過(guò)了良久，廖慧茹才開(kāi)口「其實(shí)你不用這樣陪我吃飯，哦不，我的意思是，你不用這樣一直幫我，雖然很謝謝你……」

慧茹繼續說(shuō)道「但畢竟你也不可能一直陪在我旁邊，不，我的意思是說(shuō)，我也不可能這樣一直麻煩著(zhù)你……」。

哇！

電波打斷了慧茹你的便當有醃蘿蔔耶！電波似乎感到相當興奮（為了醃蘿蔔？），可以跟你要一塊嗎？說(shuō)完電波筷子已經(jīng)從慧茹的便當裡夾了一塊醃蘿蔔，我用我的豆干跟你交換并把自己便當的豆干夾給了慧茹。

「我是說(shuō)認真的」廖慧茹嘗試著(zhù)繼續溝通。

「蘇莉莉同學(xué)…」

還未說(shuō)完，電波把自己的便當闔上，打斷她的話(huà)說(shuō)道我叫做電波。似乎與許多性別氣質(zhì)較為陽(yáng)剛的女孩子有一樣的困擾，電波相當不喜歡自己原本這個(gè)太過(guò)女性化的名字。

如果你真的這麼不喜歡我在你身邊，我不會(huì )勉強你的電波眼裡閃過(guò)了短暫了哀傷，便即刻恢復了剛毅的神情，而后站起身來(lái)準備要走。

「不是的！我…喜歡你在我身邊」慧茹有點(diǎn)被逼急了，聲音也大聲起來(lái)。

電波聽(tīng)了，馬上坐下，恢復了笑容。

「對了，你真的是天才呢，在校成績(jì)總是學(xué)年第一名」慧茹嘗試著(zhù)轉移話(huà)題以緩解氣氛。

哈哈哈，世上哪有什麼天才??？你以為我不讀書(shū)就可以考高分嗎？電波的笑容充滿(mǎn)帥氣魅力，慧茹看得內心一動(dòng)。

雖然我常常翹課，但是我幾乎都還是會(huì )來(lái)學(xué)校，只是不進(jìn)教室罷了。下課后我一樣會(huì )讀書(shū)準備考試，可千萬(wàn)不要小看我在課業(yè)上的努力呀！」電波娓娓說(shuō)來(lái)。

「都來(lái)學(xué)校了，為什麼就不進(jìn)來(lái)上課呢？有這個(gè)必要嗎？」慧茹頗為不解地問(wèn)。

我們上學(xué)讀書(shū)就只是為了考好成績(jì)嗎？我對這點(diǎn)非常質(zhì)疑，若是上學(xué)只是為了考好成績(jì)，那麼假如我靠自己就可以考到好成績(jì)，是不是就沒(méi)有上課的必要了？聽(tīng)完電波的解釋?zhuān)廴氵€是感到疑惑。

這個(gè)學(xué)校太過(guò)功利了，把學(xué)生的成績(jì)排名張貼公開(kāi)，好像為每一個(gè)人劃分了階級。其實(shí)我只是想要用自己的例子，讓學(xué)校反思、讓這個(gè)體制反思，所謂教學(xué)的目的與考試成績(jì)有沒(méi)有絕對的關(guān)係？假如成績(jì)成為教學(xué)絕對的目的，那麼即便我不來(lái)上課也照樣可以得到好成績(jì)，校方是不是就沒(méi)有干涉的理由？。

電波補充說(shuō)道不過(guò)，當然也是因為課堂實(shí)在太無(wú)聊了啦，哈哈！。

聽(tīng)完這番話(huà)，慧茹似乎有稍微理解一點(diǎn)，但仍無(wú)法懂得這樣子用自己的人生去沖撞一個(gè)看起來(lái)固有而無(wú)法撼動(dòng)的體制，必要性在哪裡？但也許這就像是這個(gè)社會(huì )的寫(xiě)照吧，如自己這般絕大多數平凡的蕓蕓眾生，過(guò)著(zhù)因循茍且的日子，而總有些才智拔尖的人們沖在前線(xiàn)，當大多數人還無(wú)法全然體會(huì )的時(shí)候，即挺身而出犧牲抗爭。

「雖然我不是完全地了解，但是我愿意支持你」慧茹雙眼直視著(zhù)電波，伸手輕輕握住了電波的手背，說(shuō)出了真誠的告白。

電波看來(lái)頗受感動(dòng)，輕輕抽開(kāi)手，過(guò)了幾秒，她緩緩說(shuō)道但是，我想我以后不會(huì )再翹課了?；廴愀械襟@訝，因為像電波這種心懷理想且無(wú)論才干品格都是一等一的人，怎麼可能對于想做的事情輕言放棄？

