紀明曉早就知道肖奪冠的呼聲很高，但機甲聯(lián)賽正式開(kāi)始后有關(guān)肖·斯特林的消息還是多的讓人感到驚訝，幾乎每個(gè)厲害的選手都要拿來(lái)跟他做一下比較，他幾乎已經(jīng)成了一個(gè)標桿了。

在連續關(guān)注了肖一段時(shí)間后，紀明曉他們的關(guān)注點(diǎn)開(kāi)始放在了本校的參賽選手上。

出于對朋友的支持，紀明曉在星際網(wǎng)上的投注站給李一鳴還有安德森投了不少注，尤其是李一鳴。事實(shí)證明他沒(méi)有投錯，這兩個(gè)人在經(jīng)過(guò)一系列的比賽后，都很順利的進(jìn)入了排名賽。

吉佛爾大學(xué)的機甲專(zhuān)業(yè)本來(lái)就排在聯(lián)邦的前列，每一屆的機甲聯(lián)賽都會(huì )出現不少人才，這一屆也一樣。

安德森從一開(kāi)始就表現出了種子選手的實(shí)力，有不少人都很關(guān)注他，所以最后的收益并不多。反而是李一鳴，從一開(kāi)始就很低調，幾乎沒(méi)引起多少人的注意，但每一場(chǎng)比賽他都能順利的晉級。

他的機甲戰斗動(dòng)作并不華麗，也沒(méi)有太多花哨的東西，但每一個(gè)動(dòng)作都非常有效。在連續的幾次取勝后，有人專(zhuān)門(mén)研究了他的戰斗，然后驚訝的發(fā)現，他幾乎算是所有新手里戰斗意識最強的。在戰斗時(shí)基本沒(méi)有多余的動(dòng)作，除了最開(kāi)始的互相試探，幾乎每次都是一擊必中。

研究李一鳴戰斗的視頻一經(jīng)放出就引起了很多人的重視，他也很快成了不亞于安德森的另一個(gè)種子選手，被大家稱(chēng)為最大的黑馬。

在李一鳴比賽的前期，紀明曉因為他賺了不少，還為此專(zhuān)門(mén)請他吃了一頓飯。

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機甲聯(lián)賽進(jìn)行的同時(shí)，紀明曉他們的學(xué)習也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

在新年假結束開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久，塞西爾老師就給班里所有的同學(xué)發(fā)了一些植株的幼苗，然后布置了作業(yè)：“你們這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)任務(wù)，就是想辦法保證這些幼苗的成長(cháng)。這也是一個(gè)長(cháng)期任務(wù)，學(xué)期末會(huì )根據植物的生長(cháng)情況進(jìn)行評分?！?/br>
紀明曉看了看分給自己的植物幼苗，一株蘭草，一小簇苔蘚。

正是他當初拿給肖的那些植物其中的兩種。

第五十九章學(xué)習日常

苔蘚，屬于最低等的高等植物，普遍認為它是由水生到陸生的過(guò)渡類(lèi)型，是研究生命進(jìn)程的重要研究對象。

紀明曉分到的苔蘚是地球上最常見(jiàn)的小立碗蘚。

這種苔蘚生長(cháng)所需的營(yíng)養比較簡(jiǎn)單，容易培養，而且再生能力很強，從配子體取下的任何組織都可以繼續培養，新生的原生組織生長(cháng)最快。小立碗蘚與高等陸生植物有很多相似的特點(diǎn)，它的一些特性使得它比其他植物更易于進(jìn)行基因功能的研究。

蘭草的品種在地球上有很多，他手里的屬于最常見(jiàn)的春蘭，是空間里最普通的一種，也是他交給肖那個(gè)的品種。

蘭草的基因不穩定，很容易產(chǎn)生基因突變。

這兩種都是比較合適的基因研究材料。

他看了下別人分到的東西，也有其它的種類(lèi)，但這兩種是數目最多的。

不知道塞西爾老師把這個(gè)交給他們是什么意思，而且分給他們的應該不是他最初拿出來(lái)的原始植株樣本。

他把精神力放開(kāi)集中到手中的植物上，果然發(fā)現了一些不同。

分給他們的植物有很明顯的人工痕跡，大概是用了植物細胞組織另外培育出來(lái)的新植株。

因為苔蘚原始植株上的綠色光點(diǎn)就不明顯，所以他看不出太大的變化，但是蘭草很明顯被調整了一些東西。不過(guò)調整應該的也不算多，因為他還隱約能看到綠色光點(diǎn)的痕跡。只是這個(gè)痕跡實(shí)在太過(guò)微弱，好像隨時(shí)都會(huì )消失的樣子。

