香味，找到目的地的時(shí)候，就是他們陷入第一個(gè)真正的陷阱。

那些小機關(guān)、坑、一些迷煙，大部分雌性都是在第一瞬間就可以躲過(guò)，反應慢一點(diǎn)中招的，過(guò)一會(huì )兒也能通過(guò)這些陷阱。

但是當他們聞著(zhù)食物的香味，找到店鋪，看到卡片到時(shí)候，就代表他們已經(jīng)進(jìn)入第一個(gè)‘死點(diǎn)’。

死點(diǎn)，是指除了來(lái)路，其他線(xiàn)路全部都是死路。

必須要按照來(lái)時(shí)的道路返回到最近的岔路口，才有希望通過(guò)迷宮，否則就會(huì )一直在死路里面打轉。

如果通過(guò)迷宮，而沒(méi)有卡片，是無(wú)法領(lǐng)到獎勵。

拿到卡片，沒(méi)有通過(guò)迷宮，闖關(guān)也是失敗。

兩相結合，還必須在12個(gè)小時(shí)之內完成，并不是那么容易完成的。

有趣味，有吸引力，有目標，又有難度，薔薇迷宮再一次成為新的話(huà)題。

不少校外的蟲(chóng)紛紛在天網(wǎng)上嚷著(zhù)，要求帝國學(xué)院開(kāi)放薔薇迷宮，帝國學(xué)院相當高冷得拒絕了他們的請求。

無(wú)數闖過(guò)迷宮的蟲(chóng)，看到這些求而不得的人，心里還是有點(diǎn)小驕傲的。那些沒(méi)有闖過(guò)迷宮的蟲(chóng)，也對迷宮有些好奇。

許多神智還算清明、心思還算深沉的蟲(chóng)，在調查薔薇迷宮‘大火’背后的策劃人，有看到喬恒的名字。

帝國策劃部、商業(yè)部，都紛紛感嘆喬恒簡(jiǎn)直就是天生適合吃這碗飯。不管他做什么，不管他弄了什么，最后都形成爆火的話(huà)題、引領(lǐng)時(shí)尚的潮流。

這樣的人才，哪怕龜毛一點(diǎn)、難搞一點(diǎn)、要求多一點(diǎn)，他們也愿意招進(jìn)來(lái)。

七天過(guò)去了，喬恒倒是收到不少反饋，但他們的獎品一個(gè)都沒(méi)有送出去，艾林就差要把獎品懸在選在他們腦袋上面激勵他們。

龍鳴自己也去闖過(guò)薔薇迷宮，知道這迷宮有點(diǎn)難度，倒也不著(zhù)急。每天排隊的蟲(chóng)那么多，又不是因為不受歡迎才沒(méi)有闖關(guān)成功。

齊河這幾天都摸著(zhù)下巴看那些闖關(guān)的蟲(chóng)相互之間的談?wù)?，還有天網(wǎng)上面的留言，他想要嘗試分析一下喬恒的套路，不過(guò)到現在為止什么也沒(méi)看出來(lái)。

科亞倒是因為齊河在身邊，差點(diǎn)把明年的工作量都要完成了。

所有人都沒(méi)有發(fā)現科亞的緊張和強裝鎮定，只有齊河打算放棄調查的時(shí)候偷偷瞄了他一眼。

科亞不知道。

齊河也不打算說(shuō)。

第55章二年級的新課程

薔薇迷宮漸漸進(jìn)入火熱階段,但喬恒他們卻沒(méi)有將心思放在薔薇迷宮上。

因為他們正式開(kāi)課，進(jìn)入二年級的學(xué)習階段。

一年級總得來(lái)說(shuō)是新生的天堂,基本上課程簡(jiǎn)單、時(shí)間寬裕、自由度比較高。

而二年級就不一樣了，課程增加、考核難度增加、還有外出任務(wù)。

喬恒看著(zhù)手中厚厚一疊課程表,頭發(fā)都要豎起來(lái)了。

雖然一年60個(gè)月,但是也沒(méi)有必要安排這么多課程,內容是不是也太豐富了一點(diǎn)？

仔細翻看了一下,才發(fā)現雖然課程表很厚，只不過(guò)是因為寫(xiě)的比較詳細。

二年級大體分為兩類(lèi)：文化課和野外課。

文化課，主要是在教室里里面學(xué)習有關(guān)植物方面的知識，正式開(kāi)始嘗試有星級的植物。

野外課,主要是實(shí)踐。將他們投入真實(shí)的野外環(huán)境中，放養一段時(shí)間。依靠真實(shí)環(huán)境中的一切,進(jìn)行存貨。

