又發(fā)什么瘋??！”

陸徹抓住徐醒的手腕，貼著(zhù)他的耳朵輕聲說(shuō)：“讓我抱一下就好，要不然忍不住了～”

“……”

陸徹說(shuō)話(huà)的氣息灑在徐醒脖頸處，磁性的嗓音哄得人心里癢癢的。但徐醒不是被哄住的，是被唬住的。

徐醒非常想弄明白陸徹“忍不住”的明確界定是什么，但是不敢以身試“險”。

徐醒臉上寫(xiě)滿(mǎn)不高興地任陸徹抱了一會(huì )兒，好在陸徹沒(méi)有得寸進(jìn)尺，很快便松開(kāi)他回到后座去。

徐醒揉著(zhù)自己的手腕，剛才被陸徹握住的時(shí)候，他就自個(gè)暗暗較勁，結果有點(diǎn)傷人：他的力氣沒(méi)有陸徹大。

徐醒的心情頗為復雜，并在當晚下了晚自習之后，認真地考慮高考后得去健身房舉鐵。

心里有個(gè)聲音小聲說(shuō)：就怕到時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了……

徐醒自動(dòng)選擇忽略了。

次日早上。

第三節課是物理課。

班主任在課堂上講評早測卷，拎出一道送分題，強調道：“我上節課才提過(guò)，光的干涉和衍射，這兩個(gè)she的寫(xiě)法是不一樣的有沒(méi)有？Un不Uand？咱們班的柯迪同學(xué)就愛(ài)寫(xiě)成干射，我已經(jīng)罰他抄100遍了，希望不會(huì )再出現第二個(gè)人?！?/br>
“噗～”

傅岱在下面感慨道：“柯迪果然是泰迪啊，嘖嘖?！?/br>
柯迪不要臉地抱怨：“抄寫(xiě)一百遍真的太可怕了，我寫(xiě)到都快忘了‘射’要怎么‘射’了！心痛！”

班上男生開(kāi)始瞎起哄。

柯迪嘴上開(kāi)著(zhù)葷笑話(huà)，心里卻是真的苦啊，對著(zhù)同一個(gè)字寫(xiě)上一百遍，只會(huì )越寫(xiě)越覺(jué)得這個(gè)字特陌生，根本起不了鞏固作用。

班主任及時(shí)攔截話(huà)題，提醒道：“下個(gè)周四和周五就月考了，希望成績(jì)出來(lái)之后，現在笑得特歡的這幾個(gè)同學(xué)都能笑到最后哈?！?/br>
班主任這話(huà)一出，幾個(gè)男同學(xué)瞬間就閉嘴了。

班主任又說(shuō)：“我最近看到網(wǎng)絡(luò )上有個(gè)很不好的游戲，叫做‘掛哪科就用哪位課代表的照片當頭像’，聽(tīng)起來(lái)是不是很過(guò)分??？咱們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，改為‘哪一科的班平均分排在年級第一，就用哪個(gè)課代表的照片做頭像’，你們要不要玩？”

同學(xué)們的熱情空前高漲：“要??！”

課代表同時(shí)在高聲反駁：“不要！”

其中就屬柯迪喊得最大聲：“那我呢？那我呢？我也是課代表呀！”

可惜，體育課在高三各科目的擠壓下壓根就沒(méi)有地位，連帶著(zhù)體育老師和體育委員也身輕言微。

班主任忽視柯迪直接說(shuō)：“我先講下規則——月考的時(shí)候，咱們班哪一門(mén)科目的平均分在全級普通班中排名第一，全班就可以選用那一科的課代表照片當頭像。

“但是，如果剛好那一科的課代表單科成績(jì)考進(jìn)年級前一百名，那課代表就擁有一票反對的決定權。還算公平吧？”

聽(tīng)完規則，班上的同學(xué)興致勃勃地討論。

班主任提出這個(gè)游戲，除了想調動(dòng)一下全班的學(xué)習積極性之外，同時(shí)也考慮到語(yǔ)數英物化生這六個(gè)課代表對應的單科成績(jì)都很好，單科考進(jìn)全級百名內無(wú)壓力。

班主任拍了一掌，說(shuō)：“都沒(méi)有問(wèn)題吧？那么——我就先來(lái)拉個(gè)票啦，同學(xué)們，咱們大物理的課代表可是陸徹呀，女生們可要加把勁啦～”

聽(tīng)到班主任這么一說(shuō)，班上活躍的學(xué)生就起哄道“班主任為了提高業(yè)績(jì)不擇手段”，也有不少人都好奇陸徹的反應，笑著(zhù)回頭看向陸徹。卻見(jiàn)陸徹托著(zhù)側臉，滿(mǎn)不在乎地轉著(zhù)筆。

