張子翔很開(kāi)心：“學(xué)長(cháng)，你居然也會(huì )說(shuō)笑話(huà)?！?/br>
梁師兄瞥他一眼，拿餐巾紙擦手。

“你也不會(huì )食不言，寢不語(yǔ)？”

“飯桌文化是中國傳統文化的一部分?！?/br>
張子翔把最后半個(gè)漢堡兩口吞下去，開(kāi)始吃薯條。既然開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，就證明梁師兄沒(méi)有潔癖，不會(huì )盯著(zhù)他說(shuō)話(huà)時(shí)候的唾液有沒(méi)有飛到食物上，至少潔癖不是那么嚴重。他決定繼續說(shuō)話(huà)，好不容易借機會(huì )在一起多待一會(huì )，不多說(shuō)點(diǎn)話(huà)他覺(jué)得吃虧。

“不是還有兩個(gè)月就期末了嗎，要選課了。這段時(shí)間凈是聽(tīng)我們班女生八卦了，選課的理由好像就是哪門(mén)課的老師更誘惑。聽(tīng)她們說(shuō)文學(xué)院有幾大男神，說(shuō)是全院女生的男神，中文系幸運，一個(gè)系就占了兩個(gè)?！?/br>
“是么?！绷簬熜值貞f(shuō)。

張子翔往嘴里塞了根薯條。說(shuō)著(zhù)話(huà)，就想起來(lái)女生們還說(shuō)過(guò)兩個(gè)人都是教授級別的。剛從高中上來(lái)也沒(méi)多久，他對給他們上課的老師是講師副教授還是教授從沒(méi)有過(guò)特別的意識，覺(jué)得是什么都一樣，反正比學(xué)生強。這次卻不知為什么忽然有了興趣，牢牢記住了。

文科樓里中文系教室在二層，重要的專(zhuān)業(yè)基礎課一般都在那幾個(gè)固定教室換著(zhù)上。一上樓，在樓梯口那邊就是教師休息室，休息室對面的墻上掛著(zhù)公告欄。公告欄里貼著(zhù)一學(xué)期全系的課表，四個(gè)年級的，有時(shí)候還會(huì )有選課的課表，后面都寫(xiě)著(zhù)授課人。聽(tīng)到這事的時(shí)候正好還有五分鐘上課，張子翔就過(guò)去看那個(gè)公告欄，從里面看見(jiàn)了那兩個(gè)名字。

他莫名地感覺(jué)后面加了教授的后綴，這兩個(gè)人的名字都特別好看，寫(xiě)出來(lái)簡(jiǎn)單大氣，比其他什么名字都順眼。公告欄那個(gè)玻璃框上下都有燈，這兩個(gè)名字似乎格外顯眼，好像聚光一樣。其他人也有教授或者副教授，卻都不如這兩個(gè)人的名字好。

他繼續說(shuō)：“說(shuō)一個(gè)是朱炳南，一個(gè)是梁則正。朱炳南我之前樓道里見(jiàn)過(guò)一次，沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，但是看著(zhù)真的可好了，又有風(fēng)度又儒雅。那個(gè)梁則正也不知道是誰(shuí)，聽(tīng)說(shuō)最?lèi)?ài)給人掛科，不知道哪里招人喜歡。這人神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，這么長(cháng)時(shí)間都沒(méi)人見(jiàn)過(guò)，那些女生說(shuō)據說(shuō)是長(cháng)得好看，但是女生的審美我實(shí)在是不敢信，她們就喜歡我們班葉鑫那樣干什么什么不行的小白臉。你說(shuō)文學(xué)院怎么這么多姓梁的，院長(cháng)也姓梁。啊對了，學(xué)長(cháng)你居然也是！我都沒(méi)注意！咱們學(xué)校你這姓的人還真多?！?/br>
梁師兄抿了下嘴，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

張子翔撕開(kāi)甜酸醬的塑料膜，打開(kāi)雞塊盒子。他把盒子往梁師兄那邊推了一下，梁師兄又微微笑了下，說(shuō)聲謝謝，拿起一塊。

張子翔注意到梁師兄在咬過(guò)雞塊后，再也沒(méi)去蘸過(guò)醬。跟舍友們一起吃飯時(shí)，大家都不在意，拿起來(lái)蘸一下，咬一口再蘸一下。一盒醬混著(zhù)吃，都覺(jué)得無(wú)所謂。這人果然講究，他心里說(shuō)。

