景肩上那一片紫紅色的痕跡是自己弄的嗎？那種痕跡究竟是怎么弄上去的呢？高逸想了一下，他決定自己試試模擬痕跡。就看他筆筆直直地坐起來(lái)，在自己的手背上開(kāi)始實(shí)驗。

痕跡有充血的跡象，應該和吸允之類(lèi)的動(dòng)作脫不了關(guān)系，而且上面還能看得見(jiàn)牙印，這個(gè)應該是咬的，不用說(shuō)了。

高逸按照自己的想法在手上弄了一個(gè)小小的痕跡，他看著(zhù)手背上的齒痕，忽然覺(jué)得有些事情應該去確認一下。他下了床沒(méi)有開(kāi)燈而是拉開(kāi)了窗簾，淡淡的月光傾灑進(jìn)來(lái)，將他的影子覆在熟睡的顧孝景身上。

高逸走到顧孝景身邊，翻過(guò)側睡的顧孝景，伸出手將兩個(gè)痕跡對比了一下，牙印果然有重合。那就是說(shuō)，顧孝景肩上脖子上的那些都是自己弄出來(lái)的。手指輕輕地按上那些痕跡，微微突出體表的觸感，說(shuō)明已經(jīng)腫了，他當時(shí)究竟用了多大的力氣去吸允呢？

高逸垂了眼簾，誰(shuí)也不知道他又再想些什么。

他這一摸，不打緊，倒是把顧孝景給弄醒了，顧孝景猛地一睜眼就看到高逸面癱著(zhù)一張臉蹲在自己身邊，那種場(chǎng)面實(shí)在是太驚悚了，莫名的跟以前某個(gè)幻象詭異地重疊到了一起。

“教官？高逸？”顧孝景不知道此刻的高逸是否清醒，他小心翼翼地喚了兩聲，見(jiàn)高逸沒(méi)什么反應，他一下子就緊張了：該不會(huì )還沒(méi)清醒吧！還是之前沒(méi)咬夠，現在想要繼續咬？

顧孝景干脆眼睛一閉、兩腿登直仰面躺好，交疊起雙臂緊緊護住自己的臉，嗡聲說(shuō)道：“來(lái)吧，別把痕跡弄我臉就成，不然我沒(méi)法見(jiàn)人了。今天為了你，我犧牲這么大，我可告訴你啊，你往后可要對我好點(diǎn)！要不然你就是忘恩負義，懂不！”

如果是平時(shí)正常的高逸，顧孝景才沒(méi)那個(gè)膽量說(shuō)這樣的話(huà)，他知道當一個(gè)無(wú)意識的時(shí)候，和他說(shuō)什么話(huà)，他也是能夠記住的。不過(guò)再清醒之后多半就被壓在潛意識里面了，他覺(jué)得自己應該趁著(zhù)這個(gè)好機會(huì )多給高逸“洗洗腦”好讓他潛意識里就把自己當成恩人。雖然有些小小的卑鄙，但是有便宜不占是傻子！況且他變成現在這樣都是高逸的“功勞”，他干嘛要跟高逸客氣！

只是顧孝景的這番話(huà)，在高逸聽(tīng)起來(lái)卻是變了一種意思。

高逸將顧孝景護著(zhù)臉的胳膊拿開(kāi)，看著(zhù)他說(shuō)了一句：“嗯，不會(huì )忘的?！?/br>
呃？顧孝景一驚，瞠目結舌地望著(zhù)高逸：他這樣……剛才根本就是清醒的吧！那剛才那些……形象??！這下全完了！不對！他到底記不記得自己做過(guò)什么？記得倒還好，要是不記得，那不是白白給咬了！

“教官……”顧孝景緊張地咽了下口水，然后小心試探他：“你知道自己之前有做過(guò)什么嗎？”

高逸沒(méi)有立刻回答這個(gè)問(wèn)題，他本來(lái)可以直接搖頭的，可是看到顧孝景眼中的期待，他有些猶豫，但是要他說(shuō)假話(huà)，他更做不到。

得，一看這種情況，顧孝景立刻就明白了，敢情還真是自己白白給咬了??！“沒(méi)關(guān)系，教官是我不對，不應該在不適當的時(shí)候來(lái)找你，那個(gè)我沒(méi)想到會(huì )這樣，我只是來(lái)送手機的……”