陸徹對班主任的套路壓根兒沒(méi)放在心上，畢竟，物理單科成績(jì)考進(jìn)年級前一百名，對他來(lái)說(shuō)不過(guò)是輕而易舉的事情。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　班主任已上線(xiàn)，并送你一個(gè)秀恩愛(ài)禮包

第36章

班主任別出心裁的小游戲,調動(dòng)了一部分人的積極性，剩下另一部分人則對此不大關(guān)心。

徐醒和王子叢都屬于后者，區別在于,徐醒只關(guān)心自己的月考,而王子叢則關(guān)心月考過(guò)后的國慶節假期。今年國慶節和中秋節連假,苦逼的高三生也能放假四天。

下課之后，徐醒的目光落向教室前面,班主任被三個(gè)女生圍著(zhù)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題。徐醒回過(guò)頭瞥了陸徹一眼，見(jiàn)陸徹難得低著(zhù)頭在看練習卷,夾在手指間的筆也轉得賊溜，徐醒暗暗感慨陸徹的轉筆技能進(jìn)步飛快,喊他：“喂?！?/br>
陸徹聞聲抬起頭來(lái),看著(zhù)徐醒，唇角也自動(dòng)揚起微笑：“嗯？”

徐醒輕咳一聲,說(shuō)：“你得去跟班主任拿每日一題給我同桌?！?/br>
陸徹抬頭往前面看了一眼，應道：“行，我一會(huì )找班主任拿?！?/br>
徐醒交代清楚,便又轉過(guò)身坐正，他隨手翻了翻錯題本,左手捻著(zhù)頁(yè)腳,隨著(zhù)紙張翻過(guò)去時(shí),攤開(kāi)的左手掌心忽然就冒出一根紅線(xiàn)來(lái)了。

徐醒動(dòng)作一頓。

目光四處一轉，班上存在的紅線(xiàn)又重新出現在他眼前。

徐醒現在對紅線(xiàn)的出現不再茫然，他有目的地一一試探。

首先,他低頭發(fā)現自己腳腕上的紅線(xiàn)色澤淺淡，但是依舊無(wú)法摸到；其次，他故意掉了支筆在地上，彎下腰去撿起筆的時(shí)候，看見(jiàn)陸徹腳腕上剩下的紅線(xiàn)和昨天相比，無(wú)甚變化；最后，他動(dòng)手碰了一下王子叢腳腕上的紅線(xiàn)，結果發(fā)現他一樣無(wú)法觸摸得到。

不過(guò)，從王子叢心頭生長(cháng)出來(lái)的那根紅線(xiàn)，他又摸到了。

什么鬼嘛？

徐醒的眉頭略微擰著(zhù)，他拿著(zhù)水杯做掩護，走到講臺前面仔細觀(guān)察：肖舜身上的紅線(xiàn)沒(méi)有任何變化；劉佩煉身上的紅線(xiàn)已經(jīng)消失了，而林培桑和黃夢(mèng)皎之間的心連心紅線(xiàn)依然在；余燦純身上的紅線(xiàn)，竟然也在……

徐醒看到余燦純的紅線(xiàn)就無(wú)語(yǔ)，解開(kāi)那么多個(gè)潛在威脅，偏偏這個(gè)敵意最為明顯的沒(méi)能解掉。

徐醒的嘴唇抵著(zhù)杯沿，剛裝進(jìn)杯里的開(kāi)水不斷冒著(zhù)熱氣，他則將熱氣吹散。

徐醒接了水正想走開(kāi)，有男同學(xué)過(guò)來(lái)接水，徐醒瞥見(jiàn)他心口也有一根紅線(xiàn)，打招呼時(shí)便假裝不經(jīng)意地拍了他一下，然而卻也沒(méi)能摸到紅線(xiàn)。

徐醒心里有數，初步驗證自己上次的猜想：并非所有人的紅線(xiàn)他都能碰得到。

五分鐘時(shí)間轉眼即逝，上課鈴再度響起時(shí)，紅線(xiàn)也應聲消失。

徐醒回到座位，在便簽上又多添幾筆記號，用符號概括意思：解開(kāi)劉佩煉紅線(xiàn)的第三天，紅線(xiàn)和前兩天一樣只出現了五分鐘。

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早上放學(xué)之后。

王子叢又說(shuō)其他班的朋友約他去外面吃飯，鈴聲一響就走了；而湯綿最近陪著(zhù)劉佩煉奔波換宿舍的事情，剛好湯綿宿舍有個(gè)女生和隔壁宿舍關(guān)系非常好，湯綿就去跟那女生商量著(zhù)和劉佩煉互換宿舍，女生性格也很好，直