是原主，但心里還是有兩分不爽啊。

劉會(huì )英猛地拍桌子站了起來(lái)，“陳老師，你這是為人師表應該說(shuō)的話(huà)嗎！”陳言和劉會(huì )英兩人的班級存在競爭關(guān)系，一向是相看兩厭，但劉會(huì )英沒(méi)想到，陳言居然會(huì )對李錚一個(gè)學(xué)生口出惡言。

陳言也沒(méi)想到劉會(huì )英反應這么大，臉一下子漲得通紅，梗著(zhù)脖子說(shuō)道：“我有說(shuō)錯嗎？你看看他，總分加起來(lái)連三百分都沒(méi)有，他讀高中有什么用，還不如趁早回家做工得了！”

劉會(huì )英的手緊緊攥著(zhù)辦公桌一角，眼眶慢慢變得通紅，不知道是憋的還是被氣的。

“陳老師，我覺(jué)得比起‘生態(tài)學(xué)報’這種a級的專(zhuān)業(yè)期刊，還是‘中學(xué)生生物’這種刊物更適合你，畢竟生態(tài)學(xué)報里不會(huì )解釋‘病毒不是細菌’這種基本問(wèn)題?！崩铄P突然開(kāi)口道。

他說(shuō)的是生物試卷里一道簡(jiǎn)答題的標準答案，這標準答案是陳言做的，答案里明晃晃將病毒當成了一種細菌在闡述。李錚輕飄飄掃一眼就看出了這個(gè)問(wèn)題，他只是不屑指出來(lái)，就像一個(gè)成人是不會(huì )有興趣跟一個(gè)孩子去爭論這地球到底是圓的還是方的一樣。

只是見(jiàn)劉會(huì )英被陳言堵得沒(méi)話(huà)說(shuō)，而偏偏她又是為自己出頭，李錚才勉強開(kāi)了尊口。

“你……你說(shuō)什么？”陳言先是一愣，隨即大怒，一個(gè)連六十分都沒(méi)有的差生居然懷疑他的標準答案。

“1898年貝杰林克就指出了病毒和細胞根本就是兩種物質(zhì)，1946年溫德?tīng)栠€因為成功將病毒分離為蛋白質(zhì)和rna獲諾貝爾獎。陳老師有時(shí)間不妨多看看書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，而不是隨便對自己的學(xué)生進(jìn)行人身攻擊?！?/br>
陳言的眼中幾乎能冒出火來(lái)，他沒(méi)想到原本莽撞沖動(dòng)的李錚能說(shuō)出這么條理清楚的一番話(huà)來(lái)。

“少在這里胡編亂造！你一個(gè)47分的還懂什么諾貝爾獎！”陳言指著(zhù)李錚的鼻子吼道。

李錚眼中閃過(guò)一絲不屑，他還真懂，如果不是死得早，說(shuō)不定還能得一個(gè)呢。

“好像，還真是耶?！蓖蝗?，一個(gè)略帶蒼老的聲音插了進(jìn)來(lái)。

這是朱老師，高三的生物老師，也是東流高中年紀最大的老師，校長(cháng)、教導主任還有學(xué)校里很多老師都是他的學(xué)生。

他拿著(zhù)一本“中學(xué)生生物”站起身來(lái)，“小陳，你來(lái)看看，3月份的第六篇‘病毒的本質(zhì)’和這位同學(xué)說(shuō)得一樣?！?/br>
陳言渾身一震，面上露出不敢置信的神色，他快步走到朱老師身邊，四只眼睛緊緊盯著(zhù)刊物，隨即臉漲成了豬肝色。

李錚這個(gè)小子，居然說(shuō)對了！

☆、第五章

他說(shuō)對了！他居然說(shuō)對了！

陳言只覺(jué)得渾身冰涼，這次期中考試是聯(lián)考，他做的標準答案已經(jīng)在兩天前送到各個(gè)學(xué)校。如果……如果被其他學(xué)校的老師指出來(lái)，別說(shuō)他自己臉上掛不住，就是東流中學(xué)的面上也不會(huì )好看。

最重要的是，他的生物教學(xué)組組長(cháng)！為了這個(gè)組長(cháng)的位置，他整整做了一年的準備，上下打點(diǎn)去錢(qián)都花出去不少，就等著(zhù)正式任命了。臨到頭居然出了這么一個(gè)紕漏！

朱老師大概是看出了陳言的想法，開(kāi)口道：“年輕人嘛，錯誤總是難免的?！彪S口安慰了陳言一句，他轉過(guò)頭來(lái)饒有興致地看向李錚。

“小同學(xué)不錯啊，知識面涉略很廣嘛！”

