去掉大半。你這挨打也要站直是不是，能不能硬氣點(diǎn)。

“喂，偷什么了?！奔驹F腳下沒(méi)動(dòng)，抱手靠著(zhù)臺面。

男生抬頭，先瞄一眼領(lǐng)頭的人，對方陰狠瞪他一眼。男生趕緊低首，渾身哆嗦起來(lái)。他十指扣著(zhù)校褲，因緊張而抓起皺折。

“我、我、我……”

我了半天也沒(méi)一個(gè)所以然，既無(wú)為自己辯駁，亦無(wú)對霸凌的憤慨。

季元現攢了半天的同情心硬是沒(méi)地兒發(fā)，給一個(gè)被救的機會(huì )都抓不住。

嘖。

他不是慈善機構，耐心有限地抬腳往門(mén)口走。越過(guò)男生時(shí)，季元現微微一停頓。對方仍然低頭，顫顫兢兢地跪著(zhù)。

永遠也不敢站起來(lái)。

眾人緊盯小司令，大難臨頭似的，生怕他突然節外生枝。直到季元現臨近門(mén)口，宛如一聲令下，領(lǐng)頭男生抬腳踹了上去！

痛叫響徹一方廁所，季元現額角跳了跳。

身后圍攻四起，被打者痛苦且悲哀地蜷縮在地上。

季元現面前遽然冒出一大腦門(mén)，他下意識抬手，把來(lái)人推了出去。

秦羽眨眨眼：“現兒？干嘛呢?！?/br>
季元現攀著(zhù)他往反方向去：“別問(wèn)?！?/br>
秦羽多聰明，永遠是該腦子靈光時(shí)，他裝傻。該白癡時(shí)，他比誰(shuí)都抖機靈。

“哦，上戲呢?！?/br>
秦羽撇嘴，秉承“不關(guān)我的事，都關(guān)我屁事”的原則。

季元現目光放遠，S中的樓道又寬又長(cháng)，好似總也走不完。穿堂風(fēng)陰冷且狂，刮得兩人臉頰冰涼。

可憐之人必有可恨之處，你永遠會(huì )哀其不幸，怒其不爭。季元現崇尚一個(gè)道理，什么都是自己爭來(lái)的。

那些總在泥潭中哀嘆生活可悲的人，別妄想領(lǐng)他們爬出狹小的井口。

但是——

剛拐彎，正要下樓。季元現忽然住了腳，秦羽走兩步，回頭：“司令，干嘛呢。馬上活動(dòng)課，你別跟裹腳小老太似的行不行?！?/br>
“你先去，我隨后到?！?/br>
季元現轉身往回走，直接將秦羽拋在腦后。

“喂！哎！現兒！”秦羽伸著(zhù)脖子大喊，“犯什么病??！大爺的！”

校園霸凌是常態(tài)，有人參與其中，亦有人冷眼旁觀(guān)。不施以援手并不是錯，但是——有良知的人，確會(huì )心有不安。

季元現迎著(zhù)穿堂風(fēng)逆行，方才施暴的人群朝他走來(lái)。領(lǐng)頭者打了招呼，季元現沒(méi)應聲，越過(guò)他們往廁所走。

眾人不明所以，有人想叫住他，似要提醒什么，最終未吭聲。

季元現快步走回廁所，漸漸能聽(tīng)到低低的、壓抑的抽泣聲。他有些煩躁地摸摸褲兜，拿出一包紙。正要推門(mén)而入時(shí)，另一冷淡的聲音響起。

“別哭了，不嫌難看？”

季元現猛然住腳，他斜眼從五指寬的門(mén)縫中望進(jìn)去。地上還有些許血跡，被鞋印踩得臟亂。男生半蹲著(zhù)，校服外套不知所蹤。他面前站了一人，遞來(lái)紙巾，神色淡然。

是立正川。

季元現錯愕，但見(jiàn)挨打的男生沒(méi)有抵觸之意，懸如石塊的心到底是放下了。立正川面無(wú)表情地站著(zhù)，沒(méi)有更多關(guān)切與安慰。

其實(shí)也就夠了。

季元現把手中的紙巾放回去，再次轉身離開(kāi)。

他不清楚立正川是否阻止了這場(chǎng)施暴，或是施暴結束，立正川才從隔間里出來(lái)。無(wú)論哪一種，季元現都能理解。

那日下午的陽(yáng)光很好，立正川在他眼里，似也沒(méi)那么冷漠。漸行漸遠的抽泣，廁所內不為人知的“搭救”，一切都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間，留在角落里。

