個(gè)選修課，估計他也不能挨個(gè)看?！标懺椒宀慌?。他在本系混得很不錯，有好幾個(gè)比賽團體個(gè)人都獲了獎，不在乎這點(diǎn)學(xué)分。

最后一堂課的時(shí)候，張子翔一宿舍難得又去齊了?？煜抡n的時(shí)候，梁則正說(shuō)：“咱們這門(mén)課也一直沒(méi)選課代表，下課之后把作業(yè)在講臺上收齊，找一位同學(xué)……”他說(shuō)著(zhù)，目光在因為他突然說(shuō)了話(huà)，都抬起來(lái)盯著(zhù)他的幾十個(gè)腦袋上隨意一掃，停在靠窗那里正給陸越峰講笑話(huà)，笑得花一樣的李磊身上：“那就拜托李磊同學(xué)幫我送到文學(xué)院休息室?！?/br>
李磊當時(shí)就傻了，在下面玩命拿手捏張子翔，再也不敢說(shuō)話(huà)了。過(guò)了會(huì )，給張子翔傳紙條：“他怎么認得我？完了，我要掛科了?！?/br>
選修課的內容在上節課留作業(yè)的時(shí)候就講完了。最后這兩堂課也因為馬上就要期末考試，梁則正并沒(méi)有講課，而是放大家自由復習，基本是想干什么就干什么。他講課的時(shí)候從來(lái)不會(huì )坐下，有時(shí)會(huì )站在講臺后，一只手撐在講臺上點(diǎn)幾下鼠標，更多的時(shí)候是筆挺地立在多媒體幕布的旁邊。因為課件做得很清晰，他很少板書(shū)，但是手里總是會(huì )拿著(zhù)半截粉筆。

最后這兩節課，學(xué)生都低頭做著(zhù)自己的事，他也依然沒(méi)有坐。張子翔抬頭看了下他，他說(shuō)完話(huà)就再次沉寂了，正斜立在窗前，手里展著(zhù)一本書(shū)。

張子翔就給李磊回：“他課下也見(jiàn)過(guò)你，認得你不是挺正常的?！?/br>
李磊笑，臉都白了：“只見(jiàn)過(guò)我一次，還沒(méi)問(wèn)名字，這也算？不過(guò)也對，他跟你熟，你跟我熟，這是一個(gè)等式啊?！?/br>
張子翔納悶：“奇怪了，你怎么那么怕他？怕得都不對勁?！?/br>
李磊回：“我幼兒園時(shí)候有個(gè)老師特兇，也跟他這么白，有次我掃地沒(méi)掃干凈，他逼我吃垃圾來(lái)著(zhù)。這他媽是我一輩子心理陰影?！?/br>
“你傻呀，不會(huì )不吃？”

“不行，抓住硬往嘴里塞。不是你想那些香蕉皮蘋(píng)果核，就是小紙片什么的?！?/br>
張子翔捂著(zhù)嘴，笑顫了一排桌椅。

下課之后，李磊站在講臺上收齊了作業(yè)，強拉張子翔去跟他壯膽。張子翔正愁不能多看梁則正幾眼，李磊一說(shuō)，頓時(shí)心里隱隱歡喜，沒(méi)有過(guò)多抵抗就跟著(zhù)去了。誰(shuí)知進(jìn)到中文系教師休息室，梁則正不知道下課后干什么去了，并沒(méi)有在。

李磊松了口氣，看著(zhù)整個(gè)人一瞬間就垮了。張子翔不著(zhù)痕跡的雀躍又不著(zhù)痕跡地變成了失落，正好現在給他們上現當代文學(xué)史的孫堅老師在，看著(zhù)一時(shí)半會(huì )也不打算走，就麻煩他等梁則正回來(lái)轉交。

東西送到塵埃落定。好不容易趕上梁則正不在，為了不碰到他，李磊飛奔而去，把張子翔撇在后面。張子翔在休息室里磨蹭，一點(diǎn)點(diǎn)挪出去的時(shí)候，梁老院長(cháng)正好進(jìn)來(lái)，走路的時(shí)候倒也沒(méi)像張子翔想象的那樣顫巍巍，還是很精神的。院長(cháng)記性好，一看他就叫：“小張?！?/br>
“院長(cháng)好?！睆堊酉栊Σ[瞇地問(wèn)好。

就目前為止，把兩個(gè)人聯(lián)系起來(lái)的東西還是運動(dòng)會(huì )：“看秋季運動(dòng)會(huì )上你又報的名跑步？”

“是啊。不過(guò)成績(jì)不如上次好，新生有幾個(gè)挺厲害的?！睆堊酉栊?，“今年還是那些人，沒(méi)辦法，人少啊。我看下半學(xué)期那個(gè)春季的也得報?！?/br>
“好學(xué)生，好學(xué)生。體質(zhì)好才是主要的?！痹洪L(cháng)稱(chēng)贊。大概是看見(jiàn)他手里拿著(zhù)復習的書(shū)想到他的年級，問(wèn)：“下學(xué)期各個(gè)方向的報名表已經(jīng)交上去了，你選的是什么？”

