不能出口氣了？”

大頭沒(méi)被嚇到，反而覺(jué)得他摔筆的動(dòng)作帥呆了，夸張地說(shuō)：“能，那當然能！我們傅哥做得對，老早就看那個(gè)馮敬不順眼了，不就是成績(jì)比較好，年級比較高，家里還有點(diǎn)小錢(qián)嘛，拽得跟個(gè)二萬(wàn)五似的……咱們早就該出出惡氣……”

他叨叨絮絮說(shuō)個(gè)不停，傅嘉全當耳旁風(fēng)，這態(tài)度越發(fā)讓大頭拜服了，纏著(zhù)他要做他小弟。

“高二男生暴打高三學(xué)長(cháng)”，成了風(fēng)靡六中的大新聞，更何況這件事的結果是“受害者”被逼轉學(xué)，而“施暴者”卻全身而退。不僅傅嘉自己班上的人會(huì )對他指指點(diǎn)點(diǎn)，也有其他班甚至其他年級的人跑過(guò)來(lái)一睹傅嘉真容。

大多數同學(xué)都只是聽(tīng)個(gè)熱鬧，不清楚打架事件的具體細節。想到被打的學(xué)長(cháng)離開(kāi)了學(xué)校，而打人的學(xué)弟連處分都沒(méi)有，就先入為主地認為這里頭有什么錢(qián)權交易，甚至還想象出一出富家子弟欺凌平頭老百姓，而平頭老百姓無(wú)處申冤的大戲。

只有傅嘉本人知道，他并非全身而退。

課間時(shí)，傅嘉被守在教室門(mén)口的班主任拎去了辦公室。事發(fā)時(shí)班主任不在場(chǎng)，等他得到消息趕來(lái)學(xué)校時(shí)傅嘉已經(jīng)不見(jiàn)人影了，下午也請假沒(méi)來(lái)學(xué)校，所以他憋著(zhù)股勁要好好教育傅嘉。

班主任一口氣訓了十分鐘，傅嘉一直低著(zhù)頭聽(tīng)訓，認錯態(tài)度良好。班主任見(jiàn)他一直乖乖回答“我知道錯了”，心里的氣消了不少，面色也緩和了，說(shuō)：“我知道，是馮敬那邊有錯在先，但暴力是萬(wàn)萬(wàn)不可的，校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)討論以后決定不給你下處分，但素質(zhì)分還是要扣一點(diǎn)，你能接受吧？”

傅嘉連連點(diǎn)頭。

班主任這才露出滿(mǎn)意的神色，拍拍傅嘉的肩，說(shuō)：“加油，好好學(xué)習，不要被這件事影響了。另外，學(xué)校有要求，讓你寫(xiě)一份檢討?！?/br>
傅嘉一愣：“檢討？”

班主任點(diǎn)頭：“對，二千字以上，明天早自習交給我?！?/br>
聽(tīng)到“二千字”三個(gè)字，傅嘉眼前一黑。

一直以來(lái)，傅嘉都認為自己最薄弱的科目是數學(xué)和英語(yǔ)。因為他上學(xué)晚，以前也不認真，所以算數能力很弱，對英語(yǔ)的語(yǔ)感也趨進(jìn)于零。

至于語(yǔ)文，傅嘉靠著(zhù)死記硬背，勉強把成績(jì)提到了一個(gè)不用擔心的水平。但是……讓他寫(xiě)八百字的作文也就算了，二千字檢討？這是正常人寫(xiě)得出來(lái)的嗎？

上午的課程結束后，傅嘉走去高三教學(xué)等陸齊安。他盯著(zhù)從出口涌出來(lái)的人，想著(zhù)可以和陸齊安一起回家吃飯，為了檢討書(shū)而糾結的心情放松了不少。

等到陸齊安從教學(xué)樓里走出來(lái)時(shí)，他已經(jīng)把檢討書(shū)的事忘干了。

陸齊安和他并排向校外走，說(shuō)：“下次你可以留在教室等我?！?/br>
升上高三后，幾乎每次放學(xué)老師都會(huì )拖堂。今天拖了五分鐘左右，所以傅嘉沒(méi)等多久，但總有拖個(gè)十幾二十分鐘的時(shí)候，陸齊安不想讓傅嘉站在樓下等他。

傅嘉不知道他的想法，說(shuō)：“那我怎么坐得住??？”

陸齊安看向他，問(wèn)：“不冷嗎？”

傅嘉環(huán)顧四周，忽略掉來(lái)來(lái)去去的行人們，貼近陸齊安，偷偷牽他的手：“你給我捂捂就好了?！?/br>
陸齊安心里一軟，將他的手握住，雖然午休時(shí)路上行人很多，但他始終沒(méi)有放開(kāi)。

