“……”蘇弦欲哭無(wú)淚。

葉景泉又說(shuō)：“那你幫我想想，今天李幕澤究竟是怎么從樓上掉下來(lái)的？”

蘇弦一愣：“你用‘掉’這個(gè)字？”

葉景泉看著(zhù)他：“我不覺(jué)得他會(huì )自殺?！闭f(shuō)不清楚重生之后的感覺(jué)，葉景泉只知道，他對李幕澤的愛(ài)從未變過(guò)?，F在的他雖然腦袋時(shí)常抽風(fēng)，還自動(dòng)選擇性地遺忘許多事，但他還不至于瘋得太徹底，正常的時(shí)候，理智仍然占據著(zhù)上風(fēng)。這個(gè)時(shí)候，他就忍不住會(huì )去想，那鋪天蓋地的鮮血，是否真的存在？死去的李幕澤，究竟為什么要自殺？是跟他的告白有關(guān)，還是另有隱情？無(wú)論如何，從內心來(lái)講他是不相信李幕澤會(huì )自殺的。

葉景泉嚴肅的表情讓蘇弦忍不住抽了下嘴角：“他應該是自己跳下來(lái)的。當時(shí)樓上沒(méi)有人?！?/br>
眼里希望的光芒漸漸暗淡下去，葉景泉沉默半晌，用手肘撐在床上后說(shuō)：“這樣啊。那我知道了?！?/br>
心里有種莫名的失落和酸澀，他沒(méi)再說(shuō)話(huà)，也絲毫不在意自己現在猥瑣的模樣，一味地沉浸在悲傷之中。蘇弦伸手拂開(kāi)他垂落在額角的頭發(fā)，然后張開(kāi)雙臂，驀地將他緊緊擁在懷里。

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作者有話(huà)要說(shuō)：小弦子欺負別人不記得鎖門(mén)，結果自己也不記得敲門(mén)鳥(niǎo)～

至于為神馬那些名字都這么俗爛呢、？

下一章你們就知道了

☆、第004章

一夜無(wú)眠。

葉景泉糾結完李幕澤，又為上課的事犯了愁。蘇弦早上三點(diǎn)十七分提醒他，九點(diǎn)二十他有重生后的第一節課要上。

葉景泉眨著(zhù)眼睛努力回想：“我教什么的？”

蘇弦嘴角一抽：“古世紀邏輯學(xué)?！?/br>
在這個(gè)崇尚理工科的新世紀，人們對邏輯、歷史、文學(xué)這類(lèi)知識的了解甚少，更不用提古世紀邏輯學(xué)。大量的知識在那場(chǎng)長(cháng)達百年的洪水中被毀，遺留下來(lái)的部分，也是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的努力東拼西湊起來(lái)的。

對于現代知識體系的建立，七王之中的蘇策功不可沒(méi)，考慮到重建家園后的實(shí)際問(wèn)題，他首先把體系的重心放在理工方面，短短幾年的時(shí)間，全聯(lián)邦就建立起五所以理工為主的高等院校，并且由這些院校提供學(xué)術(shù)援助，建立起上百所醫院、商店、工廠(chǎng)等關(guān)乎人民生活的實(shí)用機構。人民生活水平較之以前有了本質(zhì)的飛躍，可以說(shuō)，現代的科學(xué)技術(shù)在經(jīng)歷了大災難之后也毫不遜色于古世紀最輝煌的幾年。甚至，在某些方面還有新的突破。例如，世界在結束大航海時(shí)代之后，立即過(guò)渡到大航天時(shí)代，雙層飛機的負重大大超出了過(guò)去單層飛機的范圍，客流量增加，使得國與國之間的來(lái)往愈發(fā)頻繁。

世界，在表面上漸漸融合成一個(gè)整體，向著(zhù)蘇策尋求的共同發(fā)展方向飛速前進(jìn)。

但光有物質(zhì)發(fā)展是不行的。蘇策在遲暮之年驚覺(jué)，這些方針的弊端已然漸漸凸顯，大多數的人，連孩子的名字都起不好，諸如馬狗蛋這樣的名字不在少數，還有不少人直接就叫狗蛋，連姓都省了。于是他再次向聯(lián)邦提出倡議，希望在學(xué)院里增設文科。正是基于此，古世紀邏輯學(xué)這類(lèi)科目應運而生。

