異常真切，讓你無(wú)法忽略你即將下手開(kāi)刀的是一只能正常感知疼痛的小動(dòng)物。

雖然蟾蜍很丑，但它畢竟是活生生的。

我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現有幾個(gè)男生面上微露不忍之色，然而我們班的女生們卻都堪稱(chēng)女中豪杰，各個(gè)磨鑷子擦刀的，恨不得立刻就動(dòng)手。瞧那架勢，估計心里都只記掛著(zhù)分數前面那個(gè)一了。

“好了，現在可以開(kāi)始做了，記得自己的蟾蜍自己毀髓，誰(shuí)敢幫別人做倆人一起零分！”老師這時(shí)候又喊了一句，讓下面那些正竊竊私語(yǔ)商量對策的人都嚇了一跳。

動(dòng)物實(shí)驗是兩個(gè)人一組的。而因為排座位是按照學(xué)號順序，所以我跟何安就被分到了一個(gè)組，而楊海洋則可憐地從他們班多了出來(lái)，加入我們班跟葉煦一組。

我拿起自己的蟾蜍，扭頭看了何安一眼，發(fā)現他居然已經(jīng)毀完髓了，動(dòng)作迅速得不是一星半點(diǎn)，那蟾蜍四條腿兒都軟軟地耷拉了下來(lái)，不會(huì )再動(dòng)彈了。

我不由得咽了口唾沫，心里有些發(fā)虛。說(shuō)出來(lái)也不怕別人笑話(huà)，殺生這活兒真不是我的強項。

曾經(jīng)，有一只螞蟻爬到了我的胳膊上，我只是輕輕地把它捏了起來(lái)放回土里而已；夏天家里的蚊子，我都是采取開(kāi)窗哄走的方式的；而地上的小強，我也只會(huì )用障礙物給它引到別的屋里去。

所以說(shuō)，現在要讓我拿根針插進(jìn)蟾蜍腦子里來(lái)回攪和，實(shí)在是愁煞寡人了。

“你在研究怎么吃它嗎？”何安轉過(guò)來(lái)的時(shí)候就看見(jiàn)我正專(zhuān)心致志地對著(zhù)這只蟾蜍左看右看，不由好笑地問(wèn)。

我在他面前自然是不能失了形象，于是故作鎮定地說(shuō)：“我只是不確定手法，在思考?！?/br>
我也不知道何安信沒(méi)信我的話(huà)，反正他接下來(lái)就直接走到我旁邊和我貼身站著(zhù)：“這個(gè)其實(shí)不難，你來(lái)用針先試著(zhù)從頭部這里慢慢往下滑，感覺(jué)到有個(gè)小孔了么？”

他摸著(zhù)蟾蜍的頭部給我講解，我怕被他笑話(huà)膽小就趕緊拿起針遵循指示找了起來(lái)，果然，有個(gè)地方明顯陷了下去。

“現在你把針頭對準這個(gè)孔，用力往下戳，但不要太用力，能感覺(jué)到針頭明顯進(jìn)去了變松了就可以停了?！?/br>
我覺(jué)得我為了在何安面前樹(shù)立高大光輝的形象也是豁出去了，硬著(zhù)頭皮把針豎在孔上，然后一咬牙真就扎了下去，那蟾蜍瞬間四肢就全都伸直了，肌rou緊繃起來(lái)，嚇了我一跳。

“別拿出來(lái)?！焙伟埠鋈蛔プ×宋业氖?，穩住我沒(méi)讓我把手抽回來(lái)：“要繼續毀髓?！?/br>
我在這么短的時(shí)間里連續被嚇兩次禁不住深吸一口氣，但這第二次與其說(shuō)是驚嚇，倒不如說(shuō)成是驚喜更為貼切。

真是夭壽了……我一大老爺們兒居然也會(huì )為拉個(gè)手這種等級的身體接觸感到心跳加速。

“喂易生，繼續啊?！焙伟惨宦暫盎剡€在走神的我，我連忙又集中精力于蟾蜍身上。

“你現在左手拿好了，右手稍稍把針往上提一點(diǎn)，但不要撥出來(lái)，試著(zhù)左右搖晃一下看能不能感覺(jué)到前后有兩個(gè)洞?！?/br>
何安這會(huì )兒離我特別近，他個(gè)子又比我高了有那么四五公分的樣子，一說(shuō)話(huà)氣息剛好噴在我耳朵那個(gè)位置，這種情況下別說(shuō)讓我毀髓了，哪怕就是讓我明著(zhù)把這根針扔到一個(gè)桶里我都未必能扔準。

