沒(méi)兩天就又搬了回來(lái)，還是花銀錢(qián)住在山上，吃飯堂，還能去澡堂洗個(gè)熱氣騰騰的澡比較好。

大家都商量好了，年前暫時(shí)不招收學(xué)生，先生暫時(shí)由書(shū)生們自個(gè)兒擔任，要教的就是上谷村的農戶(hù)們，無(wú)論老少無(wú)論性別，有教無(wú)類(lèi)。

圣旨傳來(lái)，此時(shí)由何碩主導，他沒(méi)有拒絕，只不過(guò)還是教給這群書(shū)生折騰。

正巧今兒個(gè)試講，柳爻卿和哲子哥都來(lái)了。

當初意見(jiàn)是他提起的，盡管不真正的參與這件事，書(shū)生們卻很在意柳爻卿的意見(jiàn)，特地叫他來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

屋舍很大，里頭一排排的坐滿(mǎn)了人，柳爻卿和哲子哥找到最后的位置坐了，靠近敞開(kāi)的后門(mén)，此時(shí)陽(yáng)光正好，倒是不冷。

村里來(lái)的人不是很多，但也不少，基本每家每戶(hù)都有人來(lái)，有的是機靈的哥兒，有的是五大三粗的漢子，還有老頭兒，幾個(gè)婦人坐在一塊兒，都新奇又敬畏地看著(zhù)站在講臺上的梁松子。

“咳，教你們識字不是為了科舉，而是為了不受騙，不文盲，不愚昧。第一不受騙，大家不識字，叫人寫(xiě)信，寫(xiě)的什么自己也不認識，萬(wàn)一救命的信給毀了，上哪說(shuō)理去？第二不文盲，便是能認識咱們常用的字，不至于睜眼瞎；第三不愚昧，識字能明智明事理，見(jiàn)識到更多的為人處世的規矩，不至于犯傻?！?/br>
“大家肯定都知道山上煎餅作坊的小漢子、小哥兒們，他們都不是正經(jīng)的讀書(shū)人，讓他們寫(xiě)詩(shī)做文章定是不行，但識字會(huì )算賬，說(shuō)話(huà)做事都有條理?！?/br>
“你們要明白自己為什么坐在這里，不是為了新鮮，也不是因為什么人過(guò)來(lái)，而是為了自己！誰(shuí)不想過(guò)上好日子，誰(shuí)不想明明白白的活著(zhù)，我不敢說(shuō)識字念書(shū)就比得上正經(jīng)科舉的讀書(shū)人，但至少比以前的自己強！”

“過(guò)日子不是跟別人比，而是跟自己以前比，是不是更好了，是不是越過(guò)越差，是不是上年還能吃得上瘦rou，今年卻連豬板油都不舍的用?！?/br>
“別人家還在為了一個(gè)雞蛋爭吵，為了在地里誰(shuí)干活多誰(shuí)干活少而打打罵罵，有的人家卻齊頭并進(jìn)，干完地里的活開(kāi)始琢磨怎么賺銀錢(qián)，怎么過(guò)上好日子，哪有那么多的功夫想別的?！?/br>
梁松子站在講臺上侃侃而談，見(jiàn)著(zhù)下面的人逐漸變得認真，他便在木板上寫(xiě)了幾個(gè)常用且簡(jiǎn)單的字，叫大家用心記下。

一堂課結束，柳爻卿和哲子哥沒(méi)有立即離開(kāi)，而是聽(tīng)大家都在說(shuō)什么。

“水哥現在可了不得，他爹要給他說(shuō)親，水哥不愿意，說(shuō)是自己現在沒(méi)心思找小哥兒，要先過(guò)上好日子?！?/br>
“條哥的meimei柳一枝知道吧？現在也在煎餅作坊，前些日子我起得早遇到了，她家拾掇糧食，小丫頭噼里啪啦算了賬，還記了下來(lái)，比他哥都強，往后誰(shuí)娶了她可享福了?！?/br>
“咱們年級大了，算賬怕是不利索，識字卻能識幾個(gè)，往后也能自己看信?！?/br>
讀書(shū)歷來(lái)是不容易的。

小兒三歲、五歲、七歲開(kāi)蒙，便跟著(zhù)教書(shū)先生，無(wú)論冬夏都要苦讀，但又有幾個(gè)能真正的成為童生，再考上秀才，成為秀才老爺？

整個(gè)村子里，能有一位秀才老爺便是燒了高香的，其余的蒙童大多是念書(shū)年紀大了，不再念，家中卻也因為交束脩被掏空。

讀書(shū)和識字不一樣，可卻也想通。

村里人不明白什么大道理，但煎餅作坊的孩子們的變化他們看在眼里，只要想過(guò)上好日子，就得像他們那樣。

年紀大了，為時(shí)未晚。

“束脩倒也容易，便讓大家共同維護學(xué)堂環(huán)境，給些吃食變成，到時(shí)候送去學(xué)堂的飯堂統一分配?！绷城涞?，“當然，若是有人家主動(dòng)給銀子，咱們也收下，只不過(guò)要記明賬?！?/br>
明賬就是大家都能看到。