二年級要比一年級嚴苛很多，即使是雄性，也要接受審核。如果連續三次審核不成功,將會(huì )進(jìn)行降級。降級之后會(huì )在年末的時(shí)候進(jìn)行特殊升級考試，如果還不成功,將會(huì )被勸退。

往年有很多雄性，自視甚高，又不肯努力,經(jīng)常出現被勸退的現象。

再勸退之前，會(huì )先下達勸退通知書(shū)。

如果有自尊心的，既然不可能被勸退。

對于那些‘我做的都是對的,說(shuō)我錯的都是你們瞎了眼’某些雄性，只能揮著(zhù)小手帕，歡送他離開(kāi)。

喬恒看到課程表并沒(méi)有什么緊張的情緒，直到一身肅殺之氣的老師來(lái)給他們上課的時(shí)候，喬恒這才把審核放在心上。

看到站在臺上的老師，滿(mǎn)身都是危險氣息，臉上甚至還帶著(zhù)不少的傷疤。

面無(wú)表情、眼神銳利，不自覺(jué)就在他的身上貼上‘嚴苛’標簽。

艾琳偷偷跟喬恒咬耳朵，“曾經(jīng)有一個(gè)老師讓整個(gè)二年級的學(xué)生全都留學(xué)，據說(shuō)是剛從前線(xiàn)下來(lái)的?！?/br>
喬恒面無(wú)表情。

晉英看到老師的視線(xiàn)掃過(guò)來(lái)，連忙把艾琳拉回來(lái)。

雄性都能夠感受到這個(gè)老師身上的危險氣息，更不用說(shuō)他們雌性。他們甚至能在這位老師的身上感受到血腥氣味，明明白白的說(shuō)明了這位老師極有可能剛剛從前線(xiàn)退下來(lái)。

身為雌性從前線(xiàn)退下來(lái)，還能夠進(jìn)入帝國學(xué)院為他們教課，無(wú)論是實(shí)力和背景都不一般。

老師的嗓音有些嘶啞，但是說(shuō)話(huà)擲地有聲、吐字清晰。話(huà)不多，但分量很足。

上課第一天，就給了他們一個(gè)無(wú)形的下馬威。

喬恒對于新來(lái)的老師，頗感好奇。

休息時(shí)間過(guò)后，就直接坐在了第一排。

塔森看到閃亮亮的雄子坐在第一排，覺(jué)得有些好笑。在軍中他帶過(guò)不少新兵，在他氣勢鎮壓之下，還是第一個(gè)蟲(chóng)敢離他這么近。

當然，那時(shí)的氣勢是火力全開(kāi)?，F在，不過(guò)是毛毛雨而已。

不過(guò)雄子，還是第一個(gè)敢離他那么近。

塔森的課還是很具有吸引力了，他每講一個(gè)植物都會(huì )配上相應的內容和環(huán)境，甚至還有一些小故事。

講課的風(fēng)格倒是很平和，與他的氣質(zhì)截然不同，到有些反差萌。

新學(xué)期給了喬恒一個(gè)新面貌，也調動(dòng)起他的積極性。

文化課結束后，便是實(shí)踐課。

一年級的時(shí)候，老師只是隨便給他們一些無(wú)星級的植物，讓他們隨意訓練?；旧现灰兄参锂惸芏寄軌虼甙l(fā)，不存在任何的難度。

所以，每天進(jìn)行加訓的喬恒才能夠占據一年級第一名的寶座。

但是一旦出現星級植物，大家的差距立刻就顯現出來(lái)。

喬恒和龍鳴幾乎毫不費力就將植物全部催發(fā)成功，艾林和齊河也緊緊跟隨他們的步伐。

一節課下來(lái)之后，喬恒本來(lái)以為自己可以獲得滿(mǎn)分，沒(méi)想到還是扣除了十分。

理由是——團隊合作。

喬恒眼睛珠子轉了轉，下節課的時(shí)候依舊特立獨行。

帝國絕對不會(huì )放任雄性參加參加戰爭，哪怕是前線(xiàn)的后勤部門(mén)都不可能。日后即使他加入軍隊，也會(huì )是最安全的后方或者中央指揮部門(mén)。

所謂的團隊合作，就是雄子安安分分做自己的事情，不要插手管理軍隊任何事情。

無(wú)數事例告訴雄子，他們一旦插手，只會(huì )盡快結束到自己的任期，不插手