104.蒙上陰影的教室，走不出的過(guò)去

    現場(chǎng)的氣氛著(zhù)實(shí)焦灼壓抑了些。

    再怎么說(shuō)，老師對學(xué)生動(dòng)手也的確有損師德，但全班只恨不得消失在現場(chǎng)，假裝沒(méi)見(jiàn)到理事長(cháng)的失態(tài)。

    敬畏當然是有的，盡管只是期末之前復習的一段時(shí)間，理事長(cháng)就以極為強烈的教學(xué)風(fēng)格在學(xué)生心中留下了深刻的印象。

    以仇恨作為燃料，激發(fā)自己的潛能。

    怎么會(huì )不知道這是一種洗腦。

    但這到底是現實(shí)世界，怎么可能真毫無(wú)察覺(jué)，不過(guò)是順勢而為，他們只是相信理事長(cháng)能帶領(lǐng)他們走向勝利。

    就像他們的班級一樣，A。

    在哪里都是top   1的存在。

    可事實(shí)也擺在了眼前，E班以極為優(yōu)異的成績(jì)取得了勝利。

    全員前五十，前面的名次更是除了學(xué)秀全被他們占據了。

    而即便是淺野學(xué)秀，也退居二位。

    或許他們也應該向E班學(xué)習了，理事長(cháng)的一套并不是他們所能適應的。

    或者說(shuō)......是他們的能力還不夠，無(wú)法適配這一套。

    椚丘的A班，如果說(shuō)只是一群因為學(xué)業(yè)優(yōu)異顯得有些趾高氣昂、目中無(wú)人的學(xué)生，但稍微有些對不起它的名氣。

    頂級的學(xué)校，頂級的班級。

    大家都認得清現狀。

    況且也不止他們自己這樣想的，非要說(shuō)的話(huà)這還是班長(cháng)提的呢！

    所以他就被揍了......

    這話(huà)說(shuō)得是輕巧，學(xué)生卻有些心驚膽戰了。

    悄悄看了眼現在稍顯狼狽地坐在地上靠墻的淺野學(xué)秀，又看了看平時(shí)還能勉強維持皮笑rou不笑表情的理事長(cháng)現在徹底冷下來(lái)的臉。

    我不存在我不存在我沒(méi)看見(jiàn)我沒(méi)看見(jiàn)——

    父子糾葛的場(chǎng)面他們真的合適在場(chǎng)嗎！

    “呵，你現在連情緒都控制不住了嗎？”摒棄掉了所有的敬語(yǔ)，學(xué)秀用手背蹭了下紅腫的臉，站了起來(lái)對著(zhù)理事長(cháng)說(shuō)道。

    求你別再激怒他了！

    “現在也算有點(diǎn)父親的樣子了?！?/br>
    所以說(shuō)別——

    ......？

    先放著(zhù)這有些微妙的父子情義不管，這可是趕緊走人的好機會(huì )。

    有人站出來(lái)表達了全班的心聲，感謝理事長(cháng)的教導，但他們可能更需要E班的教育方法。

    教室隨著(zhù)學(xué)生的離去漸漸空了起來(lái)。

    學(xué)秀是最后一個(gè)離開(kāi)的。

    回頭看了眼只有背影的理事長(cháng)，靜靜帶上了門(mén)。

    手沒(méi)從門(mén)上放下，步子又停了下來(lái)。

    虛倚著(zhù)門(mén)。

    夕陽(yáng)，是美麗的霞光，陽(yáng)光照到他臉上，紅腫的傷痕并不和諧。

    ......人得是向前走的。

    想必松開(kāi)了手。

    沒(méi)等他。

    那間教室，只要走出來(lái)就會(huì )見(jiàn)到光。

    但有人，寧愿以性命相搏也不愿打開(kāi)虛掩的教師門(mén)。

    “這也太不公平了！這樣殺老師受傷的幾率也高太多了！”

    五本習題，每一本都被架上了手榴彈，其中有四枚是針對殺老師特制的，還有一枚會(huì )使得人類(lèi)當場(chǎng)死亡。

    要求是翻開(kāi)的一瞬間把題解出來(lái)并合上，而殺老師，先做四次才輪到淺野學(xué)峯來(lái)。

    而現在，殺老師因為慌亂而大腦空白，已經(jīng)受傷。

    黃色的粘液從傷口溢出，久久不能凝出新生的觸手，顯然，再承受兩次傷害，他就會(huì )因此喪命。

    “這個(gè)世界上本來(lái)就沒(méi)有公平可言，規則都是強者定的?！泵鎸W(xué)生的抗議，理事長(cháng)沒(méi)受到任何影響，反而還能笑著(zhù)解釋?zhuān)皻⒗蠋熥约翰灰步邮芰藛??！?/br>
    烏間惟臣和伊莉娜都沒(méi)用的稱(chēng)呼，十分自然地被對方念到。

