他們的內心蘊藏著(zhù)無(wú)數驚人的寶藏。自閉癥兒童看上去非常遲鈍，但其實(shí)他們往往擁有超高的智商。也許他們無(wú)法像正常人一樣生活，但在某些領(lǐng)域內，他們卻擁有獨一無(wú)二的才能。所以我們園會(huì )準備一些測試智商的玩具，以發(fā)掘孩子們的特長(cháng)……”

這邊園長(cháng)話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，那邊韓卓宇已經(jīng)拿起數獨盤(pán)，快速寫(xiě)下幾行答案，然后展示給小團子看。不用任何解說(shuō)，小團子仿佛天生對數字就特別敏感，幾乎立馬就找到了規律，接過(guò)水彩筆把接下來(lái)的空格填滿(mǎn)。

他時(shí)而冥思苦想，時(shí)而咬咬手指頭，填寫(xiě)的兩行答案竟然完全正確。

即便已經(jīng)發(fā)現過(guò)幾個(gè)天才兒童，園長(cháng)還是不免露出驚訝的表情，“雷先生，看來(lái)你的孩子對數字非常敏感。我建議你從這方面去培養他。只要克服了交流的障礙，他未來(lái)的成就一定不可限量?！?/br>
“謝謝你的建議?！崩做ｑv在兒子身邊，滿(mǎn)足的看著(zhù)他寫(xiě)寫(xiě)算算。

陸斌拿著(zhù)家庭攝像機，把小少爺的英姿拍下來(lái)。

嘀嘀聲在腦海中交織盤(pán)旋，韓卓宇見(jiàn)小團子玩得正入迷，慢慢朝最近的求助者走去。這是一個(gè)四五歲的小男孩，正在不停用積木搭建城堡，然后推倒重建，重建后再推倒，如此反復……

自閉癥兒童是不會(huì )與人交流的，若想了解他們需要什么樣的幫助就得自己去認真觀(guān)察。韓卓宇蹲在小男孩身邊，偏頭上上下下左左右右的打量。

【宿主，他的積木缺了一塊，讓我掃描看看?！?527迅速掃描游戲室，幾秒鐘后說(shuō)道，【啊，掉在放置絨毛玩具的架子下了?！?/br>
韓卓宇找出丟失的積木，輕輕擺在小男孩腳邊。

嘀嘀聲停止了，小男孩拿起最后一塊積木，碼放在城堡的頂端，臉上沒(méi)有什么表情，但黑漆漆的眸子卻寫(xiě)滿(mǎn)了饜足。

【叮~收到被助者5點(diǎn)感謝值！】

小朋友的感謝值總是很多的，韓卓宇快速勾了勾唇角。

那邊廂，園長(cháng)和雷霆同時(shí)注意到了少年奇怪的舉動(dòng)。

36

36、三六...

少年繼續朝一名小女孩走去。小女孩趴在地上,手里握著(zhù)一支水彩筆,不停在素描本上畫(huà)圈圈。整張紙被涂的亂七八糟,而且很多地方都戳破了,她依然不肯停，像失去控制的機器人。

四五歲的孩子還沒(méi)具備是非觀(guān),總喜歡做出一些破壞性的舉動(dòng)，因此負責照看的老師并不覺(jué)得奇怪,也沒(méi)有上前阻止。

但少年分明聽(tīng)見(jiàn)她的大腦正在發(fā)出求助信號。他來(lái)到她身邊，彎腰看了一會(huì )兒。

‘水彩筆沒(méi)水了?！?/br>
【難怪她這么焦躁，顏料水在書(shū)架第二格?！?/br>
少年找到顏料水,一一灌進(jìn)水彩筆里，然后嘗試性的在一張紙上畫(huà)了兩筆，把鮮亮的色彩展示給小女孩看。

小女孩瞄了兩眼，慢慢停下畫(huà)圈，換了支筆在紙上涂了一下，似乎覺(jué)得滿(mǎn)意了，終于翻開(kāi)新的一頁(yè)，畫(huà)出一棵樹(shù)，再畫(huà)上一條小河……

