一個(gè)人上來(lái)寫(xiě)題?！?/br>
“三角函數已經(jīng)復習了半個(gè)星期了，必須是人人都會(huì )，你要是還不會(huì )就要討打了??！”

上了講臺，站在白板前。

王珂鳴拿著(zhù)電子筆對著(zhù)白板發(fā)呆，無(wú)從下手的感覺(jué)是這樣的強烈，以至于讓他都產(chǎn)生了他現在是不是還在教室門(mén)口罰站的錯覺(jué)。

白板上寫(xiě)的cos也好，sin也罷，tan也行，在王珂鳴看來(lái)長(cháng)得幾乎都是一樣的。

什么什么cosA？

王珂鳴:“老師，你是不是把題目給抄錯了？這里怎么還有個(gè)小二啊?！?/br>
“降次公式??！”

等王珂鳴上了講臺做題后，數學(xué)老師就背著(zhù)手溜達到了沈清川的身邊，開(kāi)始教他的得意門(mén)生做課外習題。

沈清川聰慧剔透，一點(diǎn)就通。

簡(jiǎn)直就是對數學(xué)老師來(lái)說(shuō)，完美學(xué)生的最佳典范。

結果一抬頭，就見(jiàn)到了如此糟心的一幕。

數學(xué)老師都要咆哮起來(lái)了:“我說(shuō)過(guò)多少遍了，降次降次降次！降次公式！”

王珂鳴依舊是一臉茫然。

什么鬼？

好的，我懂了，我還是需要我的專(zhuān)屬學(xué)習外掛。

隔著(zhù)將近有五個(gè)小組的距離，王珂鳴隔空用眼神向沈清川示意著(zhù)。

王珂鳴:爹！

沈清川面無(wú)表情。

王珂鳴:爸爸！

沈清川移開(kāi)視線(xiàn)。

王珂鳴:大表哥！

沈清川假裝沒(méi)看見(jiàn)。

王珂鳴:汪汪汪！

直到這下，沈清川才再也抑制不住笑意，用手握成拳狀擋在面前，輕笑起來(lái)。

這小王八蛋竟然還笑！

沒(méi)用了，外掛連接失敗了。

這該死的……

還沒(méi)等王珂鳴在心底好好的把沈清川罵個(gè)狗血淋頭，沈清川卻堂而皇之的在一片安靜的教室里站起身。

在王珂鳴的驚訝里，在同學(xué)們的注視下，沈清川輕松的走過(guò)從最后一排再到講臺的這段距離。

然后他站到了王珂鳴的面前。

被剪成圓弧狀的指甲劃過(guò)掌心時(shí)，腦電波顯示的折線(xiàn)圖，和被粗糙而又濕潤的舌尖舔過(guò)掌心時(shí)的觸感一模一樣。

沈清川拉過(guò)王珂鳴拿著(zhù)電子筆的右手，他的左手和王珂鳴的右手交疊著(zhù)。

“那你可要看好了，我這是怎么解題的?！?/br>
由于沈清川要比王珂鳴高了將要有十厘米的緣故，在這么近的距離里，王珂鳴抬著(zhù)頭看向沈清川時(shí)，能夠清晰的看見(jiàn)沈清川纖長(cháng)而又向下顫動(dòng)的眼睫。

以及，蘊含在沈清川眼底那一汪即將從池邊溢出的春水。

生機盎然的，積極向上的。

就像有魔力一樣，王珂鳴僵在了原地。

毫無(wú)聲響的任憑沈清川抓著(zhù)他的手，拿走他右手里握著(zhù)用來(lái)在白板上書(shū)寫(xiě)的電子筆。

直到沈清川拿著(zhù)電子筆，走到他的身后開(kāi)始行云流水的運算過(guò)程時(shí)，王珂鳴才像觸電一樣收回自己的手。

王珂鳴甚至還假裝把手伸進(jìn)衣兜里，使勁的蹭了蹭。

仿佛只有這樣，他才能減少遲鈍的大腦源源不斷向心口處傳遞的興奮信息。

戰栗的感覺(jué)，毫無(wú)理智可言的一直從腳底板涌到了天靈蓋。

心又“撲通撲通”地開(kāi)始亂跳。

“是很簡(jiǎn)單的三角函數推算題啊?！?/br>
“先移項，再合并，最后用降次公式代換一下就可以很快得出你平常在作業(yè)本里最常見(jiàn)遇到的題目類(lèi)型了啊?！?/br>
沈清川的語(yǔ)氣溫柔繾綣，讓人想起了初春的第一場(chǎng)小雨。