    不滿(mǎn)，大家當然不滿(mǎn)?？梢舱娴南窭硎麻L(cháng)說(shuō)的那樣，殺老師接受了，并讓他們離遠點(diǎn)，免得受傷。

    于是他們只好站在窗外，凝視著(zhù)這場(chǎng)對弈。

    只有白川夢(mèng)子心有些沉，或許是在兩邊都有接受教導的原因，她大抵能明白一點(diǎn)兩人的想法。

    ......可是，她什么都做不了。

    學(xué)生，被老師傳道受業(yè)解惑。

    那老師，能被學(xué)生所影響嗎？還是說(shuō)，她充其量只不過(guò)是在眾多被親手種下的種子中的一顆。

    甚至連是桃樹(shù)種子還是李樹(shù)種子都不知道的那種。

    這場(chǎng)對弈結束的很快。

    除了第一下被炸到外，殺老師都完美地在一瞬間解出了答案，并合上了書(shū)頁(yè)。

    平平無(wú)奇的E班班主任只是記住了市面上所有練習冊的答案罷了。

    現在，選擇落到了理事長(cháng)手里。

    “認輸吧理事長(cháng)，也沒(méi)必要做到這個(gè)地步?！?/br>
    但見(jiàn)到的只是對方翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，伴隨而來(lái)的是“砰”的一聲巨響。

    當然，這是國中生的教室，流血事件是不允許出現的。

    “就知道你會(huì )這么選，還好我蛻皮蛻得快?！?/br>
    有煙無(wú)傷定律，爆炸聲過(guò)去后，是倒霉蛋杉野友人被充當對弈場(chǎng)合的課桌被炸了個(gè)粉碎，理事長(cháng)自然是被殺老師褪去的皮保護得好好的。

    結果自然是很明顯了。

    拆除舊校舍的施工停止，他們也能夠在這里繼續進(jìn)行教學(xué)。

    學(xué)生在慶祝勝利，理事長(cháng)離開(kāi)的身影多少是有點(diǎn)落魄了。

    白川夢(mèng)子追了上去。

    這種經(jīng)歷老師還得是一次吧。

    看著(zhù)，居然有點(diǎn)可憐...

    罪過(guò)罪過(guò)。

    這個(gè)形容跟老師也太不搭了一點(diǎn)。

    拐角夢(mèng)子準備追上去，剛走出來(lái)兩步，就見(jiàn)到站在車(chē)旁佇立的淺野學(xué)秀。

    然后飛速地縮了回去。

    這種場(chǎng)合還是讓他們父子倆相處的好，說(shuō)不定也是什么關(guān)系緩和的契機。

    理事長(cháng)見(jiàn)到學(xué)秀也還算有些訝異，他們可不是一起來(lái)的。

    “跟你要賠償費?！睂W(xué)秀指了指自己做了包扎處理的臉頰，又繼續說(shuō)道：

    “然后用它寬慰一下自己落敗了的父親，請你吃餐飯?！?/br>
    ......哦，這是她可以聽(tīng)的嗎。

    但夢(mèng)子也為他們開(kāi)心，或許他們的相處模式并不會(huì )就此改變什么，但身份或許可以有師生以外的選擇。

    還沒(méi)等她走開(kāi)，手機滴滴了兩聲。

    ——！

    那什么，她真的只是碰巧在。

    掃了眼消息。

    學(xué)秀：一起來(lái)。

    沒(méi)頭沒(méi)尾的話(huà)，感情知道她在場(chǎng)啊。

    夢(mèng)子探出了腦袋。

    “這合適嗎？”

    兩人都說(shuō)行，也不好推諉了。

    只是有些說(shuō)不清道不明，人家父子的和諧聚餐，她算是什么身份。

    ——然后堪比她第一次去淺野家的尷尬就再次出現了。

    原來(lái)她是潤滑劑，兩個(gè)天才般的人物居然都學(xué)不會(huì )和家人相處的嗎。

    還是說(shuō)并沒(méi)有適應父子間的和諧共處......

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    學(xué)秀沒(méi)有等理事長(cháng)走出教室，但如果他走出來(lái)了，他會(huì )去接他。