「為什麼呢…？」慧茹問(wèn)道。

因為現在，有了其他讓我想要去上課的理由

一語(yǔ)說(shuō)罷，電波又再打開(kāi)便當吃了起來(lái)。那塊醃蘿蔔則是分了好幾小口，細細地品味著(zhù)吃完，慧茹內心震盪，一樣安靜地吃著(zhù)自己的便當。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　還好毛毛蟲(chóng)沒(méi)事，呼。

第6章竹北妹

◎

竹中的校園，一道豔陽(yáng)從窗外照進(jìn)教室中一個(gè)俊美少年的書(shū)桌上，少年膚白勝雪，在金黃色的陽(yáng)光照耀下，精緻的臉孔宛如畫(huà)一般美麗。

這少年是火星，每節下課，火星除了和戰士團的成員們一起團聚玩鬧，就是安靜地坐在自己的座位上讀書(shū)。此時(shí)另一位俊朗高挑的美少年走近，是打仔，打仔手上抱著(zhù)籃球，靠在火星的書(shū)桌前。

別一直讀書(shū)，我教你打球對寡言的打仔來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)算是他主動(dòng)說(shuō)出口頗多的話(huà)語(yǔ)了。

火星抬頭看了他一眼，作勢不理，繼續低頭看書(shū)。打仔有點(diǎn)急了，直接拉住了火星的手往教室外拖。打仔力大，火星身材嬌小，被拉著(zhù)走出了教室，即生氣地甩脫了打仔的手。

「你干什麼！」火星橫眉豎目，怒斥打仔。

看火星平常安靜沉穩，氣質(zhì)恬淡，沒(méi)想到他個(gè)性如此剛烈，打仔忙安撫道在生什麼氣？解釋清楚。

「我這個(gè)娘娘腔哪適合跟你做朋友，還是不要勉強的好！」火星怒道。原來(lái)他還在不爽那天打仔幫腔徐鎮，排擠金星的言論。

打仔不是很理解我哪有說(shuō)過(guò)？。

「你是不是說(shuō)過(guò)金星是娘娘腔，不適合代言班上的形象？」火星說(shuō)道「既然你看不起我們，為什麼還要來(lái)找我？」。

打仔懂了，解釋說(shuō)道你不一樣。

火星聽(tīng)了更怒「你這是什麼意思？」。

打仔努力地解釋著(zhù)娘娘腔形象不適合，但是你跟他們很不一樣。

火星逼問(wèn)「哪裡不一樣？」。

打仔不擅言詞，只能再重複說(shuō)了一次你…就是…很不一樣?；鹦撬坪醪⒉毁I(mǎi)帳。

「如果你無(wú)法一視同仁，仍是帶著(zhù)偏見(jiàn)去看待別人，那麼我想我們并不適合做好朋友」火星此時(shí)語(yǔ)調已經(jīng)緩和了許多，但仍是無(wú)法接受打仔的善意，說(shuō)完轉身便走，留下打仔獨自站在原地思考著(zhù)。

◎

離開(kāi)辛園后，翰林隨著(zhù)徐鎮的陪伴返回了教室。田介在教室裡，翰林走去，田介竟對他視而不見(jiàn)，避身走過(guò)，翰林感到一陣陣痛心。

徐鎮看到了，安慰道不用鳥(niǎo)他，這傢伙過(guò)幾天就好了?？吹胶擦种鼗亟淌?，水星趕來(lái)關(guān)切，一陣安慰言語(yǔ)后，水星表情嚴肅地問(wèn)道親愛(ài)的，你有想到這匿名貼文可能是誰(shuí)發(fā)的嗎？。

一語(yǔ)問(wèn)完，翰林便又拉下了臉，徐鎮頗為不爽地嗆水星你很白目耶，他好不容易心情好一點(diǎn)了，你一定要再提起這種謠言嗎？。

水星也不爽地反嗆你懂什麼，黑文的內容多少確有其事，只是涉及隱私，到底是誰(shuí)這麼王八，貼出來(lái)才是問(wèn)題的重點(diǎn)。

「別吵了啦，我沒(méi)有事」翰林不想看到兩人為他爭吵，趕緊勸阻，并說(shuō)道「是誰(shuí)發(fā)的，我一時(shí)還沒(méi)有頭緒。但那些事，我去年也只有跟你一個(gè)人說(shuō)，其他還可能是誰(shuí)…，這我就不知道了」。徐鎮當下頗為震驚，自己身為兄弟，竟然絲紋不知翰林在去年經(jīng)歷了這種種風(fēng)波。

我是當然不可能去做