我心虛地握著(zhù)針，一用力手就有些抖，何安便穩穩地拿住我的手，諄諄教誨道：“你看，后肢力量比較大，先毀后面?！?/br>
我按照他說(shuō)的，手被他引著(zhù)，倒是真找到了門(mén)道，把針伸進(jìn)了后面的脊髓里輕輕攪動(dòng)幾下那蟾蜍的后肢就沒(méi)力氣了，癱了下來(lái)。一回生二回熟，這次成功后前肢我就會(huì )弄了，很快就完成了。

“呼……”終于弄好的我不由抒了口氣，看何安一臉欣慰的笑容我就覺(jué)得自己像個(gè)剛被老師獎賞了一朵小紅花的小學(xué)生似的。

“你做這個(gè)也太熟練了?！蔽腋锌艘痪?。

何安無(wú)所謂地笑笑：“準備競賽那會(huì )兒毀過(guò)好幾只，都練出來(lái)了?！?/br>
“學(xué)霸你好?！蔽易隽藗€(gè)敬禮的動(dòng)作。

“彼此彼此吧?！焙伟仓牢覕祵W(xué)競賽的事，現在便同樣敬了個(gè)禮給我。

說(shuō)完我倆都忍不住笑了。

這時(shí)候老師又忽然吼了一嗓門(mén)：“我說(shuō)你們男生們要注意啊，人家女生那邊幾乎都毀好了，你們還在這兒磨磨唧唧干嘛呢？和蟾蜍談情說(shuō)愛(ài)嗎！”

我一看還真是，女生除了一兩個(gè)以外都在著(zhù)手做下一步了，而男生這邊還有四個(gè)人仍舊拿著(zhù)蟾蜍下不去手。

這么一看我至少不是墊底的，我挺高興，就這么點(diǎn)兒追求。

“易生，你做鹽水實(shí)驗，我做測心率吧?！昂伟步又?zhù)對我說(shuō)。

一個(gè)小組的兩只蟾蜍要分別做兩個(gè)實(shí)驗，其中鹽水幾乎沒(méi)有什么技術(shù)含量，而測心率則要復雜得多，需要把蟾蜍腹部切開(kāi)，再在確保心臟不會(huì )停止跳動(dòng)的前提下把它提出來(lái)掛在儀器上。

原則上來(lái)講這個(gè)需要倆人一起做的，我一聽(tīng)何安這是準備一個(gè)人全包了，估計是因為剛才看出來(lái)我下刀太猶豫。

“也行……那我先做鹽水，完事了我和你一起弄那個(gè)?！蔽倚恼f(shuō)這種時(shí)候當然不能慫，肚子你一個(gè)人切，但后面的活兒我不能一點(diǎn)都不干啊，咱不是那么拾不起來(lái)的人。

何安點(diǎn)了點(diǎn)頭，但他接著(zhù)又說(shuō)了一句話(huà)我真是頓時(shí)就心塞了。

只見(jiàn)他特別鎮定地掂著(zhù)刀子道：“不過(guò)應該用不著(zhù)，等你做完我估計也弄完了，只剩下紀錄就行了?！?/br>
“……”

行，你帥你上。

我自我安慰了一下，和這種生物大牛一個(gè)組不就是注定被鄙視嗎，沒(méi)什么大不了，習慣了！

結果，何安真的就在我把鹽水實(shí)驗做完的時(shí)候把心率都測完了。

我舉目四顧，看到其他組的人平均速度還在剛切開(kāi)腹部給蟾蜍加生理鹽水的階段，頓時(shí)覺(jué)得其實(shí)不是我太弱，而是何安太強，這就怪不得我了。

然而就在我以為已經(jīng)可以走人了的時(shí)候，何安卻忽然把我掛在架子上的那只蟾蜍給解了下來(lái)，放平在解剖板上。

“你干嘛？一只還沒(méi)開(kāi)過(guò)癮嗎？！”我驚了個(gè)呆。

何安好笑地看我一眼：“不是我，是給你。這只現在肯定是測不了心率了，但開(kāi)腹這一塊兒你最好親手做一下，畢竟這是基礎，以后說(shuō)不定還會(huì )用到，不會(huì )的話(huà)很吃虧?！?/br>
“啊……”我覺(jué)得他說(shuō)得好有道理讓我無(wú)法反駁，但我真是不想給人家小蛤蟆開(kāi)腸破肚呃……

何安看出我的猶豫，便又說(shuō)：“放心吧