鄔尋躲得及時(shí)，椅子砸在墻面四分五裂。

    時(shí)念也?被這大動(dòng)靜嚇了一?跳，“諾比……”

    “我要?你死！”

    諾比氣憤地搶過(guò)守衛手?中的?一?把鋒利斧頭，朝著(zhù)鄔尋砍過(guò)去?，鄔尋嚇得目呲欲裂，尖叫著(zhù)逃開(kāi)，諾比提著(zhù)斧頭追了上去?。

    第103章 [vip] 斗地主

    鄔尋四處逃竄, 諾比拿著(zhù)斧頭緊隨其后，鋒利的斧頭劈開(kāi)?實(shí)驗臺，他們所到之地乒乒乓乓地一頓響。

    時(shí)念欲言欲止, 找準時(shí)機沖到諾比面前按住她的肩膀，“冷靜點(diǎn)啊，資料沒(méi)了我?可以再給你發(fā)一份，沒(méi)必要砍死他?！?/br>
    “那不一樣！” 諾比又生氣又想哭, 死死瞪著(zhù)癱在地上?的鄔尋，“我?的資料里?都是做了筆記的, 上?面還有各種標記，我?花了幾個(gè)星期才把讀音標完, 現在都沒(méi)了！”

    說(shuō)?著(zhù)說(shuō)?著(zhù)諾比更加生氣了，繞開(kāi)?時(shí)念又朝著(zhù)鄔尋沖過(guò)去。

    “嗚嗚嗚嗚別過(guò)來(lái)?！?/br>
    鄔尋嗚咽連滾帶爬地站起，被深深的恐懼支配, 慌不擇路地逃跑，路過(guò)一間儲藏室, 直接開(kāi)?門(mén)躲了進(jìn)去。

    手?指顫抖著(zhù)想要關(guān)上?門(mén)鎖, 但?下一秒, 門(mén)被諾比狠狠踹了一腳, 巨大的沖擊力讓門(mén)口瞬間打?開(kāi)?。

    昏暗的儲藏室內被門(mén)外的光芒堪堪照亮, 鄔尋哆哆嗦嗦地躲到一堆紙盒子旁邊，緊緊靠著(zhù)它們，仿佛這個(gè)舉動(dòng)能給他莫大的安慰感。

    但?下一秒，這點(diǎn)光芒被人遮擋。

    諾比逆光站著(zhù), 面色陰沉無(wú)比, 盯著(zhù)無(wú)處可逃的鄔尋，唇角上?揚露出令人瘆得慌的笑容, 步步走近，“跑啊，你接著(zhù)跑啊?！?/br>
    鄔尋嚇得兩股戰戰，果斷認慫求饒，“對?不起，我?錯了，我?幫你重?新寫(xiě)一遍資料行不行？我?語(yǔ)文很好的?！?/br>
    諾比油鹽不進(jìn)，“晚了?！?/br>
    就在諾比走到鄔尋面前時(shí)，那閃著(zhù)寒光的斧頭刃映入鄔尋眼中?，在極端驚恐之下他一口氣沒(méi)提上?來(lái)，直接白眼一翻暈了過(guò)去。

    諾比：“……”

    另一邊，時(shí)念進(jìn)入鄔尋的研究室中?察看，這間研究室的面積非常大，除了各種研究設備之外，兩排裝著(zhù)營(yíng)養液的培養箱吸引了時(shí)念注意。

    他放慢腳步，走到一個(gè)培養箱前面，透過(guò)厚重?的玻璃往里?面看去，昏暗的培養箱內躺著(zhù)一個(gè)兩三歲的孩子。

    這個(gè)孩子一半的頭顱已經(jīng)被機械取代，以固定?頻率眨著(zhù)眼睛，眼神麻木呆板，哪怕和時(shí)念對?視也激不起其他情緒，只是眼眶中?慢慢溢出淚水。

    時(shí)念心臟驟停，定?定?地注視他，語(yǔ)氣酸澀，“……能跟我?說(shuō)?說(shuō)?話(huà)嗎？”

    孩子用著(zhù)稚嫩的聲線(xiàn)，一板一眼地回復，“指令錯誤，請重?試?！?/br>
    這句仿生人因為無(wú)法識別命令而特別設置的話(huà)語(yǔ)，此?刻卻讓時(shí)念心如刀絞，他打?開(kāi)?培養箱，小心翼翼地將里?面的小孩抱了出來(lái)。