季元現腋下夾著(zhù)球拍，雙手揣兜里，再次慢騰騰地下樓?；顒?dòng)課的鈴聲早已結束，cao場(chǎng)上人群攢動(dòng)，青春四溢。

校園內大片大片的榕樹(shù)下，總有光照不進(jìn)的陰影。

季元現吹起口哨，是新學(xué)的?；靵y、暴力、擁擠，最后淪為滑稽。他回想將才那茬兒，還挺應景。

季元現趕到網(wǎng)球場(chǎng)時(shí)，秦羽連輸兩局。朋友招手，叫季元現上場(chǎng)。他脫了外套扔在長(cháng)椅上，秦羽擱旁邊問(wèn)：“管閑事了？”

季元現牛頭不對馬嘴，笑得有點(diǎn)著(zhù)迷。

他答：“立正川那小子，挺可愛(ài)啊?！?/br>
秦羽擦汗的手一頓，原地傻眼。

——

距上次“網(wǎng)吧事件”半月后，生活逐漸恢復平靜。

季元現仍然老樣子，得過(guò)且過(guò)，在教室里尸位素餐?；氐綄嬍?，同寢仨人包括秦羽，在功課繁忙時(shí)，亦會(huì )挑燈夜戰題海。

唯獨季元現，手機游戲更新三輪，各大社交軟件刷到無(wú)聊，也不愿摸一下書(shū)本。

期間，何老師曾找他談話(huà)。如果季元現愿意，可以無(wú)條件給他補習英語(yǔ)。

季小司令猶疑半響，不信。您這么好心，圖什么。

何老師托著(zhù)下巴笑瞇瞇，人帥，整得季元現都不好意思造次。

“我能圖你什么，你是我學(xué)生。我就圖你英語(yǔ)多考幾分，至少分得清完成時(shí)態(tài)吧?！?/br>
季元現見(jiàn)慣了班頭那種兩面三刀的人，突然天降一活菩薩，愣是回不過(guò)神。況且他的心思不在學(xué)習上，除了覺(jué)得何老師人不錯，沒(méi)其他任何想法。

最終，季元現沒(méi)有點(diǎn)頭補習的事。

何老師也不惱，揮揮手讓他回去。只說(shuō)是來(lái)日方長(cháng)，以后改變主意了，隨時(shí)可以去找他。

季元現覺(jué)得瞎扯淡，真是地地道道的餿主意。叫他好好學(xué)習，還不如勸他變直男。

隔壁班的立正川依然露面次數少得可憐，季元現很難在學(xué)校遇見(jiàn)他。兩人的生活軌跡似從“處分大會(huì )”那個(gè)岔路口，最終又走回了各自的軌跡。

不再相交。

季元現老實(shí)了一段時(shí)間，秦羽作為跟班，伺候地盡職盡責。身邊還是一大群兄弟，可季元現總覺(jué)這日子沒(méi)意思。

有幾人是正兒八經(jīng)交心的？

唯二交心的顧惜，說(shuō)要轉學(xué)回來(lái)，直到如今仍然未曾在班級出現。

顧惜肯定知道季元現也在二班，就季夫人對顧惜的喜愛(ài)程度，親兒子臥室都恨不得分給他，更別說(shuō)在他面前提及同班的事。

如果要解釋顧惜為什么不來(lái)上學(xué)，季小司令思來(lái)想去，歸結于純粹是不想看見(jiàn)自個(gè)兒。

氣死人了。

著(zhù)家沒(méi)一個(gè)月，季夫人再次提上行李出差N市。季宏安從軍區回來(lái)休完月假，看著(zhù)自家蠢兒子頭疼。季夫人離開(kāi)后，季宏安跟著(zhù)返回軍區。

季元現又如散養的羊，死灰復燃，有了想要搞事的苗頭。

先是勒令秦羽偽造班主任簽字的請假條，休息時(shí)間經(jīng)?；斐鲂ｉT(mén)打牙祭，同校門(mén)衛的關(guān)系賊好。如此循環(huán)往復，次次給門(mén)衛送煙。再到班上，提一口袋零食分與同學(xué)。

季元現這德行，實(shí)打實(shí)地詮釋著(zhù)何為人情社會(huì )。

下回門(mén)衛見(jiàn)著(zhù)他，裝作打一馬虎眼，不要請假條也能混出校門(mén)