“不會(huì )忘的，我會(huì )負責的?！鳖櫺⒕霸浇忉?zhuān)咭葸@心里頭就越亂。他知道自己在無(wú)意識狀態(tài)會(huì )做出一些出格的事情，比如打傷張文楊他們，可是他從沒(méi)想過(guò)自己居然還會(huì )非禮顧孝景。

不過(guò)既然做了，就算是無(wú)意識的，那也是自己干出來(lái)的事，高逸覺(jué)得自己沒(méi)有任何借口去推卸責任。

誒？負責？有這么嚴重嗎？教官啊，你是不是用錯詞了？

“教官，那個(gè)……”顧孝景感覺(jué)自己舌頭有些打結。擦！該怎么說(shuō)呢？教官啊，跟你交流真的不是一件容易的事！

“不用再說(shuō)什么了，我會(huì )負責的?！备咭葑柚沽祟櫺⒕袄^續說(shuō)下去，他既然做出的決定就不會(huì )改變，雖然這件事情來(lái)得很突然，但是他也不是不能接受。只是以后的話(huà)，他們兩人相處的時(shí)候，關(guān)系會(huì )變得有些復雜，需要好好處理。

顧孝景側過(guò)身子閉上眼睛裝睡，第六感告訴他，他和高逸之間的關(guān)系似乎、好像已經(jīng)超出了他能控制的范圍。

作者有話(huà)要說(shuō)：【小劇場(chǎng)】吃醋

小顧同志：老高，你當年知不知道張文楊那二貨喜歡你　→　→

高教官：不知道。

小顧同志：那你的意思就是，如果你知道的話(huà)，你就會(huì )跟他在一起咯？→　→

高教官：不會(huì )。

小顧同志：對了，上回來(lái)咱家的那個(gè)小伙子不錯啊　→　→

高教官：以前帶過(guò)的學(xué)員。

小顧同志：你以前也是像教我一樣教他們？　→　→

高教官：嗯

小顧同志：老高啊，我覺(jué)得有必要討論一下……

高教官：負距離接觸的，只有你。別亂吃醋。

小顧同志：什么負距離接觸？還有，老子什么時(shí)候吃醋了！(?′)凸

高教官看了炸毛的小顧同志一眼，將他按在沙發(fā)上吃了一遍又一遍，科普道：這個(gè)就叫負距離接觸。

32、遇難呈祥

顧孝景蜷起身體躺在地鋪上,緊閉著(zhù)眼睛,皺著(zhù)眉的樣子在高逸看來(lái)卻是顯得有些可憐。

見(jiàn)慣了大風(fēng)大浪的高逸,無(wú)論遇到什么險境都能夠順利化險為夷的高逸，竟然在這個(gè)節骨眼上不知道該怎么與顧孝景相處。

現在不是工作時(shí)間,所以他和顧孝景可以不必以教官與學(xué)員的身份關(guān)系來(lái)相處。但是在高逸的認知里,他與別人的關(guān)系一共可以分成這么幾種：一種是同事關(guān)系,例如張文楊他們那些教官和教員。一種是上司和下屬的關(guān)系,例如校長(cháng)以及軍部的那些高官。還有就是教學(xué)關(guān)系，比如那些學(xué)員。最后還有一種自然就是血緣關(guān)系。

然而經(jīng)過(guò)這鬼使神差的一鬧，他不得不在自己的認識里添加上一項：伴侶。

可是對于這種交往關(guān)系，或許他從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)自己這輩子會(huì )和哪個(gè)人建立這種關(guān)系,所以對于伴侶，他了解的并不多。在他的認知里，所謂的伴侶就是要在一起過(guò)日子，一輩子不離不棄，哪怕是任何一方死亡也不會(huì )改變的關(guān)系。

這種關(guān)系必須建立在雙方自愿的條件下，這一點(diǎn)，高逸知道。

他原本還以為是自己強迫了顧孝景，正想著(zhù)如何去彌補自己所犯下的過(guò)錯，可是當他在聽(tīng)完顧孝景的那翻話(huà)之后，心里竟然莫名的有些歡喜：原來(lái)顧孝景是自愿的！

既然如此，那么就