藤條的快速落下有種不管林辰北死活的密集。

    林辰北覺(jué)得自己身后好像在遭受一種刑罰，疼痛無(wú)孔不入，把每一秒每一處都填的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，不給人留下絲毫喘息的余地。

    相比起身后的痛楚，手心的傷實(shí)在算不上什么。

    林辰北撐在床上的手開(kāi)始試圖通過(guò)抓床單借力。原本平整的床單被抓的皺皺巴巴，每一處褶皺都彰顯著(zhù)林辰北此時(shí)的痛苦。

    力竭了。

    距離林辰北撐起來(lái)已經(jīng)過(guò)去了三分鐘。林辰北平日里缺乏鍛煉，體力一向不是很好。在這種刁難和擊打下能夠撐到三分鐘已經(jīng)是他從未奢想過(guò)的事情。

    林辰北只覺(jué)得自己的胳膊在打彎，腹部也像撕裂一般的疼。

    實(shí)在撐不住了。

    “老師，我真的撐不住了……”

    林辰北強提著(zhù)最后一口氣說(shuō)完，就卸了力倒在床上。

    韓淵見(jiàn)大口喘氣，留著(zhù)眼淚蜷縮在床上，也知道自己已經(jīng)將人逼到極限了，便停手將毛巾打濕準備冷敷。

    林辰北有種死里逃生的感覺(jué)。

    如果韓淵再不停手，他甚至有種會(huì )被韓淵打死的錯覺(jué)。

    韓淵提著(zhù)打濕的毛巾示意林辰北趴好。林辰北稍微緩過(guò)來(lái)一些，有氣無(wú)力地讓自己端正地趴在床上。

    韓淵伸手摸了摸林辰北身后的腫塊。

    還好，藤條打出來(lái)的傷畢竟更偏于表面，基本沒(méi)有腫塊。

    韓淵欣賞著(zhù)自己留下的整理鮮艷的傷痕，很是喜歡。

    “想看看傷嗎？拿你的手機給你拍?！?/br>
    林辰北不好意思表現出自己的渴望，只收斂著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

    韓淵伸手接過(guò)林辰北遞過(guò)來(lái)的手機，給人拍照留念后又遞回去。

    林辰北略帶羞澀地看了一眼，便把頭埋下繼續當自己的鴕鳥(niǎo)了。即使心里暗自贊嘆在自己掙扎動(dòng)作這么多的情況下韓淵還能留下這么整齊且有分寸的傷痕，技術(shù)比自己約過(guò)的任何一個(gè)主動(dòng)都好。

    怎么平時(shí)也沒(méi)有想到韓老師還有這么一手呢。

    韓淵把濕毛巾敷在林辰北的身后，簡(jiǎn)單冷敷一下有助于傷勢的恢復，也有助于這場(chǎng)實(shí)踐的可持續發(fā)展。

    “休息一會(huì )兒吧?！?/br>
    林辰北點(diǎn)點(diǎn)頭。

    雖然剛剛一番疾風(fēng)驟雨般的擊打實(shí)在是讓人難以忍受，但更多是傷勢和體力流失共同疊加帶來(lái)的作用。單論傷勢，其實(shí)算不得重。三分鐘，在并不為難人的力度下帶來(lái)的也就不過(guò)是一層薄腫，和漂亮整齊的紅色傷痕。

    冷敷過(guò)后，皮膚會(huì )更加敏感，對痛覺(jué)的感知力也更強。

    以至于后半程實(shí)踐林辰北幾乎是在淚水和痛喊中度過(guò)的。

    整場(chǎng)實(shí)踐結束后，林辰北的臉、手、臀部、大腿、小腿都被全面照顧到了，其中臀部和大腿的傷勢最重，大腿腿面藤條和小黑留下的青紫斑駁但整齊的傷痕屬實(shí)是賞心悅目，也是全身最重的傷。

    林辰北享受著(zhù)在完全失去體面之后把大腦全部放空的快樂(lè )。眼角的淚痕還沒(méi)干，體力耗盡的喘息也還沒(méi)有停止，但林辰北覺(jué)得自己非常愉悅。專(zhuān)注于身體的感受就，能減輕自己心理上的痛苦。

    韓淵安靜地收拾好工具重新做了消毒，坐在床沿等待林辰北恢復。

    “體驗怎么樣？”

    林辰北不好意思地笑了笑，“很喜歡，很開(kāi)心，謝謝您……韓老師?！?/br>
    “有考慮處長(cháng)期嗎？我是說(shuō)，管教?！?/br>
    林辰北聽(tīng)到韓淵的話(huà)，說(shuō)不震驚是假的。

    自己的大創(chuàng )導師竟然主動(dòng)邀請他處長(cháng)期……而且還是管教。

    說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一個(gè)渴望得到幫助和成長(cháng)指引的學(xué)生，在最初踏入圈子的時(shí)候，或多或少都會(huì )有想要一個(gè)管教主的想法。但是事實(shí)卻很殘酷。

    完美的師生或者說(shuō)師徒關(guān)系基本只存在于小說(shuō)中，現實(shí)生活中的的管教關(guān)系幾乎都是以不歡而散結束的。

    “不好意思啊老師……我基本只約純實(shí)踐，而且，我覺(jué)得管教這種事情，很難遇到真正完美契合的人，您應該懂我的意思?！?/br>
    “我明白你的想法。不過(guò)不是傳統意義上的管教?！?/br>
    林辰北聞言抬頭看著(zhù)韓淵。

    “不是那種你需要完全奉我為神祗，一言一行都需要聽(tīng)從我指引的那種管教關(guān)系。我們這種在圈子里的人，沒(méi)有必要過(guò)于美化自己的癖好，所謂的指引、引領(lǐng)關(guān)系，都是太過(guò)于完美的想象。我作為一個(gè)主動(dòng)，想要一個(gè)可以滿(mǎn)足我喜好的被動(dòng)。作為一個(gè)老師，我希望可以通過(guò)一種‘交換’來(lái)達成我的目的。我用我的課業(yè)所長(cháng)或者其他方面的能力，用圈子里的方式來(lái)對你提供幫助，包括但不限于訓誡和懲罰。與此同時(shí)，我會(huì )通過(guò)這種方式滿(mǎn)足我的欲望。當然，我會(huì )保有理智和分寸，這一點(diǎn)你可以放心?！?/br>