劉會(huì )英也沒(méi)想到李錚短短兩句話(huà)就改變了局面，還將陳言弄得如此狼狽。

而且李錚剛剛的話(huà)有理有據，什么貝杰林克、溫德?tīng)?，就算是學(xué)校的老師也沒(méi)幾個(gè)人知道的吧。

“小錚你……”劉會(huì )英的心情說(shuō)不出的復雜，但更多的是欣喜，這是不是說(shuō)明李錚還是有救的。

“我只是平時(shí)愛(ài)看點(diǎn)書(shū)?！崩铄P撓撓頭，彎彎的笑眼看著(zhù)劉會(huì )英，那眼眸里傳出來(lái)的溫度，使人仿佛置身于暖陽(yáng)中。

劉會(huì )英面上露出一絲恍惚的神色，透過(guò)李錚她仿佛看到了另一張相似的面龐。

“愛(ài)看書(shū)好，愛(ài)看書(shū)好。不過(guò)小錚啊，你現在是高中，正是最緊要的時(shí)候，你把看課外書(shū)的時(shí)間用來(lái)看課本，一定能考上大學(xué)的！”只是一瞬，劉會(huì )英就已經(jīng)回過(guò)神來(lái)，她抓住李錚的手細細地叮囑道。

“你劉老師說(shuō)得對，愛(ài)看書(shū)是好事，但你要認識到高考的重要性，以后想在田里風(fēng)吹日曬，還是在辦公室里坐著(zhù)辦公，就看這兩年嘍！”朱老師明顯對李錚的印象非常好，少見(jiàn)地多說(shuō)了兩句。

這時(shí)，上課鈴聲響起

李錚快步走出辦公室，卻沒(méi)想陳言也跟著(zhù)走了出來(lái)。當兩人前后腳走進(jìn)教室的時(shí)候，李錚才意識到，原來(lái)這節是生物課。

陳言的神情有些恍惚，他大概還在想標準答案的事。

李錚進(jìn)門(mén)，看到李朝陽(yáng)帶著(zhù)詢(xún)問(wèn)的關(guān)切眼神，他對他點(diǎn)了點(diǎn)頭表示自己沒(méi)事。

到位置上坐定，李錚翻了翻生物課本，都是一些非?；A的生物知識，因為華國生物學(xué)起步晚，很多理論都是照搬西方。

而中西方語(yǔ)言差異的客觀(guān)存在，使得專(zhuān)業(yè)著(zhù)作的翻譯十分困難，很多課本上的中文表述，在李錚看來(lái)完全是粗糙得一塌糊涂。

若是在上輩子，他的學(xué)生敢交這么一份答卷給他，肯定被他劈頭蓋臉罵一頓。然而……他現在卻不得不好好背誦這本課本。

沒(méi)錯，就是背誦。否則一不小心寫(xiě)出什么生物史上大發(fā)現就不好了。

陳言站在講臺上上課，心里卻是像吊了一桶水一樣七上不下的，當他看到李錚吊兒郎當地快速翻著(zhù)生物課本的模樣，心頭的火一下子就燒了起來(lái)。

想起路上聽(tīng)到的那些傳言，陳言突然冷笑著(zhù)開(kāi)口道：“有些人好幾天沒(méi)有來(lái)上課，對著(zhù)這幾張試卷大概不知道自己在學(xué)校里究竟屬于那個(gè)檔次。全校500多個(gè)學(xué)生，總分在250分一下的只有60個(gè)人?？汲鲞@樣的分數的學(xué)生，還有什么臉面坐在東流高中的課堂里！”

李錚翻書(shū)的手頓了頓，他的總分貌似是249分來(lái)著(zhù)……

講臺上，陳言的演講還在繼續，“學(xué)習成績(jì)差不可怕，最可怕的是一個(gè)人的品德差！我們班里很多同學(xué)都是漁民出生，都知道現在這個(gè)季節對漁民來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)好幾個(gè)家長(cháng)這幾日沒(méi)日沒(méi)夜地出船，連休息一晚上都不肯，但是！”

聽(tīng)到這里的時(shí)候，李錚的眼睛已經(jīng)瞇了起來(lái)，他大概知道陳言想要說(shuō)什么了。不過(guò)才幾日，這流言居然已經(jīng)傳到了隔壁鎮一個(gè)教書(shū)老師的耳朵里，這要說(shuō)沒(méi)人推波助瀾，可能嗎？

“但是，我聽(tīng)說(shuō)，我們班上卻有人為了一己私欲，讓一條本該出海的船，被孤零零地鎖在了碼頭上！多一條船，能讓多少漁民少出一趟海，能讓多少家庭多吃一口飯。我沒(méi)想到一個(gè)接受過(guò)新華國道德教育的學(xué)生會(huì )做出這種事情來(lái)，這簡(jiǎn)直