醫生在紙上寫(xiě)著(zhù)什么，許久沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    時(shí)念看著(zhù)他筆下的紙，發(fā)現他寫(xiě)的字自己一個(gè)也不認識，這讓他不免有些喪氣，他好笨的，連字也不會(huì )認。

    醫生抬眸彈了彈他的腦門(mén)，時(shí)念瞪圓眼睛，捂著(zhù)腦門(mén)看著(zhù)他，“酥酥……”

    醫生起身走到時(shí)念身邊，把他從椅子上抱下來(lái)，“好了，你的檢查做完了，把你爸爸叫進(jìn)來(lái)?！?/br>
    時(shí)念：“好哦?！?/br>
    他轉身小跑幾步去找時(shí)亦羽。

    時(shí)亦羽來(lái)進(jìn)來(lái)后，直接問(wèn)醫生，“有什么問(wèn)題？”

    “沒(méi)有任何問(wèn)題?！?nbsp;醫生手里拿著(zhù)記載著(zhù)時(shí)念的身體數據的單子，“這孩子純粹就是身體太差，懶得動(dòng)，小孩子應該有的活潑對他的身體而言負擔太重?！?/br>
    “放心，除了原有的問(wèn)題外，一切非常正常?！?/br>
    時(shí)亦羽松了口氣，“那就行?！?/br>
    醫生雙手交叉，意味不明地看著(zhù)時(shí)亦羽，“倒是你，你為什么認為這孩子心理有問(wèn)題？”

    時(shí)亦羽言之鑿鑿，“根據《0~3歲幼兒心理研究》這本書(shū)表明，孩童在兩歲時(shí)正處于世界探索階段，會(huì )對身邊的一切具有強烈的好奇心?！?/br>
    “同時(shí)形成秩序敏感期，但這些都是時(shí)念沒(méi)有表現出來(lái)的，他有著(zhù)不屬于這個(gè)年齡段的安靜?！?/br>
    說(shuō)道這里，時(shí)亦羽頓了頓，昨晚時(shí)念和貓搶窩的畫(huà)面浮現在眼前，他理智地換了個(gè)說(shuō)法，“這孩子，有點(diǎn)沉默寡言的活潑?！?/br>
    醫生本來(lái)靈活地在手指間轉筆，聽(tīng)到這句話(huà)筆筆直地飛了出去，啪嘰一聲掉在地上。

    醫生一言難盡道：“……老大，您的遣詞造句能力，還是一如既往的……犀利啊?！?/br>
    沉默寡言的活潑，真有你的。

    時(shí)亦羽給了他一擊眼刀。

    醫生和他是同班同學(xué)，知道他當初讀書(shū)時(shí)就體能和語(yǔ)言不行，他合理懷疑他在挖苦他。

    醫生爽朗一笑，手往下壓了壓，“單純的表?yè)P，別多想?！?/br>
    時(shí)亦羽：“……”

    既然確定時(shí)念無(wú)事，時(shí)亦羽懶得跟他多糾纏，準備起身離開(kāi)，卻被醫生喊住。

    醫生眼中含著(zhù)竊笑，“這孩子心理沒(méi)問(wèn)題，倒是你，來(lái)做個(gè)檢查吧?！?/br>
    時(shí)亦羽：“……？“

    就這樣，時(shí)亦羽拿著(zhù)一堆檢查報告，看著(zhù)上面顯示的強迫性人格障礙、焦慮癥等心理疾病，表情有些許空白，喃喃自語(yǔ)，“原來(lái)……有病的是我?！?/br>
    時(shí)念聽(tīng)到這話(huà)，立刻緊張地抱住時(shí)亦羽的腿，仰著(zhù)小腦袋，烏黑的眼眸中滿(mǎn)是擔憂(yōu)，“爸爸，要打針？”