至于傅嘉，因為一直和陸齊安貼在一起，到達公寓時(shí)已經(jīng)滿(mǎn)臉通紅，體溫也高到快要出汗了。

在門(mén)口換鞋的時(shí)候，陸齊安自然地松開(kāi)了手，傅嘉這才發(fā)現自己滿(mǎn)手都是汗，但陸齊安卻沒(méi)有嫌棄他。

兩人一起去衛生間洗手，準備吃午飯。傅嘉在盥洗池旁的架子上看到了他織的那條圍巾，他說(shuō)了要自己處理，繆阿姨就沒(méi)碰，任它臟兮兮地呆在那里。傅嘉想起打架的事，繼而想起學(xué)校里的流言，有些猶豫地看向陸齊安，問(wèn)：“我打架的事……是不是你幫我做了點(diǎn)什么？”

陸齊安正在用毛巾擦手，聽(tīng)到他提問(wèn)，停下動(dòng)作回答：“沒(méi)做什么。為什么這么問(wèn)，是不是你的同學(xué)跟你說(shuō)了什么？”

“我倒沒(méi)什么事……”傅嘉有些難以啟齒，“是因為我聽(tīng)人說(shuō)，那個(gè)馮敬家里還挺有錢(qián)的，而且他當時(shí)底氣這么足，一副要跟我死磕到底的樣子，結果現在居然什么事都沒(méi)有，一分錢(qián)不要我賠，他自己還轉學(xué)走了，我在想，是不是你……”

是不是你花了很多錢(qián)？是不是……借用了陸家長(cháng)輩的力量？

“我沒(méi)做什么?！标扆R安說(shuō)，“只是去醫院和馮敬的家長(cháng)聊了聊，劉老師也在場(chǎng)，大家一起把事情的原委整理清楚了，他父母都是通情達理的人，知道是馮敬先挑起的事端后就不想再追究這件事。至于轉學(xué)，只是因為馮敬父親的工作調動(dòng)，他跟著(zhù)移民海外而已?！?/br>
他說(shuō)得越輕松，傅嘉越不敢相信：“真的嗎？”

“嗯?！标扆R安肯定道。

傅嘉點(diǎn)點(diǎn)頭，最終選擇無(wú)條件地相信他。

有了陸齊安的這番解釋?zhuān)挛绺导蚊鎸ν瑢W(xué)們時(shí)就有了底氣，對他們探究的眼神一概視而不見(jiàn)。只要有人來(lái)問(wèn)，他就會(huì )把上午對大頭說(shuō)過(guò)的話(huà)拿出來(lái)再說(shuō)一遍。

他坦坦蕩蕩，反倒讓來(lái)湊熱鬧的同學(xué)覺(jué)得沒(méi)意思了。

在學(xué)風(fēng)嚴謹的六中，傅嘉打架的事能被熱切討論一整天已經(jīng)算得上是個(gè)奇跡，到了晚自習結束時(shí)，學(xué)生們都滿(mǎn)心疲憊，對這件事也提不起興趣了。

傅嘉在桌前整理要帶回去復寫(xiě)的作業(yè)，在摸到數學(xué)卷子的時(shí)候，他突然靈光一閃，想起了班主任說(shuō)的二千字檢討。

傅嘉睜大眼，差點(diǎn)拿不住書(shū)包。檢討明早就要交，而他現在卻一字未動(dòng)。

他拖著(zhù)沉重的腳步去高三教學(xué)樓，發(fā)現陸齊安已經(jīng)在路燈下等他了。

回去的路上行人很少，但是傅嘉一不玩牽手的游戲，二不纏著(zhù)陸齊安說(shuō)話(huà)，一直垂著(zhù)腦袋不知道在想什么。

在他差點(diǎn)撞到路燈前，陸齊安拉著(zhù)他的手肘把帶拉到了一邊。

“怎么了？”

傅嘉恍惚地抬頭：“沒(méi)什么，我在想我沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)?！?/br>
陸齊安放開(kāi)了他，沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

到家后，傅嘉提出要寫(xiě)作業(yè)，陸齊安就帶他去書(shū)房。進(jìn)門(mén)后，傅嘉發(fā)現曾經(jīng)只有一個(gè)靠背椅的書(shū)桌前現在擺著(zhù)兩把椅子。

陸齊安的作業(yè)從來(lái)都不帶回家寫(xiě)，因為晚自習的時(shí)間足夠他完成一天的作業(yè)量。他從書(shū)架上拿了一本書(shū)，坐在椅子上：“有不懂的可以問(wèn)我?！?/br>
他這是要陪傅嘉寫(xiě)作業(yè)。

傅嘉精神一振，猶如被打了雞血一般，瞬間有了使不完的力氣。他坐在陸齊安身邊，將兩人的椅子挪近一點(diǎn)，再挪進(jìn)一點(diǎn)。

他拿出卷子，哼哧哼哧演算，平時(shí)最為耗時(shí)耗力的數學(xué)壓軸題竟然輕輕松松地就解出來(lái)了。他繼續寫(xiě)英語(yǔ)的題，只有三道，