也許是那些研究人員有意把這些容易適應環(huán)境的植物拿了出來(lái)，想通過(guò)大面積撒網(wǎng)的方式，得到更多的研究信息。研究的人多了，也會(huì )產(chǎn)生很多不同的觀(guān)點(diǎn)看法，萬(wàn)一中間有哪個(gè)人正好蒙對了，就能解決眼前的困境呢。

就在他把精神力關(guān)注在眼前的植物上時(shí)，忽然覺(jué)察到一道銳利的目光。

他一驚，迅速把精神力收回，在抬起頭時(shí)正對上塞西爾老師的視線(xiàn)。

塞西爾沖他微點(diǎn)了下頭，把視線(xiàn)收回繼續講課。

在下課前，紀明曉的個(gè)人終端上收到一條信息：中午到我的辦公室。

發(fā)信人是塞西爾。

中午和埃米一起在學(xué)校餐廳吃了午餐后，紀明曉跟他道別，自己去了塞西爾老師的辦公室。

塞西爾老師正在等他，見(jiàn)到他后說(shuō)的第一句話(huà)就是：“你的精神力等級已經(jīng)到9級了?！?/br>
這不是問(wèn)句，而是陳述句。

辦公室的門(mén)剛剛在身后合上，紀明曉還站在門(mén)邊，聞言遲疑的抬頭看著(zhù)辦公桌后面的塞西爾，不知道該不該回答。

“雖然有些驚訝你的升級速度，但9級并不是什么不能說(shuō)的事?！比鳡柪蠋煹恼f(shuō)，“我的精神力等級是11級?！?/br>
誒？！

“塞西爾老師你的精神力等級這么高?！奔o明曉驚訝的看著(zhù)他，“你也有特殊的異能嗎？”

塞西爾勾了下嘴角，用指尖把眼鏡往上推了一下。

“如果遇到了精神力等級很高的人，不要隨便問(wèn)別人的能力是什么?！彼麑o明曉說(shuō)，“對于這個(gè)，大家更愿意把它作為一個(gè)秘密?！?/br>
原來(lái)需要避諱嗎？紀明曉對他道謝：“謝謝你的提醒，我以后會(huì )注意的?！?/br>
塞西爾老師對著(zhù)他微笑，笑容看起來(lái)格外的親切友好，讓人不自覺(jué)的就對他產(chǎn)生了好感和信任。他本能的回了一個(gè)微笑，然后忽然覺(jué)得有些不太對——這種笑容在塞西爾老師身上有種奇怪的違和感。

他不由的打了個(gè)激靈，一下子回過(guò)神來(lái)，然后他發(fā)現自己正維持著(zhù)一個(gè)半坐的姿勢，正要往塞西爾老師對面的椅子上坐下。

他什么時(shí)候走過(guò)來(lái)的？

紀明曉的頭皮有些發(fā)麻，因為他的記憶還停留在剛進(jìn)來(lái)站在門(mén)邊。什么時(shí)候走過(guò)來(lái)要坐到椅子上則完全沒(méi)了印象，記憶就好像出現了一個(gè)斷層，對剛才幾秒鐘的事完全是一片空白。

“請坐吧?！比鳡柪蠋煂λf(shuō)。

紀明曉遲疑的看了他一眼，就著(zhù)現在的姿勢坐下。

“這個(gè)就是我的能力之一?！比鳡栁⑿χ?zhù)說(shuō)?！安挥脫?，這種能力是不能隨便用到普通人身上的，我只是讓你體驗一下精神力的作用?！?/br>
“感覺(jué)…”紀明曉斟酌著(zhù)形容，“很奇妙?！?/br>
塞西爾老師笑了笑，說(shuō)道：“精神力等級達到一定程度，每個(gè)人出現的