韓卓宇抓緊時(shí)間把小女孩之前用的那支筆也灌好，放在她腳邊。

嘀嘀聲消失了，一副藍天白云、森林河流、鮮花綻放的稚嫩畫(huà)卷逐漸成形，與此同時(shí)，韓卓宇收到了來(lái)自小女孩的5點(diǎn)感謝值。

他迅速勾了勾唇角，向下一位小朋友走去。

這是一名非常安靜的小男孩，正趴在矮桌上翻看一本嶄新的童話(huà)書(shū)。與之前的小女孩一樣，他的動(dòng)作也很機械，總是把相同的兩頁(yè)翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去，弄得嘩嘩作響。如果是別人，必定會(huì )認為他們的舉動(dòng)是自閉癥兒童特有的神經(jīng)質(zhì)，但韓卓宇不同，他能聽(tīng)見(jiàn)他們的心聲。

【經(jīng)過(guò)掃描，這本書(shū)的頁(yè)面沒(méi)有完全切開(kāi)，兩頁(yè)粘成了一頁(yè)，難怪他總是翻來(lái)翻去的?！?527黑線(xiàn)。

韓卓宇上前，跪坐在小男孩身邊，慢慢慢慢抽-出-他手里的書(shū)，見(jiàn)他眼底流露出憤怒，立即把粘在一起的頁(yè)面撕開(kāi)，重新塞回他手里。

嘀嘀聲瞬間消失，9527如愿以?xún)數牡玫搅?點(diǎn)感謝值。

【他們真可愛(ài)！宿主，還剩一個(gè)小女孩需要幫助，但是我實(shí)在不知道她究竟怎么了?！?527的語(yǔ)氣有些無(wú)奈。

小女孩抱著(zhù)自己的雙膝，把頭埋進(jìn)臂彎里，盡量縮小自己的存在。若不是嘀嘀聲一直在響，韓卓宇幾乎會(huì )忽略她。

他走了過(guò)去，小女孩似乎聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，單薄的肩膀顫抖了一下。

【她可能是新來(lái)的，所以有點(diǎn)害怕，怎么辦？】9527撓頭。

韓卓宇也躊躇了，對小女孩而言，自己是陌生人，她一定不喜歡陌生人在身邊。

他舉目四顧，看見(jiàn)放滿(mǎn)毛絨玩具的木架，眸子亮了亮。

拿起一個(gè)等人高的小熊玩偶，他輕輕放在小女孩身邊，然后安靜的走開(kāi)。

感覺(jué)到身邊的溫暖，小女孩受驚般抖了抖，許久之后慢慢抬頭，快速瞥了一眼，然后愣住了。半分鐘后，她伸出手，拍了拍小熊的腦袋，隨即快速縮回去。

一分鐘后，她還是抵擋不住毛茸茸的誘惑，試探性的把小熊拽進(jìn)懷里，發(fā)現沒(méi)人注意，用臉頰蹭了蹭小熊的鼻頭。

【叮~收到被助者5點(diǎn)感謝值！】

游戲室終于安靜了，只剩下園長(cháng)的求助信號還在鳴響。韓卓宇粉色的唇角快速翹了翹。

“那孩子似乎……”不遠處的園長(cháng)正在斟酌合適的用詞。

雷霆目光專(zhuān)注地凝望少年，臉上帶著(zhù)溫柔的微笑。

“似乎有讀心術(shù)是嗎？”見(jiàn)少年轉頭朝自己看來(lái)，他臉上的溫柔更加深刻。

“是的。他好像一眼就能看出孩子們內心的想法。我能感覺(jué)得到，孩子們現在很愉快。他是怎么做到的？”如果早一點(diǎn)遇見(jiàn)少年，她一定會(huì )聘請他來(lái)雨人之家兼職。她從這孩子身上感受到了某種強大的感染力，連自閉癥兒童也無(wú)法抗拒的感染力?？匆?jiàn)他，心情莫名就會(huì )變得很好。

“你難道看不出來(lái)嗎？他也患有自閉癥。沒(méi)有什么讀心術(shù)，只是感同身受罷了?！毙呐K募得緊縮了一下，雷霆不知道，那是在為少年心疼。

雷琛終于填完了九宮格，揚起手臂沖大哥哥炫耀。

韓卓宇立即走過(guò)去，快速檢閱答案后用力按了按小團子腦袋以示贊揚

園長(cháng)一直用怪異的眼神看著(zhù)少年，灼熱的視線(xiàn)幾乎快要把他燒穿。