好嗎？”

“我跟我爸媽聊過(guò)了?！睏顣r(shí)卿給了他一個(gè)安心的笑容，“已經(jīng)好多了?！?/br>
“嗯，那就好?！?/br>
楊時(shí)卿接著(zhù)起身，走去房間，翻箱倒柜整理出了自己平時(shí)愛(ài)看的、雜志，厚厚的疊在一起竟然有二三十厘米那么多。楊時(shí)卿最后看了一眼最喜歡的讀本封面，然后一狠心，連同已經(jīng)沒(méi)電關(guān)機的手機，把它們一起鎖進(jìn)了笨重的柜子里。

楊時(shí)卿倒騰完?yáng)|西就背過(guò)了身，靠著(zhù)床板坐在地上，雙手抱著(zhù)腿膝蓋，眼神不知在想些什么。

明煦站在他房間門(mén)口，沉默地目睹了一切。

“明煦，”楊時(shí)卿開(kāi)口了，聲音悶悶的，“我想反超，想到成績(jì)單第一頁(yè)去……真的好想……”

明煦笑了下，上前幾步，在他面前蹲下，“這樣的話(huà)，那么我們來(lái)做一個(gè)約定吧?！?/br>
楊時(shí)卿不解地看著(zhù)他。

“下個(gè)月底，也就是11月，有一場(chǎng)很重要的期中考試?！泵黛阏J真地望著(zhù)他，“如果你能如愿考到成績(jì)單的第一頁(yè)，元旦節放假時(shí)，我會(huì )說(shuō)服叔叔阿姨，陪你去一個(gè)你想去的地方?！?/br>
“我想去的地方？旅游嗎？”

“嗯?！泵黛阈χ?zhù)，“這么一想是不是有動(dòng)力多了？”

楊時(shí)卿迷糊地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又笑了一下，意識到明煦這是在哄自己開(kāi)心呢：“明煦，你把我當小孩呢？”

明煦的眉眼柔和了些：“你想去哪里？只要不是很遠，我們都可以一起去?！?/br>
楊時(shí)卿沉默了片刻，忽然想到什么似的，清亮的眼神望向明煦，道：“那，我們去你喜歡的那個(gè)大學(xué)吧?！?/br>
明煦對這個(gè)答案有些意外，楊時(shí)卿怕他聽(tīng)錯，便又重復了一遍。明煦仔細琢磨了一下，止不住的笑意在嘴角蔓延開(kāi)。

“好，那我們就去那里?！?/br>
明煦說(shuō)他的文綜基礎不扎實(shí)，說(shuō)他的數學(xué)題量還不夠豐富。

那就只有踏踏實(shí)實(shí)地練好基礎、多做題目。

在明煦的指導建議下，楊時(shí)卿制定了一份粗略的計劃表。內容無(wú)非是把補基礎的行動(dòng)落實(shí)到細節上。

明煦同時(shí)做過(guò)好幾套資料書(shū)，推薦給了楊時(shí)卿一種基礎知識比較全的。楊時(shí)卿照著(zhù)買(mǎi)了，每天按照書(shū)上的提示做一小章。早晚讀的時(shí)間不再用來(lái)發(fā)呆，楊時(shí)卿已經(jīng)下決心要把文綜課本從頭開(kāi)始溫習一遍。

吃透課本，無(wú)論何時(shí)都不會(huì )吃虧。

鞏固基礎的同時(shí)，楊時(shí)卿以最快的速度調整好了自己，再認真仔細地研究了每一道考試的錯題，發(fā)現其中數學(xué)這一科，有不少分是粗心算錯而丟的。不過(guò)這也一定程度上側面反應了自己當時(shí)心態(tài)的不端正，容易慌。心一慌，手下難免出錯。

而且，其實(shí)容易算錯，也是基礎不扎實(shí)的一種表現。

繼續留在B班之后，楊時(shí)卿偶爾會(huì )注意到劉志春對自己的關(guān)注，這大概也是爸媽的意思。爸媽無(wú)法理解楊時(shí)卿為什么這樣排斥一個(gè)老師，也許就像楊時(shí)卿無(wú)法理解在劉志春心里自己究竟扮演著(zhù)怎樣一個(gè)秧國秧民的角色吧。

楊時(shí)卿想來(lái)想去，最后想出來(lái)原來(lái)對劉志春最好的打臉?lè )椒?，就是努力提升自己，讓自己的英語(yǔ)變得全班頂尖，讓劉志春想挑刺都無(wú)話(huà)可說(shuō)。

楊時(shí)卿對英語(yǔ)的投入愈發(fā)地多了。從一開(kāi)始的被動(dòng)和排斥，到后來(lái)的主動(dòng)上交額外英語(yǔ)試卷讓明煦過(guò)目。明煦感覺(jué)很驚奇，不過(guò)也為楊時(shí)卿的變化而感到開(kāi)心。

