而是等到老師下課了才去辦公室說(shuō)說(shuō)而已，幸好現在的老師淳樸，都有一顆渴求知識的心，所以也沒(méi)有因為她一個(gè)小娃娃天天跑去指出老師的錯誤而被批評不受待見(jiàn)。

宋慕武在一旁翻著(zhù)課本，雖然是舊課本，可是那已經(jīng)比小時(shí)候在書(shū)攤上淘的課本要好多了，至少封面還在，只是圖片有些糊了。

宋慕雯只能在心里惋惜，這個(gè)年代的人都向往知識，因為毛*主*席的一句“好好學(xué)習文化知識，全心全意服務(wù)革*命”的話(huà)，激勵了許多人認認真真讀書(shū)，沒(méi)有機會(huì )讀書(shū)的也會(huì )創(chuàng )造機會(huì )讀書(shū)。

將書(shū)包里的本子拿出來(lái)，宋慕雯分給了宋慕武兩個(gè)：“這是我托尚伯伯給買(mǎi)的紙，讓mama幫咱們封的本子，以后咱們做筆記就坐在這個(gè)上面?！?/br>
宋慕武接過(guò)宋慕雯給的本子，十分稀罕，這個(gè)　潔白的紙張，實(shí)在是太珍貴了！宋慕武都舍不得用來(lái)寫(xiě)字了。

“哥也別心疼，只管用，等以后咱們還可以找尚老板弄這種紙啊?！敝浪文轿湫奶?，宋慕雯安慰道。

宋慕武點(diǎn)點(diǎn)頭，要是讓家里的弟弟meimei看到了，不知道有多羨慕自己呢！

等到老師開(kāi)始上課的時(shí)候，外面的家長(cháng)還有很多都沒(méi)有回去，甚至有些還站到了教室里，聽(tīng)老師講課，雖然他們聽(tīng)不很懂，但是看自家娃娃認認真真看著(zhù)老師，時(shí)不時(shí)低下頭寫(xiě)幾個(gè)字，就覺(jué)得很自豪，那是自家的娃兒，是個(gè)很有出息的，老師講的天書(shū)都聽(tīng)得懂。

其實(shí)這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生因為家長(cháng)在后頭而有些裝逼，都是在努力做出一副我很認真讀書(shū)，我什么都聽(tīng)懂了的樣子。

“這次考試中呢，我們臨時(shí)加了兩道附加題，做出這兩道附加題的同學(xué)不多哈，今天我們就來(lái)看看，這兩道題目是怎么做的?！?/br>
老師又把題目拿了出來(lái)，大家的試卷也在剛剛的時(shí)候發(fā)了下去，這種考卷，在老師手里放著(zhù)沒(méi)用，還不如都發(fā)給學(xué)生們，讓他們自己回去了還能夠領(lǐng)悟一下。

“現在請同學(xué)上來(lái)做題目，誰(shuí)愿意上來(lái)？”

宋慕雯推了推宋慕武，宋慕武無(wú)奈地沖meimei笑了笑，他會(huì )，但是他不敢上去。

沒(méi)想到宋慕雯站起身來(lái)道：“老師，我和我哥哥都會(huì )做，我們都上去，用不同的解題方法可以嗎？”

老師頓時(shí)眼睛一亮：“當然可以，多種解題方法在數學(xué)里是十分受歡迎的?！?/br>
宋慕武被meimei推了出來(lái)，現在meimei要上去做題目，他不去就顯得太沒(méi)用了，meimei都不怕，自己怕個(gè)啥？不就是做題目么？

宋慕武沖到了講臺上，接過(guò)老師給的粉筆，腦子里還有些亂，下面全是新同學(xué)，后面全是家長(cháng)，而且自己的老爸也在里面！要是弄砸了怎么辦！自己豈不是要被人笑死了！

這個(gè)時(shí)候宋慕雯也已經(jīng)上來(lái)了，低聲道：“用咱們討論的方法做就行了，別想太多?！?/br>
一旁的老師也聽(tīng)到了，笑著(zhù)道：“想必大家都已經(jīng)知道了啊，這位女同學(xué)就是咱們班的第一名、以滿(mǎn)分的成績(jì)考進(jìn)來(lái)的宋慕雯同學(xué)，這位男同學(xué)呢，是宋慕雯同學(xué)的哥哥，是咱們班的第三名，兄妹二人的成績(jì)都很不錯，都是咱們學(xué)習的榜樣??！以后大家要多多跟他們學(xué)習！”

