將工薪與管林結算清，林洋便拿著(zhù)管林交給他的聽(tīng)課證走進(jìn)了新家。既然決定了要在森院州駐足，那么對于森院州，自然要進(jìn)行一番了解。森院州的知識體系，很符合林洋的口味。因為進(jìn)化生命體能夠制造的物種，先決條件，就是林洋的腦海內有其詳細的記憶。而在五大勢力中，對于進(jìn)化獸和植物的種類(lèi)、信息、作用記載最全面的，森院稱(chēng)第二，無(wú)人敢說(shuō)一。

帶上虛擬頭盔，連接上虛擬世界。林洋的腦袋昏沉了一下后，便看到了一個(gè)五彩繽紛的光幕。走出光幕，一片宏偉的建筑群赫然入目。街道上人來(lái)人往，步履匆匆。

對著(zhù)身邊的虛擬助手報出了聽(tīng)課證的卡號，虛擬助手便將林洋傳送到了位于市中心的學(xué)府。憑借著(zhù)聽(tīng)課證，林洋可以在這座虛擬學(xué)府中聽(tīng)取任何講師的課。林洋想要學(xué)習森院的知識體系，必須得從最基礎開(kāi)始。

本以為基礎課程教室內的人不會(huì )太多，結果進(jìn)去后反而嚇了林洋一大跳。面前密密麻麻千多個(gè)腦袋，從滿(mǎn)臉稚嫩的少年，到一臉滄桑的中年，應有盡有。隨意尋了一處空位坐下，林洋看了一下時(shí)間，距離課程開(kāi)講只有不到十分鐘。

“你也是來(lái)聽(tīng)暮大師講課的新人？我從前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你?！?/br>
一個(gè)聲如黃鶯，悅耳好聽(tīng)的女音在林洋耳邊響起。林洋順著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)一頭短發(fā)，著(zhù)裝簡(jiǎn)單，渾身透著(zhù)一股活潑爽利的少女，坐在了他的身邊，一雙好看的眉眼笑彎成兩道月牙。

“暮大師？”今天完全是第一次來(lái)聽(tīng)課的林洋，面對著(zhù)少女的問(wèn)話(huà)不解的皺了皺眉頭。

“就是藥劑大師赫流連的弟子，暮雨大師啊?！鄙倥粗?zhù)一臉迷惑不解的林洋，認真的伸出一根蔥白修長(cháng)的手指，在教室四處點(diǎn)了點(diǎn)，口中發(fā)出可愛(ài)的“喏喏喏”的聲音，繼續說(shuō)道：“這些人都是專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)暮雨大師的課的。一個(gè)多星期前，這個(gè)教室里的人，可沒(méi)有這么多。常來(lái)的我幾乎都認得?！?/br>
看到林洋搖頭，少女臉上浮現上一抹驚訝之色，吃驚的捂著(zhù)豐潤飽滿(mǎn)的唇角，訝然道：“你不會(huì )是連赫流連大師都不知道吧？”

“我是從京都來(lái)的?！逼炔坏靡严?，林洋回了一句。

“我說(shuō)呢！只要在森院州的虛擬課堂上過(guò)課的人，不可能沒(méi)聽(tīng)過(guò)赫流連大師的名字的。我叫秦思薇，你呢？”秦思薇恰到好處的流露出一個(gè)恍然的神色，向著(zhù)白登伸出了一只晶瑩白玉的手掌。

“林洋?！?/br>
從面上便可以看出，秦思薇有著(zhù)自來(lái)熟的特質(zhì)，在與林洋互相認識了之后，便打開(kāi)了話(huà)簍子，滔滔不絕的跟林洋說(shuō)起了話(huà)來(lái)。林洋一臉微笑的聽(tīng)著(zhù)，只是偶爾出言附和一下。

十分鐘過(guò)后，林洋便從秦思薇口中得到了不少有用的片段。將這些片段混合起來(lái)，一個(gè)龐大而緊密，嚴謹而完整的知識體系，已經(jīng)簡(jiǎn)略的在他腦海間構架了出來(lái)。并且他也明白了秦思薇口中的暮雨，究竟是何人。

秦思薇在說(shuō)起暮雨時(shí)，無(wú)論是眼神還是語(yǔ)氣，都透著(zhù)一股子的崇拜。暮雨的平生事跡更是一清二楚。和林洋說(shuō)起時(shí)，如數家珍，頭頭是道。