這樣充實(shí)豐富的日子持續了一段時(shí)間，楊時(shí)卿開(kāi)始注意到明煦的精力有些吃不消了。明煦自己要寫(xiě)很多資料書(shū)，一邊還要抽空為自己批改英語(yǔ)試卷，寫(xiě)出考試要點(diǎn)，講解難題。時(shí)間一長(cháng)，明煦的精力顯然不夠用了。

明煦打呵欠的時(shí)候，楊時(shí)卿提了好幾次要不以后自己批改試卷，就不用明煦過(guò)目了。明煦卻總說(shuō)批改楊時(shí)卿的試卷對自己來(lái)說(shuō)也是一種溫習。但楊時(shí)卿知道，其實(shí)自己疑惑的那些題對于明煦來(lái)說(shuō)只不過(guò)是早已熟記于心的基礎知識，這樣只是會(huì )浪費明煦的時(shí)間。楊時(shí)卿沒(méi)辦法那么自私，后來(lái)便想出了一個(gè)方法，他來(lái)抽背明煦的語(yǔ)文古詩(shī)和成語(yǔ)，明煦來(lái)幫他批改英語(yǔ)試卷，彼此交流語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習經(jīng)驗。這樣既能互相幫助，又能共同進(jìn)步。

越到后面，楊時(shí)卿越發(fā)明顯地感受到，原來(lái)高三的日子真的可以用“爭分奪秒”來(lái)形容。

你在下午的自習課瘋狂趕課堂作業(yè)，但身邊的人已經(jīng)利用中午的午休時(shí)間將作業(yè)寫(xiě)了大半；你用下課時(shí)間默寫(xiě)語(yǔ)文課剛剛講過(guò)的古詩(shī)詞，但身邊的人早已將一整本書(shū)的古詩(shī)背得滾瓜爛熟；你問(wèn)別人一道很難的文綜選擇題，卻發(fā)現原來(lái)這套試卷別人已經(jīng)訂正了不下三次……

身邊永遠有人比你還要努力，兩個(gè)人的差距似乎怎么也填不滿(mǎn)。

意識到這一點(diǎn)后，楊時(shí)卿難免有些急功近利地焦急起來(lái)，便又給自己立下一個(gè)目標，每天要寫(xiě)多少篇英語(yǔ)，要寫(xiě)多少道數學(xué)題，要背多少文綜基礎。計劃制定的很好，但堅持下來(lái)并沒(méi)有想象的那樣容易。學(xué)校每天都有自己的課程，學(xué)生都有老師布置的作業(yè)要完成，若想額外地完成自己的任務(wù)，只有先把課堂作業(yè)做完，再利用課余或者自習時(shí)間去完成自己的目標。

這么一來(lái)，楊時(shí)卿有些驚訝地發(fā)現，自己平時(shí)閑得發(fā)慌的課余時(shí)間，居然已經(jīng)被擠占得滿(mǎn)滿(mǎn)的不留一絲空隙了。

很累，卻很充實(shí)。

楊時(shí)卿的變化，他的朋友都看在眼里。一次體育課時(shí)，文澤提出要不要一起去打球，一向愛(ài)玩的楊時(shí)卿居然猶豫了幾秒鐘，笑著(zhù)說(shuō)要不我先回去吧，我還有個(gè)試卷沒(méi)寫(xiě)完。

文澤有點(diǎn)疑惑：“今天沒(méi)發(fā)試卷啊?！?/br>
“是我自己買(mǎi)的試卷！”楊時(shí)卿一邊這么說(shuō)著(zhù)，一邊已經(jīng)往教學(xué)樓的方向走遠了。

文澤看了看一邊的柳溪，兩人會(huì )心地相視一笑。這又未嘗不是一件好事，小暴龍楊時(shí)卿終于要開(kāi)始發(fā)功了！

楊時(shí)卿的舅舅終于在半個(gè)月后出了院，楊mama頓時(shí)輕松了不少，來(lái)學(xué)區房探班的次數也就逐漸增多了起來(lái)。

楊時(shí)瑾回到了隔壁城市上班，楊mama就經(jīng)常和楊爸爸一起坐公交來(lái)看望楊時(shí)卿，順便還給明煦帶來(lái)了不少營(yíng)養品?？粗?zhù)楊時(shí)卿一天比一天振作，兩夫婦的心里是說(shuō)不出的高興，自然也就樂(lè )意時(shí)常往這里跑，親自給孩子們做一點(diǎn)好吃的滿(mǎn)足一下味蕾。

明煦的mama也來(lái)了一次，給兩個(gè)孩子帶來(lái)了兩包老家特產(chǎn)的粉條，煮或者炒都很好吃。明煦依舊不敢親自下廚，但也開(kāi)始可以在楊時(shí)卿的身邊幫忙打下手了。明煦敲的雞蛋里時(shí)不時(shí)混進(jìn)去幾個(gè)小小的蛋殼，吃炒飯時(shí)總會(huì )忽然一下硌到牙齒。但楊時(shí)卿不氣不也惱，笑瞇瞇地說(shuō)：“這次的蛋殼沒(méi)有上回那么大嘛，說(shuō)明還是有進(jìn)步的?！?/br>
明煦哭笑不得。