    這個(gè)孩子是個(gè)beta，體內也沒(méi)有精神力的存在，這種生理相對?簡(jiǎn)單的人群就成為了鄔尋的實(shí)驗對?象。

    時(shí)念抱著(zhù)小孩的手?止不住發(fā)抖，他想要把小孩放在地上?，讓他自己站著(zhù)，卻發(fā)現他的四肢根本無(wú)法使用，檢查之后才發(fā)現是脊椎上?嵌入的機械組織出了問(wèn)題。

    在沒(méi)有得到正確的指令前，小孩無(wú)法說(shuō)?話(huà)，仿佛一個(gè)真正的仿生人，但?那雙靈動(dòng)的眼睛一直淌著(zhù)淚水。

    “我?會(huì )治好你的，別怕?！?nbsp;時(shí)念放軟聲音，手?指擦去他臉上?的淚水，低下腦袋與他的額頭碰在一起，“我?向你保證?！?/br>
    小孩停止了哭泣，但?能用他的眼中?看出對?時(shí)念的信賴(lài)。

    這二十個(gè)培養箱中?裝著(zhù)不同的半人半仿生人，他們大多是失敗品，身體上?有或多或少的缺陷。

    時(shí)念還在研究室的數據庫中?看見(jiàn)以往的實(shí)驗品數據，其中?一個(gè)長(cháng)?相俊秀的beta讓時(shí)念心頭一震，視線(xiàn)往下一瞥，看見(jiàn)他的名字：夏普·圖爾雅。

    夏普老師……

    是的，他第一次見(jiàn)到夏普老師就是對?方被緊急送來(lái)接受治療，醫生叔叔拒絕了對?他的醫治，最后是爺爺出手?才保住了夏普老師的生命。

    往事和現狀聯(lián)系了起來(lái)，時(shí)念神情恍惚，手?腳發(fā)涼。

    被他單手?抱著(zhù)的小孩似乎是感受到時(shí)念的情緒波動(dòng)，緩緩轉動(dòng)眼球，直直地看著(zhù)他。

    “我?沒(méi)事?！?nbsp;時(shí)念僵硬地扯出一抹笑，揉揉他的腦袋，“再等等，我?很快會(huì )帶你們離開(kāi)?這里?，都會(huì )沒(méi)事的?！?/br>
    小孩依賴(lài)地枕在時(shí)念肩頭。

    除此?之外，時(shí)念在桌子上?找到了他和諾比的耳釘，旁邊還放著(zhù)一臺電鉆以及一堆已經(jīng)被破壞的零件殘骸——多半是他們的智腦。

    時(shí)念看著(zhù)不成樣子的智腦，心中?難免失落，他是真的不想再換一次智腦啊。

    他將兩枚耳釘拿起，仔細看已經(jīng)看出耳釘上?有明顯的刮擦痕跡，再看那鉆頭損壞的電鉆。

    時(shí)念懷疑是鄔尋想要用電鉆毀掉耳釘，結果反倒是弄壞了電鉆。

    “這么堅固嗎？” 時(shí)念反反復復地觀(guān)摩，眼中?含著(zhù)興趣和nongnong好奇。

    這枚耳釘是他從小戴到大的，但?耳釘具體是什么材質(zhì)他卻不清楚，竟然?可以在電鉆下幸存。

    時(shí)念重?新將耳釘戴到耳垂上?，點(diǎn)了點(diǎn)它，嘗試聯(lián)系時(shí)亦羽他們，電鉆對?它還是有一點(diǎn)影響，通訊那頭一直傳來(lái)嘈雜的電流音。

    再加上?研究所里?的屏蔽器，除了特定?的設備能對?外聯(lián)系，時(shí)念的耳釘根本沒(méi)有辦法聯(lián)系上?外界。

    時(shí)念失望地嘆息一聲，拿著(zhù)另一枚耳釘，抱著(zhù)小孩走到走廊外面。

    陶季夏見(jiàn)他抱出來(lái)一個(gè)小孩，十分驚訝地走上?前來(lái)，“這里?怎么會(huì )有孩子？”

    時(shí)念簡(jiǎn)單地將鄔尋用這些?孩子做實(shí)驗的事告訴給他，陶季夏怔忪地聽(tīng)著(zhù)，扭頭看了眼若無(wú)其事的07，眼神哀傷，“對?不起……”

    時(shí)念搖搖頭，“不是你的錯?！?/br>