“??？”聲音有點(diǎn)小，高萌沒(méi)太聽(tīng)清，張大眼睛看下下面。

“高老師你也在看這部劇嗎？”女生拔高音調重復了一遍。

高萌笑笑，“上一周上課的時(shí)候就看到有人在看。我當時(shí)就在想是什么劇能給你們這么大的勇氣連期末考試都不怕了。別說(shuō)，我昨天還真看了?！?/br>
“老師你覺(jué)得怎么樣？”有人興沖沖地追問(wèn)。

“嗯？怎么樣??？我沒(méi)看完，都沒(méi)怎么看懂。你們給我解釋解釋。那個(gè)男主角是不是童年遭受過(guò)巨大創(chuàng )傷??？總是處于‘我不聽(tīng)！我不聽(tīng)！’的暴走狀態(tài)?！闭f(shuō)著(zhù)還用手捂著(zhù)耳朵，搖搖頭。

“那是因為男主太在乎女主了?！?/br>
這種話(huà)題女生最喜歡也最擅長(cháng)，高數課堂瞬間變成了偶像劇討論課。

“哪部偶像劇的男主不在乎女主？你們怎么就這么喜歡這個(gè)??？來(lái)，跟我說(shuō)說(shuō)?！?/br>
“設定里男主是有輕微抑郁癥的，所以才這樣。老師你往下看就知道了?！背汤L秋看著(zhù)前面一個(gè)妹紙摘下耳機，直起腰桿說(shuō)。

“抑郁癥啊?！?/br>
妹紙繼續說(shuō)：“這部劇不僅是顏值很高，而且它還是想引起公眾對抑郁癥的關(guān)注。所以它不單單是部偶像劇，才有這么多人喜歡的?！?/br>
即使看不到那個(gè)女生的臉，程繪秋也能從她的語(yǔ)調猜出她此刻的表情，一定是眉飛色舞。

女生正兒八經(jīng)地說(shuō)完，高萌卻像是聽(tīng)到什么特別有意思的東西，直接笑出聲。

“對抑郁癥的關(guān)注??？”

“嗯！”堅定點(diǎn)頭。

高萌走下講臺，站在第一排課桌前，笑得溫和，道：“那我問(wèn)問(wèn)咱們班現在有多少人因為看了這部劇而關(guān)注了抑郁癥？舉手我看看。不是說(shuō)對抑郁癥就是隨時(shí)隨地發(fā)火的了解哈，而是了解抑郁癥的成因、癥狀、治療或者生活狀態(tài)。任何一個(gè)方面都可以。有嗎？”

前一秒還有十分活躍地課堂瞬間鴉雀無(wú)聲。先是前后左右張望，然后默默低頭不語(yǔ)。

高萌滿(mǎn)臉期待、含情脈脈地看著(zhù)下面。等了好一會(huì )兒，也沒(méi)見(jiàn)人舉手。于是又問(wèn)了一遍，“有嗎？有嗎？”

還是沒(méi)人舉手。

“其實(shí)你們這些小朋友喜歡偶像劇、帥哥美女都特別正常。誰(shuí)還沒(méi)追過(guò)星啊。不過(guò)……來(lái)來(lái)來(lái)，最后一節課，我也給你們灌點(diǎn)雞湯?！鳖D了一下，“作為一個(gè)教高數的老師，我只會(huì )熬毒雞湯?！?/br>
有人輕聲笑。

冷掉的氣氛被他三言?xún)烧Z(yǔ)暖了回來(lái)。

“我個(gè)人覺(jué)得吧，這電視劇就跟咱們數學(xué)一樣，就是要有偶像劇、歷史劇、動(dòng)畫(huà)片、文藝片才能滿(mǎn)足下到兩三歲上到七八十歲的人的需求。就像要求你們這些已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考的高材生上大學(xué)來(lái)學(xué)11=2這種簡(jiǎn)單的算數題吧?，F在都說(shuō)演技不夠情懷來(lái)湊，你們都是學(xué)管理的學(xué)生，要學(xué)會(huì )辨別什么是真情懷什么是噱頭。這次是抑郁癥，下次可能就是艾滋病、尿毒癥、說(shuō)不定還小兒麻痹癥呢?！?/br>
笑聲一片。

“跟你們說(shuō)一點(diǎn)我這十八年的感想哈?！?/br>
“切！”

