約能知道哪里擺放了桌子，哪里堆放了雜物，哪里里門(mén)。

爬起來(lái)的齊天佑直接朝門(mén)走過(guò)去，推門(mén)才發(fā)現這門(mén)從外面鎖上了，他根本出不去。

此時(shí)氣憤解決不了什么，他只能讓自己冷靜下來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)多半也只是想對雷天譽(yù)惡作劇一翻，可是他們沒(méi)想過(guò)會(huì )抓錯人，還是無(wú)辜的齊天佑。

拍了拍門(mén)，齊天佑又喊了幾聲，都沒(méi)有發(fā)現周?chē)腥寺愤^(guò)的聲音，他有點(diǎn)后悔自己為什么貪近選擇這條小路，現在可好，被困在這間屋子里出不去了。

現在只有一個(gè)選擇，等。

有可能是有人路過(guò)的時(shí)候給他開(kāi)門(mén)，也有可能是明天早上有人過(guò)來(lái)拿體育器材，發(fā)現他之后才會(huì )離開(kāi)這里。

他不希望爸爸累了一天還要到處找他，想到這兒，齊天佑靠坐在門(mén)邊，拿著(zhù)棒球棍不停的敲打倉庫的門(mén)，希望有巡視的保安聽(tīng)見(jiàn)將他放出去。

齊天佑之所以會(huì )如此冷靜，也是齊靖前從小就教育他遇事的時(shí)候不要緊張，要學(xué)習思考，用最短的時(shí)間想辦法，久而久之，齊天佑就形成了冷靜思考的習慣，雖然他想法還是過(guò)于稚嫩，可是大致的雛形已經(jīng)有了，齊靖前的教育方式還是非常成功的，何況天佑本來(lái)就有這樣的天賦，自然不是隨齊靖前。

順著(zhù)信中地址尋找過(guò)來(lái)的雷天譽(yù)等人聽(tīng)到梆梆的敲擊聲，心里特別的擔心，還以為是打架的聲音，結果走近才發(fā)現其實(shí)是棒棍敲擊在門(mén)上的聲音。

膽大的周欣滔率先沖上前拍門(mén)：“誰(shuí)在里面？”

坐在地上手敲到酸的齊天佑立馬回應道：“我是高一一班的齊天佑，我被人惡作劇關(guān)起來(lái)了，請幫忙放我出去！”

雷天譽(yù)聽(tīng)到齊天佑熟悉且冷靜的聲音頓時(shí)松了口氣，立馬和小弟們將綁在門(mén)把上的繩子解開(kāi)，幸好沒(méi)有鎖，不然還得耽誤一些時(shí)間。

門(mén)被打的那一剎那，齊天佑看到那張與自己相似的臉，他扔掉棒球棍，拍拍褲腿上的灰塵，又揉了揉之前被棍子打到的手臂，說(shuō)道：“雷天譽(yù)，這次我是替你遭的罪，他們原本要找的是你?！?/br>
雷天譽(yù)看到一如既往冷靜的齊天佑但是臉上還沾了灰，有點(diǎn)想笑，事實(shí)上他也笑了出來(lái)：“看你的大花臉，哈哈哈……”

齊天佑就直直地看著(zhù)他，也不說(shuō)話(huà)。

被直盯著(zhù)的雷天譽(yù)渾身不自在，尷尬的收起笑聲，他的小弟無(wú)語(yǔ)地望天地望天，看地的看地。

在尷尬地氣氛下，鐘以辰出聲高聲提醒：“譽(yù)爺，快輪到你們上臺表演了！”

齊天佑和雷天譽(yù)相似一眼，一至地邁步朝著(zhù)晚會(huì )大堂跑去。

他們莫名地有默契。

☆、第17章合奏

兩張同樣的臉回到迎新表演會(huì )場(chǎng)，后臺一干等人的心總算是放了下來(lái)，不過(guò)負責的老師跟他們說(shuō)現在準備時(shí)間可能不夠，而且因為齊天佑的突然失蹤，節目都往前移，中間還拖了時(shí)間，齊天佑的節目被取消掉。

一聽(tīng)此話(huà)，雷天譽(yù)直接對負責的老師說(shuō)道：“那齊天佑不上臺，我也不會(huì )上去?！?/br>
負責的老師開(kāi)始有點(diǎn)急：“天譽(yù)啊，不要任性哈，你的節目肯定是要上的?！睂W(xué)校有誰(shuí)不知道雷天譽(yù)父親雷沐岑的大名，他給學(xué)校捐贈的建筑費可不少。