暮雨是赫流連大師的記名弟子之一。赫流連藥劑著(zhù)作，在森院內都有珍藏。是森院州有名的藥劑大師之一。他收徒與別的大師不同，不重資質(zhì)，唯重勤懇。暮雨就是其代表學(xué)生之一。雖然暮雨由于天賦所限，無(wú)法達到赫流連大師那種高度，但基礎卻掌握的無(wú)比牢靠，各種藥草的藥性和藥劑配置的計量，拈手就來(lái)。

正在這時(shí)，一個(gè)看起來(lái)三十多歲的中年人緩步走進(jìn)教室。教室立刻安靜了下來(lái)。

暮雨長(cháng)得很是平凡，但是在講課時(shí)，卻透著(zhù)一股獨特的氣質(zhì)，極為引人。干燥無(wú)味的藥劑學(xué)經(jīng)過(guò)他深入淺出，妙趣橫生的口述，立刻變得生動(dòng)了起來(lái)。林洋身邊的秦思薇看著(zhù)暮雨的目光，幾乎都泛出了心型。

暮雨并未給在場(chǎng)的眾人講解什么太過(guò)高深的問(wèn)題，大多數時(shí)間講解的，都是以基礎為主。這一點(diǎn)極合林洋的心意。若是暮雨講解的問(wèn)題太過(guò)深奧的話(huà)，即便他說(shuō)的再直白，再淺顯，舉得例子再生動(dòng)有趣，林洋也都會(huì )有一種如聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)。

在眾人沉迷在暮雨的講解時(shí)，一節五十分鐘的課程悄然走到了盡頭。

這節課后林洋又去聽(tīng)了幾次別人講授的課，發(fā)覺(jué)與暮雨的課相比起來(lái)，味同嚼蠟。所以他也不再浪費時(shí)間，除了每天按時(shí)聽(tīng)暮雨的課外，林洋將大多數時(shí)間都泡在了虛擬學(xué)府的圖書(shū)館。

這座虛擬學(xué)府的圖書(shū)館是開(kāi)放的，只要是學(xué)府內的學(xué)生，都可以進(jìn)去和查閱。當然，里面的藏書(shū)大多以基礎為主，大師的珍版著(zhù)作和珍貴的藥劑配方，是不可能堂而皇之的擺放在這里的。

對于無(wú)法大師們的珍版著(zhù)作，林洋心中雖然有遺憾，但卻并不強烈。他現在無(wú)論是馴獸還是藥劑，都只是堪堪入門(mén)。一口氣吃不成個(gè)胖子，一個(gè)小學(xué)生拿到了一本大學(xué)課本也讀不懂。

在暮雨的影響下，林洋對于基礎也極為重視。在擁有了進(jìn)化生命體這個(gè)作弊器后，林洋就似成了一個(gè)拷貝機，所有他過(guò)的書(shū)籍，只要是和進(jìn)化獸和藥劑等有關(guān)的，都會(huì )被深深的刻在腦海里，過(guò)目不忘。并且這種不忘，不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦記憶，而是類(lèi)似倒背如流的掌握。只要別人隨意提出一種藥草或藥劑，林洋便能不假思索的將那種藥草的詳細信息，藥劑的配置過(guò)程，包括份額、時(shí)間、環(huán)境等等因素，原原本本，有條不紊的回答出來(lái)。

連續一個(gè)多月，林洋的身影就在圖書(shū)館和課堂兩端來(lái)回。常去圖書(shū)館的學(xué)府學(xué)員，在這一個(gè)多月的時(shí)間內都認識了一個(gè)瘋狂到廢寢忘食的瘋子。偶爾遇到不明白的地方，林洋便會(huì )將問(wèn)題一一記錄下來(lái)，等到暮雨講課時(shí)向他提問(wèn)出來(lái)。

提問(wèn)的次數一多，暮雨也對林洋這個(gè)學(xué)員生出了幾分好奇。暮雨作為赫流連大師教導出來(lái)的弟子，學(xué)識自然是無(wú)比的豐富。林洋問(wèn)出的問(wèn)題，在新手中都是具有很高的代表性，當初他在赫流連大師手下求學(xué)時(shí)，也對這些問(wèn)題生出過(guò)困惑。如此一來(lái)，暮雨自然看的出來(lái)，林洋不是故意為了引他注意什么的，而是真真正正的學(xué)進(jìn)去了。

因為老師和自身的緣故，暮雨對于那些勤懇好學(xué)的學(xué)員，在心中總是抱有不菲的好感。而一名老師對于自己最得意的學(xué)生，經(jīng)常做的事情就是為他開(kāi)小灶。得到暮雨青睞的林洋，自然也享受到了這種服務(wù)。

第七章暮雨在線(xiàn).