“我總覺(jué)得，你心情不好?！?/br>
顧非也并不是隨便說(shuō)說(shuō)，而是真真切切地有那種感覺(jué)，并且確定自己沒(méi)有感覺(jué)錯，即使現在兩個(gè)人靜靜地抱在一起聊著(zhù)天，并且氛圍還算不錯。

也確實(shí)沒(méi)錯，聶細卿情緒確實(shí)不怎么高。

被這么一問(wèn)，大約過(guò)了五秒鐘，聶細卿回答：“沒(méi)有，最近卡一個(gè)情節?！?/br>
作家通病之卡文？

顧非也說(shuō)：“能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”

“好，說(shuō)給你聽(tīng)?！?/br>
聶細卿開(kāi)始說(shuō)，顧非也豎起耳朵仔細聽(tīng)。

放在整個(gè)故事當中，聶細卿卡的這點(diǎn)可以說(shuō)是很簡(jiǎn)單的劇情，但卻直接決定劇情的走向——

主角無(wú)意間得知自己的哥哥并非正常死亡，而是死于非命，從小哥哥是他唯一的依靠，他對哥哥的感情非常深厚，勢必是要報仇的。

然而敵人太過(guò)強大，且由于年代太過(guò)久遠，沒(méi)有辦法取得證據，從法律上制裁兇手已然是不太可能。

如果想報仇，肯定要用別的方法，以身涉險且不能全身而退，但就在他得知哥哥死因之前，已經(jīng)遇到了真心相愛(ài)想要廝守一生的另一半。

那么接下來(lái)，他應該怎樣選擇，是選擇放棄愛(ài)人和幸福，去報仇，還是放下仇恨，和愛(ài)人廝守？

顧非也聽(tīng)完，擰了眉。

站在旁觀(guān)者的角度，懷抱著(zhù)希望一切都好的期待，當然希望能夠he，本想脫口而出，選當下啊，但是仔細想了想，又覺(jué)得不是很好回答。

想想，也許他的回答，決定了聶哥一本書(shū)的走向，決定了聶哥千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者們看完那本是展顏一笑，還是捧著(zhù)小心心嚶嚶嚶。

想想都有點(diǎn)……小激動(dòng)，正因為這樣，他更不能隨便說(shuō)說(shuō)了，得好好思考。

過(guò)了幾秒鐘，顧非也沒(méi)想出個(gè)所以然：“……，聶哥，你是作者，你筆下人物的命運，應該你來(lái)決定?！?/br>
聶細卿動(dòng)動(dòng)腦袋，鼻尖在顧非也的耳側蹭了一下，低聲說(shuō)：“最近思緒停滯，你說(shuō)說(shuō)你的想法?！?/br>
聶哥好像很累的樣子啊——顧非也無(wú)端生出這樣的想法。

網(wǎng)上有個(gè)很搞笑的表情包，大體就是寫(xiě)的那幫人搞出來(lái)的，什么“寫(xiě)書(shū)使人頭禿”之類(lèi)，以表達寫(xiě)書(shū)或者是卡文傷身傷神傷頭發(fā)的慘狀，看來(lái)目前的聶哥也處于這種狀態(tài)。

“嗯，我再想想?！鳖櫡且舱J認真真地想，甚至強行讓自己代入那對兄弟中，好不容易才稍微弄明白了點(diǎn)。

“我就先隨便說(shuō)說(shuō)自己的想法，如果我是主角的哥哥，我會(huì )希望自己所愛(ài)的弟弟放下仇恨，把握好現在的幸福?！?/br>
聶細卿“嗯”了一聲。

顧非也繼續說(shuō)：“如果我是主角……”卡了半天，說(shuō)不下去了。

就是這邊。

有點(diǎn)難，不對，很難。

打個(gè)烏鴉嘴的比方，以他自己做例子，如果一面是以身涉險報潘煙的仇，一面是放棄復仇和聶哥廝守，他該怎樣抉擇？

這對于顧非也來(lái)說(shuō)，不是選擇題，是送命題。

想想，如果是他自己，親人的仇不報，哪里能心安理得去自己幸福，可是如果他報了仇卻沒(méi)有了聶哥……光想想就難過(guò)得不想說(shuō)話(huà)了。

顧非也抱緊他家聶哥。

呵呵，聶哥啊，你們這些作者，就愛(ài)搞這些劇情。

讓主角好好地一起哈哈哈哈哈哈不好嗎？非得出難題折磨他們，活該愁到頭禿。

顧非也抓耳撓腮，半天答不上來(lái)。

聶細卿又問(wèn)：“如果你是主人公的另一半呢？你希望他怎么做？”

顧非也轉換角色飛快，嗖的一聲把聶哥代入了主角，自己代入了主角的另一半，然后開(kāi)始思考。

這下他很清楚自己的想法了，作為一個(gè)耽溺于小幸福的普通人，誰(shuí)都會(huì )想要日子順遂，他肯定希望主角能夠放下仇恨向前看，好好地和自己在一起，盡管他知道這很自私，但這是他的期待。

“我會(huì )希望他好好地和我在一起?！鳖櫡且舱f(shuō)，“但我知道這很自私，因為放下仇恨很難?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　我回來(lái)了。

抱歉，大寶貝們久等了。

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么么噠

71、chapter071

班長(cháng)統計四六級成績(jì),顧非也才想起來(lái)還有四六級成績(jì)這檔子事。

顧非也擰著(zhù)眉，面對著(zhù)正在統計分數的班長(cháng),一臉懵：“已經(jīng)出成績(jì)了嗎……”

班長(cháng)比顧非也還要一臉懵逼：“是啊,那天英語(yǔ)老師還在班里夸你了，班級微信群里也有說(shuō)啊，你竟然不知道？”

不說(shuō)班級微信群，顧非也基本不關(guān)注班級微信群，就班里夸獎這回事吧,顧非也竟然也完全沒(méi)印象，怎么想都沒(méi)有任何記憶。

這并不科學(xué),簡(jiǎn)直跟鬧鬼似的。

旁邊同學(xué)甲路過(guò)，探頭過(guò)來(lái)：“班長(cháng)你怎么又統計??？”

班長(cháng)掩面：“那個(gè)……上回的表格不知道怎么的，不見(jiàn)了，只能再統計一遍?！闭f(shuō)完指著(zhù)顧非也,“咱們學(xué)霸失憶了，竟然不知道出了成績(jì)?！?/br>
同學(xué)甲朝著(zhù)顧非也作驚恐狀：“不是吧學(xué)霸爸爸！你不記得了！”

顧非也無(wú)奈攤手,掏出手機進(jìn)網(wǎng)頁(yè)，輸入賬號密碼查詢(xún)分數,一旁埋頭填資料的曾培鳴說(shuō)：“夸你那天你請假了?！?/br>
“這樣啊?！鳖櫡且踩粲兴肌@一個(gè)月以來(lái),他確實(shí)請過(guò)兩次假，怪不得完全沒(méi)印象。

曾培鳴繼續道：“你645分?！?/br>
班長(cháng)連忙記下來(lái)：“噢噢噢！我就是記不清是645還是654，所以再來(lái)問(wèn)一嘴，不過(guò)學(xué)霸爸爸真厲害啊，你知道……”巴拉巴拉。

曾培鳴抬起下巴,做了個(gè)夸張的傲慢姿態(tài)，接話(huà)：“我家非兒