他能感覺(jué)出這位班主任的精神力?很強，印象中只有父親精神力?和這位班主任的強度類(lèi)似。

    甘檸怯生生地抓著(zhù)時(shí)念的手臂，聲音小?小?的, “這位老師破壞公物，不會(huì )被懲罰嗎？”

    時(shí)念的視線(xiàn)落在地板的那條縫隙上，可?下一秒，縫隙rou眼可?見(jiàn)地緩慢消失, 恢復成原本?的樣子，仿佛什么也沒(méi)發(fā)生一樣。

    時(shí)念看著(zhù)這幕, 震驚地喃喃自語(yǔ)，“怎么會(huì )這樣……”

    不只是時(shí)念, 其他的學(xué)生對此都感到萬(wàn)分?驚奇，還有人彎腰去觸碰方才縫隙的位置，入手的卻是一片光滑, 一點(diǎn)破損也沒(méi)有。

    緒霖的聲音回蕩在整個(gè)教室，“相信有不少學(xué)生是從小?學(xué)部晉升上來(lái)的, 但初中部采取的教學(xué)方式會(huì )和小?學(xué)部截然不同?！?/br>
    他拿出名單冊, 銀灰色的眼眸含著(zhù)興味, “在我的班級里, 期末成績(jì)只占60%, 平時(shí)成績(jì)占40%，而平時(shí)成績(jì)由出勤率和一百的平時(shí)分?決定?！?/br>
    “失誤出局了?，扣兩點(diǎn)平時(shí)分?，違反校規, 視情?節嚴重與否, 扣除平時(shí)分??！?/br>
    時(shí)念聽(tīng)到這里，心生不解, 暗自腹誹，“失誤出局”是什么意思？這么像是在玩游戲一樣？

    “老師，我聽(tīng)不懂?！?nbsp;一個(gè)性格外向的alpha舉手提問(wèn)，嬉皮笑臉地面向緒霖，“您能不能再解釋一下？”

    緒霖一副很好說(shuō)話(huà)的樣子，合上名單冊，“這樣吧，我找個(gè)同學(xué)上來(lái)給你們演示一下，嗯……找誰(shuí)好呢？”

    時(shí)念莫名生出不祥的預感，默默低下腦袋，降低自己的存在感。

    “就是你了?，那個(gè)低頭的小?omega?！?/br>
    時(shí)念心臟一顫，懷著(zhù)僥幸心理?覺(jué)得?緒霖是在喊別人，小?心翼翼地抬起頭看了?圈教室，可?并沒(méi)有其他omega站起來(lái)。

    半截無(wú)塵粉筆直接丟到時(shí)念的課桌上，時(shí)念如同受驚的小?貓一樣猛然打了?個(gè)激靈，抬起頭看著(zhù)緒霖，眼睛睜得?圓溜溜的。

    緒霖似乎被他這模樣逗笑，唇角上揚，“別傻愣著(zhù)了?，說(shuō)你呢?！?/br>
    時(shí)念感受到四面八方投來(lái)的視線(xiàn)，咽了?咽口水，心情?緊張地起身走到講臺上，站在緒霖身邊，乖乖喊了?聲，“老師?！?/br>
    “嗯?！本w霖看了?眼時(shí)念胸前?的銘牌，緩緩說(shuō)出他的名字，“時(shí)念同學(xué)……那接下來(lái)讓時(shí)念同學(xué)先?給大?家?做個(gè)示范吧?！?/br>
    什么示范？

    時(shí)念一臉懵懂地站著(zhù)，不知道緒霖到底要做什么。

    緒霖也沒(méi)告訴時(shí)念，直接咬碎嘴里的糖，快速地嚼完，又?把棒棒糖的棍子丟進(jìn)垃圾桶，等到一切都做完之后才回到講臺上。

    時(shí)念一直在關(guān)注他的一舉一動(dòng)?，在看見(jiàn)他的手指搭在劍柄上時(shí)，強烈危機感從他的心臟蔓延到四肢，他幾乎是一瞬間握緊口袋里的貓貓槍。

    就在緒霖拔劍的那刻，時(shí)念幾乎是潛意識地率先?出擊，將精神力?注入槍身中，手肘微微發(fā)顫，閉上眼扣動(dòng)?扳機。

    ”砰！”

