完出了門(mén)，不過(guò)幾個(gè)小時(shí)手上空空的回來(lái)了。

杜春琪更是疑惑了，周存彥笑著(zhù)解釋?zhuān)拔胰ゴ髮W(xué)找了幾個(gè)歷史系的學(xué)生，付費讓他們幫著(zhù)查詢(xún)資料，你就放心吧！術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，人專(zhuān)門(mén)學(xué)歷史的，知道從那些書(shū)里查?！?/br>
如此，杜春琪才放下了心，繼續查看吟誦教程的回饋。

吟誦教程她也發(fā)了很長(cháng)一段時(shí)間了，曹老爹錄制的教程已經(jīng)到了論語(yǔ)，蒙學(xué)教程中包括、等‘封建糟粕’都悉數錄制完畢投放到了網(wǎng)上。這還是頭一個(gè)完整的蒙學(xué)吟誦教程，杜春琪索性編制成一個(gè)完整的蒙學(xué)吟誦專(zhuān)輯。

第34章

杜春琪收道了一條信息,是個(gè)老師,她想在校慶上讓孩子們表演吟誦,選定了一首詩(shī)但是網(wǎng)上沒(méi)有現成的吟誦。因她本人也把握不準吟誦的腔調，發(fā)現杜春琪發(fā)的極為全面,因而求了過(guò)來(lái),希望能夠給她提供這首詩(shī)的吟誦音頻,方便孩子們學(xué)習表演。

吟誦簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是依字行腔、依意行調，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，單純跟著(zhù)學(xué)也簡(jiǎn)單,但是拿出一首詩(shī)自己定吟誦的調子就難了。吟誦一首詩(shī)詞,不但要求字音準確,語(yǔ)句的輕重緩急也必須合乎詩(shī)意，有些類(lèi)似相聲中的太平歌詞,真正要掌握規律頗要費一番力氣。

杜春琪聽(tīng)過(guò)曹老爹讀的，沒(méi)有任何配樂(lè ),硬是借助漢字本身的平仄和輕重緩急在她面前展開(kāi)了一副瑰麗的畫(huà)卷。奇異的是，同樣一個(gè)調,曹老爹讀另一首詩(shī)時(shí)她仿佛聽(tīng)到了另外的一個(gè)曲子。

“漢字本身帶有韻律，只要定了調，自成曲式，如何能按西洋譜子唱？人家西洋人一個(gè)HELLO不管平聲還是仄聲說(shuō)出來(lái)都是一個(gè)意思，漢語(yǔ)成嗎？”曹老爹輕率的說(shuō)，還不罷休，指責杜春琪常聽(tīng)的一些歌曲唱錯了字音,“就拿那首哪吒之歌來(lái)說(shuō)，腦海唱成鬧海，不看歌詞誰(shuí)聽(tīng)得懂？老朽聽(tīng)戲從來(lái)不用看唱本，沒(méi)想到聽(tīng)你放的歌不看歌詞就聽(tīng)不懂了，荒謬，難道就因為譜子訂好了漢字的音就要變啦！還傳奇呢，鬧海的不是哪吒還是啥？”

曹老爹一提起杜春琪聽(tīng)的歌就來(lái)氣，她自己聽(tīng)不說(shuō)，還教孩子瞎唱，這不是誤人子弟嗎？

對此，杜春琪干脆充耳不聞，兩人代溝太大，存在溝通不良太正常了。

她聽(tīng)戲還完全聽(tīng)不懂呢，全國都是普通話(huà)，偏偏戲劇要用方言這不是背道而馳嗎？她心中翻著(zhù)白眼。

拿出了那個(gè)老師要吟誦的詩(shī)——

打眼望去，她都有9個(gè)字不認得，現在的小學(xué)生真不好當，心中如此想著(zhù)。

錄制完畢傳到網(wǎng)上去后，她決定再也不接這種活了，曹老爹的嘮叨功力大漲，她可不想聽(tīng)。

過(guò)了沒(méi)幾天，周存彥抱著(zhù)歷史系學(xué)生們的成果回來(lái)了，一份詳盡的日本偷襲珍珠港的報告，詳細到分鐘。

報告按著(zhù)他們的要求，全部采用寫(xiě)材料的方式書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)代印記，仿佛就是一份完美的計劃分析，不帶一絲一毫的滯澀。

拿到這份報告，二人有些頭疼，她倒是有心將這份報告交給陳德光，接觸以來(lái)，真心能夠感覺(jué)到陳德光為國為民、身懷國家大義的人。

她相信如果拿著(zhù)這樣一份報告交給陳德光，他一定能讓報告發(fā)出超乎尋常的作用。

總該為扭轉大局做些什么，她是抱著(zhù)這種想法搜尋資料的，可是拿到這樣一分完備到可能日本軍方都不具備的詳盡資料，她反而不知道該如何送出去了。

難道讓她裝扮一回預言家？

有些太扯蛋了。

握著(zhù)一份關(guān)乎當前世界局勢的報告，杜春琪遲遲拿不定主意。

一直到曹存詠收到一封長(cháng)度堪比信件的奢侈電報，她終于打通了陳德光的電話(huà)。

在陳德光趕來(lái)的時(shí)間，她也沒(méi)閑著(zhù)，找人將報告一律翻譯成日文，偽裝成外國資料。

“你帶著(zhù)這封信件去趟洛陽(yáng)，一定要親手交給陳德光，如果不行就……毀了它，一定不要落到旁人手上?！?/br>
將信件交給了曹存詠，杜春琪反復交代道。

重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，甘棠在電報里將一切都和他說(shuō)得十分清楚，深知此次任務(wù)之重。

和曹存詠的認知不同，甘棠的電報是讓杜春琪下定了決心，但原因絕非甘棠推測的后臺之類(lèi)。真要說(shuō)出來(lái)，原因簡(jiǎn)單的可笑，她不認識蔣銘三，若是等到蔣銘三走馬上任，她這份報告就徹底送不出去了。

兩人心思各不相同，結果卻是可喜的。

報告順利的送到了陳德光手中，日本軍官士佐學(xué)校畢業(yè)的他看這份報告毫無(wú)障礙，意識到報告的重要性，丟下曹存詠就去找衛俊如。

此刻，衛俊如正在接待一位身材格外矮小、臉龐圓圓的青年，看見(jiàn)陳德光沖進(jìn)門(mén)，哈哈大笑，“景行來(lái)了，正好看看你的小老鄉，和你一樣都留過(guò)洋，肯定有共同語(yǔ)言?！?/br>
“希賢，這是陳景行?！彼麨槎私榻B。

陳德光一眼就認出了這個(gè)矮小的青年是參與指揮過(guò)百團大戰的人矮志高的鄧希賢，在座的幾人都是務(wù)實(shí)的人，見(jiàn)陳德光神色匆匆，直接跳過(guò)了寒暄。

厚厚一沓子的關(guān)于珍珠港偷襲計劃的報告砸到了衛俊如的桌上。

衛俊如出生安徽省合肥縣東郊衛楊村，只跟著(zhù)大戶(hù)人家的私塾附讀了幾年書(shū)，而后就投身軍武，一身的軍事素養全部來(lái)自中國這片古老的土地和秉性中的天賦。哪里看得懂全是日文的報告，眼睛瞪得溜圓，“看不懂?！?/br>
鄧希賢見(jiàn)二人有要是商談，立刻退出了衛俊如的辦公室。