（2）

    老師絕無(wú)可能合你眼緣，這件事在你和他第一次見(jiàn)面時(shí)就蓋棺定論了。

    你遲到了。

    在高中開(kāi)學(xué)第一天。

    其實(shí)那天你起床時(shí)間很早，出地鐵站在去學(xué)校的路上還謹慎地奔跑起來(lái)。

    本來(lái)你可以不必遲到的——但是你走錯教學(xué)樓了。

    你的初中和高中的規?？梢哉f(shuō)不是一個(gè)級別的。

    倒霉的你氣喘呼呼地馱著(zhù)裝滿(mǎn)了暑假作業(yè)的書(shū)包，敲門(mén)后進(jìn)入了教室。

    遲到一分鐘……你痛苦地低頭看手表確認了這個(gè)事實(shí)。

    “遲到了哦，先交手機吧?！敝v臺上的老師凸起的面頰像是金魚(yú)的腮部，他刻意營(yíng)造出的溫柔讓你生出了“他還算好接觸”的錯覺(jué)。

    你暗自松了口氣。

    得知你被分配到平行班時(shí)，你的父親對你很失望，他轉發(fā)了你的班級信息。

    你的老師是個(gè)物理老師，百分之百是男性，他的名字「孫佳俊」，是典型的大眾化男性名字。

    你的初中班主任是女性，你更希望遇到一個(gè)女性的班主任，所以結果出來(lái)時(shí)你難免生出了幾分失望的情緒。

    不過(guò)當時(shí)的你看到班主任老師時(shí)還是誤會(huì )地樂(lè )觀(guān)了些。

    “抱歉，老師！”你馬上從身后掉轉過(guò)書(shū)包，在書(shū)包里翻了一下找出手機塞進(jìn)他遞過(guò)來(lái)的手機籃子里。

    被你夾在腋下的裝體溫單的文件夾掉在地上，透明文件袋里的紙張撲簌簌落了一地。

    你內心慌亂煩躁，但是初中被千百錘煉的你已經(jīng)可以隱藏自己的表情，所以表面上沒(méi)有什么體現，快速蹲在地上收拾干凈。

    “先做個(gè)自我介紹吧?！备吒咴谏系哪新晜鬟^(guò)來(lái)。

    特別像是尷尬的女主角轉來(lái)學(xué)校第一天，溫和的男老師請人做自我介紹。

    你曾經(jīng)以為自己完全沒(méi)可能遇上這種場(chǎng)景。

    “我是高一（3）班的白詰，請大家多多關(guān)照！”你急急起身，面對講臺下陌生的同學(xué)說(shuō)完了這句話(huà)，然后試探性地瞥了眼老師，利索地閉上嘴，再無(wú)下文。

    “再和我們多介紹介紹自己吧，興趣愛(ài)好之類(lèi)的都可以講講哦?！蹦贻p的男老師微笑著(zhù)看著(zhù)你。

    沒(méi)有人想知道你的興趣愛(ài)好，最近涉獵了哪些書(shū)，刷了什么劇……

    何況我沒(méi)有一樣拿得出手的興趣愛(ài)好。

    或許，校園小說(shuō)里拽得二百五的男女主角還能冷冷地甩一下老師的臉面然后颯颯地離場(chǎng)，而你不能。

    你對老師是無(wú)比尊重的，這尊敬的程度是你的父母都常常腹誹的。

    “好像……沒(méi)有了吧?！蹦阕チ俗ケ缓顾裨谀橗嫷念^發(fā)，希望老師可以大恩大德地放過(guò)你。

    “怎么可能沒(méi)有？”他輕飄飄的陰柔微笑仍?huà)煸谧爝?，“現在的同學(xué)們都有各種各樣的特長(cháng)，我都知道的?！?/br>
    “……沒(méi)有?！蹦憧梢哉f(shuō)開(kāi)始自暴自棄了。

    “要學(xué)會(huì )大膽地表達啊，今天開(kāi)始就是高中生了?！彼煨斓乇磉_，“找個(gè)座位坐下吧?！?/br>
    你觀(guān)望了下教室。

    和母親夸下的?？凇霸俨蛔詈笠慌拧币呀?jīng)宣告破產(chǎn)。

    整間教室，只剩下最后一個(gè)座位，正在最后一排?？上攵?，你是最晚到教室的人。

    遲到的零愛(ài)好叛逆學(xué)生在老師心里留不下好印象。

    以溫柔的表象冠以強迫性本質(zhì)的老師在你心里也留不下好想法。

    你可以在表面上尊敬他，做好乖乖生該做的一切，但在背后，你無(wú)視了學(xué)生組長(cháng)的忠告，給每天都在溫暖的夏季秋初穿條紋衣的他起了個(gè)綽號，私下里和朋友議論他。

    夾雜大量臟話(huà)，污言穢語(yǔ)。

    “snake這家伙，為什么要當老師啊。他不配[中·指]”

    “誰(shuí)知道啊，他帶過(guò)的上一屆學(xué)生最討厭他了?！?/br>
    “反正我給他的班主任評價(jià)打了零顆星。

    嘲笑著(zhù)老師“寶藏男孩”的標簽，幻想著(zhù)他落難后的虛弱和恐懼。

    語(yǔ)言上給予老師的凌遲帶給你無(wú)限快·感，即便這層快·感僅停留在文字。日漸不滿(mǎn)足的你心里隱隱產(chǎn)生了一個(gè)惡毒的報復計劃。

    破壞他的自負，壓垮他的自尊，打碎他的羞恥。

    你想到他干癟的身材：

    雖然這個(gè)玩具柴得沒(méi)什么手感。但正因如此才好改造，不是嗎？