在他的床邊。

“大少爺，我能問(wèn)問(wèn)你來(lái)做什么嗎？”容悅來(lái)到以后就一聲不吭地坐著(zhù)，沈眠看不懂他想干嘛。

“我怕你生病寂寞，所以來(lái)陪你?！彼f(shuō)得很認真。

“謝謝你哦，本來(lái)是不覺(jué)得寂寞的，但是一個(gè)不說(shuō)話(huà)的你來(lái)了以后，我是真的寂寞了?！?/br>
容悅拿了一本書(shū)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“那我念書(shū)給你聽(tīng)吧?！?/br>
沈眠：“.…..”為什么他生病了還要遭罪，大少爺你打哪來(lái)的回哪去吧。

容悅清了清嗓子，然后念道：“我用什么才能留住你……”

我用什么才能留住你？

我給你瘦落的街道、絕望的落日、荒郊的月亮。

我給你一個(gè)久久地望著(zhù)孤月的人的悲哀。

我給你我已死去的祖輩，后人們用大理石祭奠的先魂：我父親的父親，陣亡于布宜諾斯艾利斯的邊境，兩顆子彈射穿了他的胸膛，死的時(shí)候蓄著(zhù)胡子，尸體被士兵們用牛皮裹起；我母親的祖父——那年才二十四歲——在秘魯率領(lǐng)三百人沖鋒，如今都成了消失的馬背上的亡魂。

我給你我的書(shū)中所能蘊含的一切悟力，以及我生活中所能有的男子氣概和幽默。

我給你一個(gè)從未有過(guò)信仰的人的忠誠。

我給你我設法保全的我自己的核心——不營(yíng)字造句，不和夢(mèng)交易，不被時(shí)間、歡樂(lè )和逆境觸動(dòng)的核心。

我給你早在你出生前多年的一個(gè)傍晚看到的一朵黃玫瑰的記憶。

我給你關(guān)于你生命的詮釋?zhuān)P(guān)于你自己的理論，你的真實(shí)而驚人的存在。

沈眠是第一次聽(tīng)到容悅說(shuō)那么多的話(huà)，也是第一次知道原來(lái)人的聲音有那么的動(dòng)人。他忍不住合上眼睛，感受朗讀者無(wú)邊的寂寞和孤寂。

“我給你我的寂寞、我的黑暗、我心的饑渴；我試圖用困惑、危險、失敗來(lái)打動(dòng)你?！?/br>
第3章少年的悸動(dòng)

自從容悅給沈眠讀了一首詩(shī)以后，容悅發(fā)現這位鄰居的大哥哥開(kāi)始頻繁哄他說(shuō)話(huà)。

“小悅啊，請你蛋糕，跟沈哥哥說(shuō)說(shuō)話(huà)怎么樣??？”

容悅看著(zhù)他，嘴角一抽?！澳闶遣皇亲儜B(tài)??？”

沈眠：“.…..”他能說(shuō)他可恥的興奮了嗎？這小孩的聲音也太好聽(tīng)了吧？“如果你是網(wǎng)絡(luò )主播，我多么怕我一不小心就一擲千金?！?/br>
容悅：“.…..”他想回家了。

大冬天的，沈眠在回家的途中，把容悅拐到了另一條路上，然后買(mǎi)了兩個(gè)紅薯在路邊吃起來(lái)。

容悅怕?tīng)C，舌頭先伸出來(lái)碰了一下，然后又碰了一下，最后才下定決心一口咬下去。

“看不出你有自閉癥?！鄙蛎咄虏?。

“看不出你的頭腦還算聰明?！?/br>
沈眠一天不給他懟上幾回，都沒(méi)有辦法安心睡覺(jué)。

沈眠不知道容悅的人際情況如何，他只知道，因為他能跟容悅正常交流使他名聲大噪，比他得到市物理比賽冠軍還要有名。

葉擎跟沈眠關(guān)系不錯，有一次想要沾光，趁機碰碰小孩，容悅動(dòng)作飛快，躲到了沈眠的背后，然后用陰沉的眼神盯著(zhù)他。葉擎經(jīng)過(guò)此事，再也不敢動(dòng)手動(dòng)腳。

這樣的關(guān)系算是稀疏平常。

直到有一天，沈眠跑到了容悅的家里幫他補習，這小孩的數學(xué)成績(jì)下滑，沈眠突然來(lái)了興致，前來(lái)監督他學(xué)習。

籠景鎮是那種電視上到處宣傳的山好水好空氣好的風(fēng)景區。微風(fēng)習習，輕柔的風(fēng)就像是母親哄小孩睡覺(jué)一樣溫柔。他們兩個(gè)坐在地板上，架著(zhù)小桌子就開(kāi)始學(xué)習。