    槍聲響起，時(shí)念的身體也抖了?抖，濃密卷翹的鴉羽色睫毛顫了?顫，緩緩睜開(kāi)，隨后瞳孔一縮。

    緒霖的胸前?破了?個(gè)大?洞，時(shí)念甚至可?以透過(guò)這個(gè)洞看見(jiàn)他身后的門(mén)，只是傷口處沒(méi)有血液流出，就像是紙人破了?個(gè)洞一樣。

    時(shí)念全身緊繃，拿著(zhù)貓貓槍的手不由自主地顫抖，眼圈也變得?緋紅，害怕和興奮這兩個(gè)相反的情?緒詭異地共存在這具身體中。

    緒霖低頭看了?眼胸口的破洞，挑了?挑眉，“哦豁，玩脫了??！?/br>
    下一秒，他的身體化作點(diǎn)點(diǎn)熒光散去。

    時(shí)念：“?。?！”

    他幾乎是下意識丟掉手里的槍?zhuān)眢w一軟跌坐在地上，眼神迷茫，他不會(huì )在開(kāi)學(xué)的第一天就把班主任殺了?吧？

    完了?，他要進(jìn)少管所了?。

    班級里的其他學(xué)生也被這幕驚呆，久久沒(méi)有回神，不知道是誰(shuí)發(fā)出了?一聲臥槽，學(xué)生們接二連三地動(dòng)?了?。

    伊諾克和白則沫率先?跑到講臺上扶起時(shí)念，甘檸也要嚇哭了?，“老師不會(huì )真死了?吧，念念，怎么辦啊嗚嗚嗚嗚？”

    時(shí)念完全是嚇呆了?的狀態(tài)，被同伴攙扶起還是腳軟站不穩，一直往下墜。

    突然，門(mén)口傳來(lái)熟悉的聲音。

    緒霖倚靠在門(mén)上，看了?眼一團亂的教室，語(yǔ)氣?平淡，“小?鬼們，誰(shuí)造謠說(shuō)我死了?？“

    時(shí)念愣愣地看著(zhù)他，視線(xiàn)落在他的胸口處，那里完好無(wú)損，壓根沒(méi)什么致命傷，“到底怎么回事?……”

    緒霖走到時(shí)念身邊，大?手放在他頭頂上揉了?揉，把他柔順的黑發(fā)揉得?亂糟糟的，也不知是不是小?心眼報復。

    “時(shí)念同學(xué)的表現得?很好，平時(shí)分?加上一分? ?！?nbsp;緒寧翻開(kāi)名單冊，在時(shí)念的名字后面添了?幾筆，看了?眼教室里其他同學(xué)，“三秒鐘，給我回自己的座位坐好?！?/br>
    “三……二……一?！?/br>
    教室里再一次兵荒馬亂，時(shí)念被身邊兩人直接架起往下面跑，全程腳沒(méi)落地，直到坐回座位上時(shí)腦袋還沒(méi)轉過(guò)來(lái)。

    緒霖看著(zhù)坐得?端端正正的學(xué)生們，十分?滿(mǎn)意，笑著(zhù)夸贊，“真聽(tīng)話(huà)，老師就喜歡你們這種聽(tīng)話(huà)的好孩子?！?/br>
    他原本?就長(cháng)得?俊朗帥氣?，這么一笑能把人的心笑化了?，任誰(shuí)看不覺(jué)得?這個(gè)班級的孩子很幸福，又?一個(gè)這么帥還和藹可?親的老師。

    當然，要是這群“幸?！钡膶W(xué)生沒(méi)經(jīng)歷之前?的事?，恐怕也會(huì )這么認為。

    緒霖接著(zhù)他開(kāi)學(xué)第一課，“時(shí)念同學(xué)剛才演示的就是如何勝利和淘汰其他同學(xué)?！?/br>
    雖然現實(shí)和緒霖的設想有點(diǎn)差距，但他身為一個(gè)有經(jīng)驗的老師，依然淡定地往下說(shuō)，“在你們踏入這個(gè)教室的那刻，就進(jìn)入了?一個(gè)虛擬空間，在這里，你們可?以隨意對身邊的同學(xué)下手?！?/br>
    時(shí)念看了?眼門(mén)口處，難怪他進(jìn)來(lái)時(shí)察覺(jué)到了?異樣，原來(lái)是真的有虛擬空間。

    其他同學(xué)聽(tīng)到這里，眼神到有些?微妙，不留痕跡地打量身邊的同學(xué)。

    但在緒霖把地上的貓貓槍撿起，放在時(shí)念桌上時(shí)，那些?看時(shí)念的人瞬間狼狽地移開(kāi)眼。