讀書(shū)人得了教化之功，便要舍棄金錢(qián)，否則教化之功染了銅臭，怕是堵不住天下悠悠眾口。

梁松子搓了搓掌心的汗道：“我等早商量過(guò)，銀錢(qián)是一文不要的，往后還要繼續投錢(qián)，在別的地方建同樣的學(xué)堂。當初卿哥兒說(shuō)建學(xué)堂我還以為是給孩子們的，卻沒(méi)想到如此、如此……”

別看上課時(shí)辰不久，梁松子卻提前五天就寫(xiě)好了教案，找柳爻卿商量過(guò)好幾次，修改好幾次，最終成稿才是今天這樣，梁松子連續幾天沒(méi)睡覺(jué)，把教案背得滾瓜爛熟，饒是如此講的時(shí)候還是緊張的手心冒汗。

這跟單純的講學(xué)問(wèn)不一樣，大家也聽(tīng)不懂，只是講幾個(gè)最簡(jiǎn)單的字，卻有返璞歸真之效。

這不是褻瀆學(xué)問(wèn)，相反的，有種沒(méi)有白活一生的感動(dòng)。

念了這么多年書(shū)，為社稷，為百姓，為蒼生做些什么，讀書(shū)人天天掛在嘴邊，除了悲秋傷月悲歡離合，便是悲天憫人，此時(shí)終于是做了些什么，做了看似不起眼卻讓人恨不得流淚的事。

這是柳爻卿給指的路，他卻不居功。

梁松子對著(zhù)柳爻卿深深作揖，柳爻卿卻輕巧的躲到哲子哥身后，讓哲子哥受了這一禮。

他不過(guò)是動(dòng)了動(dòng)嘴皮子，干事的還是梁松子這些人，當不得這樣的大禮，但哲子哥卻可以，他學(xué)問(wèn)在身，更有那般尊貴的身份，實(shí)在是擔得起。

只是哲子哥的身份沒(méi)挑明，柳爻卿也樂(lè )得裝糊涂，等梁松子直起腰便走上前笑道：“可喜可賀，學(xué)堂這邊非常順利，不過(guò)你要是回山上吃飯，可得給銀錢(qián)啊。這幾天都沒(méi)在山上干活，住宿的銀錢(qián)可是夠了？不夠的話(huà)，我可是要攆人的?！?/br>
剛剛還感動(dòng)不已，甚至流了淚的梁松子頓時(shí)表情僵硬，他確實(shí)快沒(méi)銀錢(qián)了，山上的飯堂銀錢(qián)、住宿的銀錢(qián)并不是很貴，但自身盤(pán)纏也少啊。

第109章

來(lái)學(xué)棠識字的人不科舉，甚至不做學(xué)問(wèn)，跟正經(jīng)八百的讀書(shū)人不一樣。

除了梁松子，其他書(shū)生都摩拳擦掌，自個(gè)兒寫(xiě)了教案，找梁松子看看再改改，再找柳爻卿幫忙看看，再改改，便準備萬(wàn)全的去上課。

“別看幾個(gè)字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但并不是認識就好?！绷城渎冻錾衩氐匦θ?，“你們可以配合著(zhù)講個(gè)典故，通俗易懂一些，讓大家都能聽(tīng)懂。將來(lái)，你們講得多了，便可以編成冊，供天下人讀?！?/br>
這個(gè)典故并不是讀書(shū)人寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文章要用到的典故，而是隨手拈來(lái)自己編的，能讓蒙童聽(tīng)懂，不識字的漢子聽(tīng)懂，順便記住這個(gè)字的‘典故’。

跟科舉無(wú)關(guān)，不會(huì )跟讀書(shū)人搶名聲，還有天大的功勞。

書(shū)生們如獲至寶，天天除了做學(xué)問(wèn)便是研究如何教上谷村的農戶(hù)們識字，教他們懂得‘典故’。反正過(guò)年肯定是不會(huì )回去的，手頭沒(méi)了盤(pán)纏便打發(fā)貼身小廝和車(chē)夫都去山上干活，掙了贏(yíng)錢(qián)給主子叫飯堂的花費和住宿的花費。

編‘典故’當然也有技巧，需得通俗，蘊含一定的道理，否則只