“好了好了，我二十。感想！感想！”語(yǔ)調變成輕緩起來(lái)，“像得了某種疾病，尤其是罕見(jiàn)疾病的，我們可以稱(chēng)之為邊緣人物。而邊緣人物和邊緣故事的存在在某種程度上是對人性，人的本質(zhì)以及世界本質(zhì)的打撈。就像咱們高數里的極限題。當X不趨近于無(wú)窮的時(shí)候，它可以取任何值，每一個(gè)值代進(jìn)去得到的結果可能都不一樣。但當X趨近于無(wú)窮的時(shí)候，答案就越來(lái)越趨近于唯一。邊緣人，就是把一個(gè)人放到一個(gè)趨近極限的環(huán)境里去探討最本質(zhì)樸素的問(wèn)題。比如，世界末日，為了活下來(lái)能吃人嗎？能吃陌生人？朋友呢？父母呢？都不可以、陌生人可以還是都可以？如果都可以，那人為什么叫人？人和動(dòng)物有什么區別？如果部分可以，那為什么另一部分不可以？答案，沒(méi)有絕對的對與錯，每一個(gè)經(jīng)過(guò)審慎思考的答案都有價(jià)值?！?/br>
每雙眼都目視前方，或微笑、或深思、或嚴肅地沉默著(zhù)。

高萌接著(zhù)說(shuō)：“不要覺(jué)得選了個(gè)不常見(jiàn)的人群就是關(guān)注現實(shí)。你們將來(lái)都是要進(jìn)入企業(yè)管理層的人，噱頭是你們的武器。要想學(xué)會(huì )用這個(gè)武器，就要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，而不是被花里胡哨的表面牽著(zhù)鼻子走?？戳艘粋€(gè)報告，說(shuō)考上一本的學(xué)生智商起碼是120，所以別讓你們脖子上那智商120的腦袋只是個(gè)擺設?！?/br>
程繪秋靜靜地看著(zhù)站在前面的人，滿(mǎn)是感慨。然而就在感激、遺憾油然而生的瞬間，身體不受控制地顫了一下。再抬頭的時(shí)候，卻驚訝地發(fā)現眼前的這一切……

似曾相識。

第19章chapter19

最后一門(mén)考試思想道德修養機考,全是客觀(guān)題。

程繪秋以最快的速度答完交卷，掃了眼成績(jì)看到過(guò)了就拎上書(shū)包快步走出教室，直奔四樓。

她必須趕在方肆考完出來(lái)之前找到他。之前一直為了考試疲于奔命,昨天晚上才忽然想起來(lái)在這萬(wàn)惡的考試結束后,她就得回家了！不是那個(gè)什么心靈的港灣，而是一下就能讓她現原形的白遲薇的家！

忽悠忽悠剛認識不久的同學(xué)還能勉強Hold得住,但面對和白遲薇生活了十幾年的家人，她鐵定一進(jìn)門(mén)就得露餡。哦！不,說(shuō)什么進(jìn)門(mén)不進(jìn)門(mén)。她連白遲薇家住哪里都不知道！

結果今天一早上方肆的手機都關(guān)機,她好不容易才在王侯那里問(wèn)到方肆的考場(chǎng)。

也不知道許峭是從哪兒弄到的這扣魂符,都這么久了也不見(jiàn)有消失的跡象。

程繪秋找到方肆的考場(chǎng)，扒在后門(mén)上透過(guò)上面的玻璃往教室里看。伸著(zhù)脖子找了一圈，最后卻發(fā)現要找的人就坐在自己的眼皮子底下。準確地說(shuō),是睡在自己的眼皮子底下。

不禁好奇他究竟是已經(jīng)答完還是一個(gè)不會(huì )。程繪秋額頭抵在玻璃上，想要看看方肆面前的電腦屏幕，卻因為角度問(wèn)題，什么都沒(méi)看到。

大約二十分鐘之后,各個(gè)考場(chǎng)陸陸續續地有人出來(lái)。

程繪秋扭頭看了一眼那些出門(mén)逮著(zhù)熟人或慶幸或吐槽的人，又默默回過(guò)頭，方大爺還睡著(zhù)呢。

教室里的人越來(lái)越少,程繪秋臉上的表情也隨著(zhù)學(xué)生的離開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)消失，直至面無(wú)表情，一臉呆滯地靠在門(mén)邊看著(zhù)里面的方肆。連走廊里時(shí)不時(shí)傳來(lái)的歡呼聲都全然沒(méi)有注意到。

離考試結束還有十五分鐘的時(shí)候，倒數第二個(gè)交卷的學(xué)生起身離開(kāi),這下教室里只剩方肆一個(gè)人了。見(jiàn)他動(dòng)了動(dòng)，程繪秋立馬打起精神，正準備以最好的狀態(tài)迎接太子大駕，卻只見(jiàn)他將臉別向另一邊，又睡了過(guò)去。

程繪秋看著(zhù)某人的后腦勺，嘴角輕抽。

監考老師