后面的宋大剛也已經(jīng)樂(lè )得不行了，要是別的事兒，他還能鎮定一些，現在兩個(gè)孩子都上講臺做題目，而且都被老師說(shuō)成是學(xué)習的榜樣，他怎么會(huì )不開(kāi)心呢？老師的夸獎，可比一般的親戚熟人的夸獎來(lái)得有含金量多了。

宋慕雯看了一眼題目，確認了一下數據之后，就唰唰唰寫(xiě)起來(lái)。

一旁的宋慕武也受了一點(diǎn)刺激，趕緊看題目，然后回憶meimei教自己的做題方法。

當宋慕武真的全心投入到做題中的時(shí)候，他就會(huì )忘了其他的事情，連本來(lái)緊張的情緒也會(huì )被拋到腦后，現在的他也是這樣。

全教室的人都靜靜地看著(zhù)兩個(gè)人寫(xiě)字，唰唰唰的聲音顯得尤為清晰。

宋慕雯先寫(xiě)完，下了講臺，老師看到宋慕雯的解題方法，背著(zhù)眾人的時(shí)候臉上露出驚詫的表情，沒(méi)想到宋慕雯會(huì )用初中的方法解，搞得她本來(lái)故作玄虛然后想以此給同學(xué)們展示初中的數學(xué)的奇妙和高明的心思全都消失了。

宋慕武寫(xiě)完之后也很快下來(lái)了。

兩個(gè)人的答案完全一樣。

老師轉過(guò)臉來(lái)時(shí)已經(jīng)是笑瞇瞇地了，

“大家看得懂嘛？”

同學(xué)們有些猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)看得懂，一個(gè)看不懂。還有些人是兩個(gè)都看不懂。

老師道：“首先我告訴你們，這兩種做法都是對的，兩個(gè)人的解法完全正確！”

學(xué)生們倒是沒(méi)什么感覺(jué)，但是后面的家長(cháng)們就興奮起來(lái)了，要知道數學(xué)兩道附加題的事情，在他們中間已經(jīng)是傳的神乎其神了，好像是世紀難題一樣，沒(méi)想到這兩個(gè)小娃娃一上去就寫(xiě)出來(lái)了，真是高人??！難怪能夠考那么好的名次，比自家的娃兒不知道好了多少去了！

老師先講解了第一種解題方法，用小學(xué)的知識，要算很多次，要繞很大一個(gè)圈子，等她講完了，許多人都是似懂非懂的。

講完第一種，老師又道：“這種方法呢，很麻煩，很難算，算錯一步，后面就全部錯了，答案也就錯了，很多時(shí)候數學(xué)就是尋求最后這個(gè)答案，答案錯了，前面做的全部都沒(méi)有了意義?？墒俏覀償祵W(xué)是很奇妙的學(xué)科，它一直在不斷地發(fā)展，所以對于同樣的問(wèn)題，能夠找到更多更好地捷徑，這個(gè)捷徑啊，就是宋慕雯同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)?！?/br>
宋慕雯對于題目熱情不大，但是她對于這個(gè)數學(xué)老師的口才是佩服不已了，這群才上初中的小青春期少年果然都被吸引住了，就看著(zhù)她講解題目，然后其中被應用到的乘法等知識也被引了出來(lái)，這樣子一來(lái)，不僅提高了大家對數學(xué)的興趣，也讓大家接觸了一下新知識，也算是心里有了一個(gè)底，等到正式開(kāi)始講的時(shí)候，大家肯定會(huì )更容易接受了。

剛剛宋慕雯將宋慕武弄上去做題目，不是為了出風(fēng)頭，而是為了培養宋慕武的膽量和氣度，什么事情，剛開(kāi)始看著(zhù)再難，只要做多了，做習慣了，就能夠很輕松地做好，這就是熟能生巧。上講臺做題目這并不是什么了不起的事情，可是對于這些鄉下的孩子來(lái)說(shuō)，卻還很新鮮，宋慕武能夠上臺一次，以后再讓他上臺，就沒(méi)有那么緊張了，因為他有底氣了！如果再讓他在全班同學(xué)面前演講說(shuō)話(huà)，他也不會(huì )怕了！