齊天佑望著(zhù)地面，什么也沒(méi)有說(shuō)，老師又看齊天佑，一個(gè)滿(mǎn)臉憤怒，一個(gè)氣定神游，她一時(shí)間不知道該如何安撫，兩張同樣的臉實(shí)在讓人難以辨別，如果不是他們的衣服不一樣，還真分不清楚。

于是負責的老師提了個(gè)看似不靠譜的建議：“要不你們一起上臺？一定會(huì )給其他人一個(gè)驚喜的，呵呵……”她發(fā)覺(jué)自己的聲音越來(lái)越弱。

負責的老師認識雷天譽(yù)，也知道齊天佑，她的建議似乎看起來(lái)蠢透了，兩個(gè)人都沒(méi)有磨合過(guò)怎么一起上臺表演，難道要一個(gè)拉小提琴，一個(gè)在旁邊轉圈圈么。

然而，齊天佑卻望向雷天譽(yù)：“你會(huì )拉什么曲子?！彼览滋熳u(yù)確實(shí)做出不上臺表演的舉動(dòng)，但不知道為什么，他會(huì )為他的這個(gè)舉動(dòng)而變得有點(diǎn)高興。

雷天譽(yù)眨眨眼，他顯然同意了齊天佑的建議：“這個(gè)建議不錯，就你那首鋼琴曲我也經(jīng)常拉?！?/br>
齊天佑說(shuō)道：“那就這么決定吧，現在距離我們的節目還有十五分鐘，我們先去換衣服?！?/br>
負責的老師就看著(zhù)他們兩個(gè)邊商量邊轉到后面的換衣間：“……”

你們把老師置于何地，還有建議是老師提出來(lái)的喂！

在換衣間是時(shí)，里頭傳來(lái)這樣的對話(huà)。

雷天譽(yù)：“好，我覺(jué)得你的那套黑禮服丑死了，這扣子的做工真差?！?/br>
齊天佑：“說(shuō)得好像你的不是黑色禮服似的?！?/br>
雷天譽(yù)：“哎，我明明拿的是白色，怎么變成黑色了？”

齊天佑：“你是蠢死的吧?！?/br>
雷天譽(yù)：“喂，待會(huì )你自己彈鋼琴！”

齊天佑：“可以?！?/br>
雷天譽(yù)：“……”

十分鐘后，兩個(gè)長(cháng)相一模一樣，衣著(zhù)幾乎一致，表情神情神似的兩人站在臺上，向臺下的鞠躬，差點(diǎn)沒(méi)將坐在前排看節目看到打瞌睡的副校長(cháng)給嚇出一身冷汗！不僅僅是副校長(cháng)，就連其他學(xué)校的高管們也都被驚嚇到。

等等，臺上的雙胞胎長(cháng)相怎么這么眼熟，是雷沐岑的那個(gè)兒子？可是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)雷家有一對雙胞胎，這到底是怎么回事！

莫名被驚嚇到的校長(cháng)決定等表演結束后問(wèn)問(wèn)高一一年級組長(cháng)是怎么回事。

此時(shí)臺下都安靜了下來(lái)，學(xué)生們都被這一安排給驚到了，雷天譽(yù)的名字是如雷貫耳，齊天佑的名字只在一年級中比較耳熟，就是那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又考滿(mǎn)分的那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，家長(cháng)們眼中的別人家的孩子。

相同模樣的兩個(gè)人怎么不同名不同姓，真是奇怪。

知情人士都知道雷天譽(yù)和齊天佑的節目是分開(kāi)的，這么突然的二合一讓他們下巴都快驚掉到地上，他們明明是很不對付的樣子，到底是怎么攪和到一塊兒去的。

不待其他如何反應，經(jīng)典鋼琴曲目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律緩緩從臺上飄然而至，傳至每個(gè)人的耳里，心里，行云流水般的音符闡釋浪漫情懷。

伴隨著(zhù)鋼琴音符的起伏，悠揚的小提琴適時(shí)契合嵌入，悲傷之處，如泣如訴，外弦的尖銳要刺穿暗夜；而內弦的低回婉轉如同鋸開(kāi)心臟，歡快之處，跳躍的音符輕盈靈巧，像小兔子在草地上閃躲嬉戲。

同為臺上表演者的齊天佑此刻是真的沉浸這美侖美奐的音樂(lè )之中，仿佛身臨其境，他從未想過(guò)有一天他會(huì )覺(jué)得其實(shí)彈鋼琴也