看著(zhù)沈清川不停寫(xiě)公式的身影，王珂鳴第一個(gè)想到的卻是程月林。

所以說(shuō)，那天……也是像今天這樣嗎？

酸澀的感覺(jué)像是初夏時(shí)含在嘴里的青梅。

盡管王珂鳴早就已經(jīng)對沈清川，這個(gè)總是在不自覺(jué)地散發(fā)迷人氣息的家伙心知肚明。

但他仍舊是在沈清川上來(lái)教他做題的時(shí)候，感到了這樣的震撼。

程月林的喜歡是順理成章。

陳雪妍的暗戀是水到渠成。

楊樂(lè )的強吻是光明正大。

那……

我呢？

會(huì )在比自己優(yōu)秀的人面前自卑是理所當然的事情吧？

現在，王珂鳴總算是可以再認認真真地回答一次這個(gè)問(wèn)題了。

但他，這次回答得卻遠沒(méi)有最開(kāi)始那樣的果斷以及堅決。

王珂鳴這次的回答卻是:或許吧。

我和沈清川的確是不一樣的，他比我要優(yōu)秀，他比我要高尚。

我和程月林她們是一樣的。

就像他會(huì )去幫助同樣尷尬的程月林解圍一樣，我也不過(guò)只是在他好意幫助中一類(lèi)人里的一個(gè)而已。

但我和她們既是同類(lèi)，也不是同類(lèi)。

因為我的喜歡是順理成章，是水到渠成，卻不能光明正大。

我喜歡沈清川。

這個(gè)突如其來(lái)，又好像早已經(jīng)在心底根深蒂固的概念才是王珂鳴答應幫沈清川解決“女朋友”問(wèn)題的第二個(gè)、也是最重要的根本原因。

至少只有我知道他沒(méi)有女朋友啊。

留點(diǎn)念想，總比什么都沒(méi)得想要好。

作者有話(huà)要說(shuō)：

王珂鳴:“我最想要的超能力就是想要連到沈清川的腦電波?！?/br>
“尤其是在例如考試，或者被叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候?！?/br>
沈清川笑著(zhù)說(shuō):“你現在不就已經(jīng)連上了嗎?！?/br>
我太困了……先睡了，可能明天會(huì )修改吧。

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第30章第三十章

數學(xué)課快要下課的時(shí)候，沈清川被一向很喜歡他的數學(xué)老師給叫到門(mén)外去談天了。

由于王珂鳴和沈清川的位子，在靠近c(diǎn)ao場(chǎng)的一端，這就導致了王珂鳴根本沒(méi)有借口也沒(méi)有機會(huì )去偷聽(tīng)他們在聊些什么。

但根據就坐在后門(mén)的“戰地記者”傳過(guò)來(lái)可能并不會(huì )太靠譜的報告，他們所聊的東西極有可能和王珂鳴有關(guān)。

因為數學(xué)老師好像不止一次提到了王珂鳴的名字。

汪飛道:“數學(xué)老師可能在沈清川面前說(shuō)你壞話(huà)了?！?/br>
李昂說(shuō):“不是可能，是肯定?！?/br>
李昂接著(zhù)說(shuō):“這幫老師，還整天以為是我們這群‘壞學(xué)生’帶壞了沈清川呢?！?/br>
“呵，誰(shuí)想和這個(gè)總是自以為世界繞著(zhù)他轉的傻逼一起玩啊?！?/br>
汪飛也是滿(mǎn)臉的不屑:“全班除了那幫花癡的女生，誰(shuí)他媽還想和沈清川待一塊兒啊?！?/br>
“也就王哥看他可憐，還愿意和沈清川那個(gè)傻逼待一塊了?！?/br>
王珂鳴剛剛才明白了他對沈清川的那種心思，此刻的腦子亂得就像一團漿糊。

他的五感只能感知到外界正一片嘈雜，不爭氣的心臟直到現在都還沒(méi)能夠從暴動(dòng)的漩渦中掙脫出來(lái)。

汪飛和李昂還在編排沈清川。

兩張喋喋不休的嘴就像不斷震動(dòng)的鼓面，刺激得原本就