家教

    稅法課結束后，下一堂課是大學(xué)英語(yǔ)。十點(diǎn)十分開(kāi)始，在另一棟教學(xué)樓里上。

    階梯教室的同學(xué)排成兩隊，熙熙攘攘地分別從前后門(mén)往外擠。

    羅音寢室的四個(gè)人，只有于小魚(yú)去上了這節課，其他三個(gè)人各奔東西。

    鐘朝朗回了外面租的公寓，羅音溜回寢室補覺(jué)，這兩人是光明正大地逃課。

    而寧謐之所以也沒(méi)去，是因為她入學(xué)考試的英語(yǔ)成績(jì)排在全校前五十。按照學(xué)校規定，這五十個(gè)人是免修英語(yǔ)的。

    寧謐沒(méi)課也沒(méi)有回寢室等飯點(diǎn)，而是往圖書(shū)館的方向去了。

    她從上個(gè)月，這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天起，就一直在忙著(zhù)寫(xiě)挑戰杯的結項論文。

    這次挑戰杯的課題選得很復雜，需要查許多中外文獻，還要做實(shí)證分析，耗神費力。為了寫(xiě)這論文，寧謐已經(jīng)茶飯不思好些天了。

    血糖一低，脾氣就大。昨晚聽(tīng)到羅音打游戲時(shí)發(fā)出的大喊大叫，她一時(shí)沒(méi)控制住，煩躁地摔門(mén)而出。跑到一樓通宵自習室，在里面呆到凌晨?jì)牲c(diǎn)才回寢室。

    可寧謐坐在自習室的那幾個(gè)小時(shí)里，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。

    她有點(diǎn)后悔報這個(gè)比賽了，她本就不擅長(cháng)這種比賽。倒不是因為個(gè)人能力不足，而是因為這是個(gè)團隊項目。

    團隊里連她一共四個(gè)人，不同的專(zhuān)業(yè)。她和其中一個(gè)女生都是財管的，另外兩個(gè)，一個(gè)數統，一個(gè)公管。八竿子打不著(zhù)的幾個(gè)人，莫名其妙地就組成了一隊。結果可想而知，配合一團糟。

    說(shuō)起配合，寧謐大學(xué)兩年，最討厭的活動(dòng)之一就是小組作業(yè)。這份討厭還得追溯到大一上學(xué)期，管理學(xué)課程的期中考核。老師讓自由組隊，三到五人一組，以分工合作的形式完成一個(gè)調研報告。

    那個(gè)時(shí)候才開(kāi)學(xué)幾個(gè)月，同專(zhuān)業(yè)的人彼此都還不熟，所以大家基本都是和室友組隊，人數也剛好符合要求。

    就那次組隊，寧謐發(fā)現了她和她的三個(gè)室友不是一類(lèi)人。明明說(shuō)好是分工合作的，可她們幾個(gè)自始至終都表現得很消極，很松懈，漠不關(guān)心，互相推諉，找各種理由拖延擺爛。

    只有寧謐質(zhì)優(yōu)效高，一直在認真做事。發(fā)問(wèn)卷，查資料，寫(xiě)報告，這項作業(yè)里的所有任務(wù)基本是她一個(gè)人完成的。

    其他三個(gè)人，就這么心安理得地在一旁看著(zhù)，等著(zhù)寧謐在報告最后署上她們的名字。

    就是從那時(shí)候開(kāi)始，寧謐討厭小組作業(yè)，并且討厭“能力越大，責任越大”這句話(huà)，這根本就是無(wú)賴(lài)之人逃避責任的遁詞。

    寧謐不想慣著(zhù)三個(gè)室友。自那以后的小組作業(yè)，她再也沒(méi)和她們組過(guò)隊。本以為換了隊友情況會(huì )不一樣，事實(shí)上并沒(méi)有多大不同。不管哪次小組作業(yè)，和誰(shuí)合作，她永遠都是cao最多心，付出最多的那一個(gè)。

    如果把小組作業(yè)比作戲劇演出，那么寧謐總是當之無(wú)愧的女主角，其余人都是龍套，還是極其不專(zhuān)業(yè)的那種。

    手上正在忙的挑戰杯比賽也是一樣。課題立項之后，寧謐的另外三個(gè)隊友像是商量好了似的，一夜之間全部隱身。就這么一直拖一直拖，拖到最后還是寧謐站了出來(lái)，獨自抗下所有，沒(méi)日沒(méi)夜地瘋狂趕ddl。

    可寧謐也是人，不是什么都能輕松搞定的神。她也才大二，第一次寫(xiě)難度這么大的論文，沒(méi)有人指導，根本不知道怎么下筆。

    正當寧謐在閱覽室急得抓耳撓腮時(shí)，口袋里的手機嗡嗡地振動(dòng)了起來(lái)。她掏出來(lái)一看，屏幕上顯示一個(gè)來(lái)自本地的陌生號碼。

    直覺(jué)讓寧謐一下子猜到了可能是誰(shuí)打來(lái)的。她趕緊戴上耳機從閱覽室出來(lái)，急急跑到樓梯口，按下了接聽(tīng)。

    “喂？”她把聲音放得很低，為了不打擾到坐在閱覽室外面自習的同學(xué)。

    電話(huà)那頭開(kāi)口的是個(gè)女人，說(shuō)話(huà)不急不緩：“請問(wèn)是寧謐嗎？”

    “嗯，我是?！?/br>
    “你好，我是陳禮的mama，請問(wèn)你什么時(shí)候有空來(lái)家里試課？”

    陳禮，現在寧市二中讀高二，成績(jì)平平。其他科目都還說(shuō)得過(guò)去，但英語(yǔ)實(shí)在太差，考試次次不及格。

    這是幾天前，家教中介發(fā)給寧謐的有關(guān)陳禮的基本信息。還特地強調這個(gè)學(xué)生家長(cháng)就希望找個(gè)英語(yǔ)好的，和寧謐的長(cháng)處完全匹配，就看她愿不愿意教。愿意的話(huà)，他立刻就把她的聯(lián)系方式給家長(cháng)。

    寧謐本來(lái)是有點(diǎn)猶豫的，因為看到陳禮的性別是男，擔心她一個(gè)女生上門(mén)給一個(gè)異性做家教不太安全。

    但她感覺(jué)到那中介似乎已經(jīng)對她很不耐煩了，前面陸陸續續給她找了好幾個(gè)，她都說(shuō)不合適。再拒絕的話(huà)，恐怕這中介一氣之下會(huì )把她拉黑。要真這樣，她前面付的一百塊傭金也拿不回來(lái)了。

    稍稍權衡了下，寧謐點(diǎn)頭說(shuō)好。

    很快等到了家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)，就是現在。

    寧謐在腦中簡(jiǎn)單過(guò)了一下這周的課程安排，給出回答：“今天晚上七點(diǎn)，您那邊方便嗎？”

    那頭的家長(cháng)答應得很果斷，并且掛斷電話(huà)沒(méi)多久就把小區具體地址短信發(fā)了過(guò)來(lái)。

    寧謐重新回到閱覽室坐下，繼續盯著(zhù)電腦屏幕上那一堆不知所云的文獻資料發(fā)呆?？粗?zhù)看著(zhù)，忽然覺(jué)得有些好笑——

    她自己尚有這么多搞不懂的學(xué)問(wèn)，竟還一門(mén)心思想著(zhù)去給別人當老師呢。