沈眠在他的對面做題，抬頭的時(shí)候，小孩已經(jīng)趴在桌子上睡著(zhù)了。

沈眠咳嗽一聲，隨后也跟著(zhù)偷懶，跑到小孩的旁邊，趴在他的旁邊也跟著(zhù)睡覺(jué)。

半睡半醒之間，沈眠發(fā)現有什么硬邦邦的東西抵住自己的屁/股，而且那玩意還滑動(dòng)，在他的縫隙中摩擦，讓他起了一身的雞皮疙瘩。他一下子驚醒，然后轉頭，看著(zhù)小孩才睜開(kāi)眼睛，一雙眼睛都是濕潤的水光。

沈眠舒了一口氣，“自己去廁所解決?！?/br>
小孩的喉嚨吞下一口水，“解決什么？”

沈眠伸出手，相當猥/瑣地擼動(dòng)幾下?！斑@個(gè)?！?/br>
容悅依舊一臉懵。

沈眠也是一臉懵。

沈眠正式明白性教育的缺失，以及朋友稀少的少年是無(wú)法度過(guò)青春期的。

猶豫了許久，沈眠的手在桌子底下緊握，然后伸出手拉開(kāi)小孩的褲子，把手伸進(jìn)去?！拔铱刹皇菍δ阈?sao/擾，我是在教你?！?/br>
容悅發(fā)現對方抓住了自己平常都不會(huì )輕易觸碰的地方，但是也不阻止，只是呼了好大一口氣。

沈眠小心翼翼地握住了小孩的東西，然后溫柔的從下往上動(dòng)作。他動(dòng)了兩下，小孩立馬就抓住他的手，小小聲的“啊”了一下。

“不要？”沈眠不知道自己的手為什么在抖，尤其是在他呻/吟了一聲以后，他感覺(jué)自己的心跳也在加速。

容悅咬著(zhù)嘴唇?jīng)]有說(shuō)話(huà)，握住他的手，然后帶著(zhù)他往下。

“繼續？”沈眠覺(jué)得嘴唇都干了，忍不住伸出舌頭舔了舔。

容悅干脆松手，攀到他的肩膀。沈眠默認他要繼續，動(dòng)作起來(lái)，容悅在他的耳邊，發(fā)出像貓咪撓人一樣的誘人聲音。

沈眠覺(jué)得自己的心跳聲越來(lái)越快，動(dòng)作也不由得粗魯起來(lái)。容悅受不了這樣的刺激，立馬就在他的手上迸發(fā)出來(lái)。容悅的腦袋一片空白，沈眠也不多見(jiàn)得還能思考。

容悅冷靜下來(lái)，然后也好奇地摸了摸，也摸到了沈眠半起了反應。沈眠一感觸到對方的手，立馬跳了起來(lái)，他找了紙巾，給小孩處理了一下，然后扔下一句?！拔蚁然丶伊?！”說(shuō)完就跑。

容悅在他走后，一雙黑白分明的眼睛一直望著(zhù)虛空。

之后的幾天，容悅都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沈眠。

容悅坐在教室的桌子上，身旁的同學(xué)在嬉笑打鬧。自從他上次把那個(gè)嘲笑他的同學(xué)打得頭破血流以后，再也沒(méi)有人敢得罪他了。因此，他現在的周?chē)且黄兰诺姆諊?/br>
但是他不寂寞，在他的眼中，世界就算是一片沉默，也有著(zhù)彩色的歡愉。

白皙的手把一張紙折成了紙鶴的模樣，他打開(kāi)了窗戶(hù)，把手里的動(dòng)物放開(kāi)。然后看著(zhù)紙鶴在落地的那一瞬間展翅飛去。

容懷定期帶著(zhù)容悅去看心理醫生。

“小悅，你看著(zhù)我?！贬t生皺眉道：“死物是不可能變成活物的，這一切都是你的臆想。是一種童話(huà)，你不可以把他當真?！?/br>
“醫生哥哥你有沒(méi)有看過(guò)伊羅索霍瓦茨基的一部短篇，叫做?！?/br>
令心理醫生感到害怕的是，容悅其實(shí)并不是普通的自閉癥兒童。

“一個(gè)考古學(xué)家去到了一個(gè)沙漠，看到了兩個(gè)奇怪形狀的雕像，他的同伴為了研究