于是他也特別注意起來(lái)。一邊吃，還停不下說(shuō)：“其實(shí)我沒(méi)接觸過(guò)那個(gè)梁則正本來(lái)沒(méi)資格說(shuō)，但光憑聽(tīng)說(shuō)的我就對這人第一印象特別不好。聽(tīng)說(shuō)這人是從外邊留學(xué)回來(lái)的，中文系留個(gè)什么學(xué)，中國人去別的國家學(xué)漢語(yǔ)，簡(jiǎn)直搞笑，怎么回來(lái)還能給這人評教授？只要留學(xué)就值錢(qián)么，現在風(fēng)氣你說(shuō)是不是不正，崇洋媚外?！?/br>
梁師兄聽(tīng)了這話(huà)，卻罕見(jiàn)地搖頭：“中文系也是需要走出去的。說(shuō)起來(lái)不好聽(tīng)，但現在國學(xué)在中國的確是沒(méi)落期。古學(xué)復興的趨勢一直在抬頭，抬了一百年，現在也還沒(méi)能徹底起來(lái)。反倒是日本那邊如今大能比較多，美國近些年也有大家?？上М敵跚宕目紦W(xué)派那么輝煌，學(xué)問(wèn)都沒(méi)能完全傳下來(lái)?！?/br>
張子翔畢竟不是那種天才學(xué)霸，課業(yè)繁重起來(lái)也會(huì )覺(jué)得頭疼，高中時(shí)候只有空讀讀課本和魯迅，撐死了買(mǎi)一本。上了大學(xué)之后，絆在各種金庸三毛和意yin里，從來(lái)沒(méi)關(guān)注過(guò)這些源流性質(zhì)的東西。他正要再問(wèn)，突然一個(gè)女生從兩人旁邊走過(guò)去。女孩子力氣小，一只手端不動(dòng)托盤(pán)，只好用拿著(zhù)兩本書(shū)的另一只手捏住書(shū)脊，腕部頂住托盤(pán)承力。那兩本書(shū)挺厚的，紙頁(yè)散下去，隨著(zhù)腳步在托盤(pán)下方來(lái)回彈跳，差點(diǎn)刮倒梁師兄放在桌面外側的可樂(lè )。

梁師兄扶了下可樂(lè )，看見(jiàn)書(shū)，像是突然想起了什么：“而且現在國內也有些本子是當初失傳，后來(lái)民國時(shí)候從日本又印回來(lái)的?？虝?shū)印書(shū)這方面，日本一直沒(méi)有丟，質(zhì)量始終比中國大部分書(shū)要好，技術(shù)也是。當年還有人買(mǎi)了好的底本，專(zhuān)門(mén)拿到日本請人用珂羅版影印?，F在日本那邊印書(shū)也是很?chē)栏竦?，你去?shū)店隨便挑中哪一個(gè)出版社的書(shū)，基本上都不會(huì )出現錯誤?！?/br>
“是嗎？”梁師兄說(shuō)得很發(fā)散，幾乎是想到什么就補充些什么，張子翔聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)像是跟自己的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，可是許多詞都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。他來(lái)了興趣，向前微微傾斜身體：“你是想說(shuō)現在出版社雜，大家都不重視文化，瞎印一堆錯字，還有國學(xué)在中國不行了，外國的反倒比中國強？”

“拿國學(xué)當一個(gè)定義，范圍太大了?！闭f(shuō)完這句話(huà)，大概看出張子翔是真的有興趣，梁師兄換了個(gè)姿勢?！皾h文化圈知道嗎？”

天氣熱了，他的襯衫袖子又卷起一小截。左手腕上有塊表，兩手手指相扣，看著(zhù)特別干凈。

張子翔想，這就是他跟身邊那些傻乎乎的同學(xué)包括自己，很不一樣的地方。梁師兄從來(lái)不穿T恤。至少他沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

“字面意思的話(huà)，大概能猜出來(lái)?！睆堊酉枥蠈?shí)地回答說(shuō)。

“就是字面意思?！彼f(shuō)。

“簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是漢族文化輻射到的一片區域的統稱(chēng)。他們接受諸子思想，在禮樂(lè )律令方面也是學(xué)著(zhù)中國，把華夏看做文化起源和中心?，F在這個(gè)定義有點(diǎn)變了，因為西方來(lái)的沖擊力，漢文化圈逐步在解體，不過(guò)有些留下的尾巴，還有他們的一些研究方法和成果，還是值得借鑒?！?/br>
張子翔還是不太懂，但是大概明白了意思。他繼續堅持問(wèn)自己的看法：“就是說(shuō)比如日本現在一些留存下來(lái)的習俗文化其實(shí)都是中國來(lái)的，現在中國這些文化沒(méi)了，日本還明顯，就要去日本拿回來(lái)，是吧？”

“這么理解大概也可以?！绷簬熜种缓酶?zhù)他走，“但實(shí)際上不是這么簡(jiǎn)單，首先是留存至今的東西不一定都是有價(jià)值的，還有些在傳播過(guò)程中產(chǎn)生了變化，時(shí)間久了打上的烙印過(guò)多，變成了別人自己的文化。對咱們來(lái)說(shuō)，有挑選借鑒回來(lái)的東西，還需要有新東西拿出去。畢竟是文明古國，現在中國在世界上的影響力越來(lái)越大，有很多地方都建了孔子學(xué)院學(xué)漢語(yǔ)。從語(yǔ)言的傳播普及就能看出來(lái)，中國文化的影響已經(jīng)不只是過(guò)去所說(shuō)的漢文化圈這種東南亞限定的小范圍了。所以有很多東