“古典文獻?！?/br>
“好！好！好！”老院長(cháng)連說(shuō)三個(gè)好字，“這個(gè)方向將來(lái)主要是搞研究，就業(yè)面窄一點(diǎn)，近些年好多學(xué)生都不愿意報了。小張啊，你成績(jì)也是不錯的，好好學(xué)習，將來(lái)肯定能有個(gè)好發(fā)展！”

張子翔不知道院長(cháng)什么時(shí)候還有空去看他們這類(lèi)在學(xué)校里最底層的本科生成績(jì)單了，有些詫異，卻也沒(méi)表現出來(lái)。而梁則正，直到他走了也沒(méi)回來(lái)。

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考完試之后，張子翔再次回到“如你所見(jiàn)”上班。

只要假期到了張子翔就上早班，幾次寒暑假過(guò)后已經(jīng)成了慣例。不過(guò)這一次張子翔站在店里的感覺(jué)跟以前完全不同，他在這里，就能比上學(xué)時(shí)候更多地見(jiàn)到梁則正，因此也比以前有干勁。

之前的時(shí)候，見(jiàn)不到梁則正也就見(jiàn)不到了，撐死了是有點(diǎn)好奇他干什么去了。而這次放假，張子翔開(kāi)始有意地等待，甚至剛過(guò)七點(diǎn)，就開(kāi)始不停地看表。半分鐘看一次，再半分鐘再看一次，最后數秒。數幾秒抬下頭，恨不得有個(gè)會(huì )開(kāi)飛機的舒克，去給他撥市中心的大鐘。

他的日語(yǔ)課再有幾個(gè)月就上完了，四級一次通過(guò)應該沒(méi)什么問(wèn)題，正好全力準備七月份的N1。趁著(zhù)假期時(shí)間充裕，張子翔每天用不下十個(gè)小時(shí)勤學(xué)苦讀，挑燈夜戰，桌子上放著(zhù)一堆單詞書(shū)語(yǔ)法書(shū)原文書(shū)，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)一個(gè)大活頁(yè)本挑問(wèn)題往上面記。

語(yǔ)言就是這種東西。理解的話(huà)就能很順暢地表達，但如果著(zhù)意去挑問(wèn)題，哪里都能挑出刺來(lái)。就比如“彈幕”兩個(gè)字，非要有人說(shuō)它就是屏幕上彈出來(lái)的字，也有人說(shuō)“扒手”還可以解釋做扒開(kāi)口袋的手，為什么讀音就是這么定的，而不是那么定。這些東西細細考證起來(lái)沒(méi)有完，日語(yǔ)也是一樣。

單詞那么多詞條，總有幾個(gè)沒(méi)有例句解釋不清的。張子翔懂也說(shuō)不懂，非得要找到例句才算完。若是單詞本身解釋得清楚，還有近義詞辨析可以供他有意糾結。語(yǔ)法也一樣，有些到處都找不到的日常語(yǔ)法，甚至一些流行語(yǔ)，他全都拿著(zhù)筆寫(xiě)本子上，每天早晨誓要把梁則正拖在“如你所見(jiàn)”至少半小時(shí)。

白蓉有一次八點(diǎn)多哼著(zhù)歌來(lái)了，推門(mén)一眼看見(jiàn)梁則正居然還站在吧臺邊上，倒吸一口涼氣。嘴里嚼的泡泡糖一下順進(jìn)肚子里，嚇得好幾天都念叨著(zhù)是不是粘了腸子。而張子翔開(kāi)始越發(fā)地不滿(mǎn)這樣短的交談，白蓉說(shuō)他：“你怎么回事，怎么突然跟犯了雛鳥(niǎo)情結似的呢？”

“什么雛鳥(niǎo)情結？”

“出殼之后把看到的第一個(gè)東西認成媽?zhuān)吣亩几?zhù)人家絆腳?！卑兹亟o他解釋?zhuān)翱茨沭につ莻€(gè)樣子，是不是還想在他身上裝個(gè)攝像頭??？”

張子翔知道白蓉這是損他智商倒退到與年齡不符的程度?？墒庆`光一閃，突然又從白蓉的話(huà)里抓到了什么東西，一下子笑開(kāi)了：“蓉姐，你真聰明?！?/br>
白蓉伸手去探他額頭。

“我好著(zhù)呢，腦子沒(méi)燒壞?！睆堊酉杓?dòng)地說(shuō)，“現代化社會(huì )，各種工具都那么發(fā)達，我怎么就忘了呢？我可以加他Q，打電話(huà)，發(fā)短信，實(shí)在不行，還可以跟蹤??！”

白蓉奇怪了，問(wèn)：“跟蹤犯法，別干蠢事啊。你這個(gè)師兄之前你不是也說(shuō)挺難搞的，后來(lái)雖然能說(shuō)幾句話(huà)吧，也沒(méi)見(jiàn)