然而這些文科科目卻沒(méi)有得到長(cháng)遠的發(fā)展，隨著(zhù)蘇策的辭世，那些失傳已久的知識便再無(wú)人知曉。

像葉景泉這類(lèi)所謂的老師其實(shí)根本沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，不過(guò)是在學(xué)校里混過(guò)一點(diǎn)皮毛，上課拿著(zhù)教科書(shū)照本宣科的南郭先生罷了。

葉景泉當年以最低的分數勉強過(guò)了大學(xué)錄取線(xiàn)，分到邏輯系學(xué)了兩年，第三年，因為家里父親過(guò)世，經(jīng)濟成了困難，便只好輟學(xué)。后來(lái)在社會(huì )上混了一年，沒(méi)混出個(gè)名堂，卻無(wú)意中撞見(jiàn)自己的小學(xué)同學(xué)，李幕澤。

李幕澤聽(tīng)說(shuō)他大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是邏輯學(xué)，非常高興地說(shuō)：太好了。我們學(xué)校正好需要一名教古世紀邏輯學(xué)的老師。

就這樣，葉景泉半吊子出山了，連面試考核都不用直接進(jìn)了S大的校門(mén)，教起了這門(mén)公共課程。如同所有的理工科學(xué)院一樣，S大也是相當的重理輕文，尤其是像邏輯學(xué)這類(lèi)沒(méi)有多大實(shí)用的科目，上課的學(xué)生更是少之又少。

葉景泉在蘇弦的指引下走進(jìn)角落里的小教室。為數不多的幾個(gè)學(xué)生或坐或趴或玩手機，沒(méi)人注意到他進(jìn)來(lái)。

蘇弦在門(mén)口同他道別，為了防止他忘記，特意留了張紙條給他，說(shuō)是下課后再來(lái)接他。

葉景泉極不情愿地接過(guò)紙條。說(shuō)起來(lái)，他的那些經(jīng)歷都是聽(tīng)蘇弦說(shuō)的，是真是假不得而知，反正他什么也想不起來(lái)。

渾渾噩噩之間，上課鈴響了。葉景泉手忙腳亂地翻開(kāi)教科書(shū)，開(kāi)始講課。

照例想不起要講的內容，于是茫然地望著(zhù)下面的一堆腦袋，聲音怯怯地問(wèn)：“上次講到哪里了？”

沒(méi)人理會(huì )他，下面的二十八個(gè)學(xué)生連頭都沒(méi)抬一下。

世界在經(jīng)歷了那場(chǎng)大洪水之后，人口數量大大減少，目前全世界人口的總數不超過(guò)四億，僅相當于古世紀一個(gè)美利堅合眾國的數量。而這四億人口之中，能夠進(jìn)得了大學(xué)的又是少之又少，拿S大來(lái)說(shuō)，全校師生總數不超過(guò)兩千。這兩千人中間，有二十八個(gè)學(xué)生選擇了葉景泉的古世紀邏輯學(xué)，這個(gè)比例在文學(xué)科目中已經(jīng)算是相當高。

究其原因，當然不是葉景泉這門(mén)課上得有多好，而是因為大家都知道葉景泉是李幕澤介紹進(jìn)來(lái)的。他們不過(guò)是想見(jiàn)識見(jiàn)識大名鼎鼎的李幕澤教授的青梅竹馬，卻不料見(jiàn)了之后原來(lái)是這副尊容。

其實(shí)葉景泉長(cháng)得不丑，只是平淡了一點(diǎn)。五官沒(méi)有什么出眾之處，嵌在那張巴掌大的臉上，顯得有些可憐。尤其是眼神還不機靈，看起來(lái)就是一副先天智障的樣子。

原來(lái)跟在名人身邊的也不全是風(fēng)光無(wú)限的人物，還有像葉景泉這樣的小角色。

學(xué)生們只覺(jué)得從第一堂課開(kāi)始憧憬就被打破，自此以后更是無(wú)心上課，反正這門(mén)邏輯學(xué)也根本不實(shí)用，不是么。

像今天這樣的課堂也不是今天才出現，只不過(guò)葉景泉一點(diǎn)印象都沒(méi)有而已。更何況昨天才得知名師李幕澤的死訊，比起上課，學(xué)生們更關(guān)注那邊的消息。

葉景泉自討了個(gè)沒(méi)趣，開(kāi)始胡亂翻著(zhù)課本。大腦一片空白，鼻尖漸漸滲出密