    生病了就要打針，這是時(shí)念知道的。

    可是打針很疼的，小時(shí)念扁了扁嘴，他不想讓爸爸疼。

    時(shí)念拍拍時(shí)亦羽的手背，挺直小腰板，“我，我替爸爸打針，爸爸不疼?！?/br>
    聽(tīng)著(zhù)他幼稚的童言童語(yǔ)，時(shí)亦羽忍俊不禁，心中暖洋洋的，低頭親親他的小臉蛋，“不打針，我們都不打?！?/br>
    第7章  去找哥哥啦

    就在檢查做完沒(méi)多久，郁路寒迫切地和時(shí)亦羽聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)時(shí)念的情況怎么樣。

    時(shí)亦羽語(yǔ)氣平淡，“搞錯了，他沒(méi)事，是我有病?！?/br>
    郁路寒：“？！“

    他心緊縮了一下，連忙發(fā)問(wèn)：“你身體怎么了？”

    “也沒(méi)什么事，一些心理問(wèn)題，強迫癥，我也早就意識到了?！?/br>
    郁路寒：“……親愛(ài)的，你別給自己太大壓力?！?/br>
    他是知道時(shí)亦羽對自身要求嚴苛，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì )發(fā)展成強迫癥。

    時(shí)亦羽含糊其辭，“行了，我很忙，下次再說(shuō)?！?/br>
    說(shuō)完就掛斷通信。

    這天下午，時(shí)念坐上車(chē)，期待滿(mǎn)滿(mǎn)地準備去維斯特軍校接哥哥放學(xué)。

    一路上他如同被膠水黏在了玻璃上，小臉壓著(zhù)玻璃，亮晶晶的眼睛盯著(zhù)窗外倒退的景物看個(gè)不停。

    每次經(jīng)過(guò)一個(gè)路口，時(shí)念會(huì )不厭其煩地問(wèn)時(shí)亦羽，“哥哥呀？”

    時(shí)亦羽再次戴上金絲眼鏡，一塊虛擬屏幕懸浮在他跟前，無(wú)數復雜晦澀的數據不斷閃過(guò)，他抽空看車(chē)窗外一眼，“還沒(méi)到?！?/br>
    于是時(shí)念點(diǎn)點(diǎn)腦袋，繼續專(zhuān)心致志地看向窗外。

    十幾分鐘后，一輛外形低調奢華懸浮車(chē)直接開(kāi)進(jìn)維斯特學(xué)院，門(mén)口的守衛畢恭畢敬地行了個(gè)軍禮。

    在進(jìn)入學(xué)校后，這輛懸浮車(chē)切換進(jìn)入隱身狀態(tài)，即使從一大群學(xué)生面前駛過(guò)也沒(méi)人注意。

    維斯特軍校被譽(yù)為帝國名譽(yù)之士的搖籃，能進(jìn)入這里的學(xué)生無(wú)一不是天縱奇才，天賦異稟，其中也不乏背景強大的各個(gè)勢力的繼承人。

    在上屆帝國會(huì )議中，皇室提出：凡是皇室、軍部、阿普蘇、商會(huì )、議會(huì )的子弟，必須進(jìn)入維斯特軍校就讀。

    其中錯綜復雜的緣由促使各方通過(guò)這項提議。

    時(shí)念趴在車(chē)窗邊上看著(zhù)這座美麗壯觀(guān)的軍校，各大勢力的投資讓這座萬(wàn)眾矚目的學(xué)校建造得精美絕倫，如同一座發(fā)達的小型城市。

    校內游泳館、生態(tài)園、甚至連動(dòng)物園都有……時(shí)念眼睜睜看著(zhù)一頭野豬哼哧哼哧地狂奔，這頭野豬體型龐大，與大象一般。

    而在它身后追著(zhù)幾個(gè)聲嘶力竭的學(xué)生，他們身穿維斯特軍校的專(zhuān)屬制服，這類(lèi)藍黑色的仿軍裝的制服穿在這群青蔥少年身上更顯得俊俏修身。

    可是這群學(xué)生身上沾滿(mǎn)灰塵，灰頭土臉地追著(zhù)那頭野豬。