她頓了頓，又問(wèn)道：“姐妹你確定那個(gè)大魷魚(yú)很可愛(ài)嗎？我好難想象，全長(cháng)二三十米的魷魚(yú)聽(tīng)起來(lái)哪里和可愛(ài)沾邊??？”

    池茉把大魷魚(yú)的事情具體講了講。

    段萱：“…………好像確實(shí)蠻可愛(ài)的?！?/br>
    兔子先生站在她身后，抬起兔掌揉了揉自己的耳根，不置可否。

    “那我們去吧??！”段萱說(shuō)，“反正我們的任務(wù)是沿著(zhù)河流收集信息。雖然大魷魚(yú)不一定在……但是說(shuō)不定能碰巧遇上呢！讓我也認識認識他！”

    有了姐妹的支持，池茉心里有底氣得多，便點(diǎn)頭道：“好?！?/br>
    于是一行人順著(zhù)河流向下，走了幾個(gè)小時(shí)之后，在黃昏天黑之前，走到了一處……“安檢”面前。

    池茉看著(zhù)擋在眼前的巨大綠色薄膜，有點(diǎn)難以理解地眨了眨眼睛。

    神奇的是，綠色薄膜只在森林里存在，偶爾有幾顆樹(shù)木長(cháng)到靠近它的地方，就像被推開(kāi)一樣朝著(zhù)另外的方向生長(cháng)過(guò)去。

    而他們身邊的那條長(cháng)河，直接流入綠色薄膜的地界里。

    水面上是沒(méi)有薄膜的。

    池茉驚嘆道：“原來(lái)綠舟的保護膜在水面上沒(méi)有嗎？我還以為它完整地把綠舟繞了個(gè)圈?！?/br>
    段萱比她還要驚訝：“……我也以為?！?/br>
    “也就是說(shuō)，這個(gè)里面應該是綠舟邊緣，也是我們平常做作業(yè)的地方?！倍屋嬲f(shuō)，“外面是原始森林，周測考試和課外活動(dòng)才會(huì )組織大家一起過(guò)來(lái)?！?/br>
    池茉奇怪道：“沒(méi)有人走到這個(gè)地方來(lái)過(guò)嗎？”

    段萱搖搖頭：“我也不清楚，但是沒(méi)人提起過(guò)這件事?！?/br>
    薄膜不會(huì )出現在河面上，池茉認為這件事情學(xué)校里的教官應該是知道的，甚至可能很多成年人都知道，但他們都沒(méi)有放在心上。

    也沒(méi)有把這個(gè)信息傳遞出去——是擔心有人順著(zhù)河流“偷渡”到森林里來(lái)嗎？

    什么人會(huì )這么想不開(kāi)呢。

    不好好待在安全的綠舟里面，要跑到危險的原始森林里來(lái)……

    池茉沉默幾秒鐘。

    一個(gè)答案在心里，呼之欲出。

    她看了看身邊的同學(xué)，拿出手機把信息給研究所傳遞了過(guò)去。

    很快，研究所那邊傳來(lái)了回信——

    [tt：太好啦，你得到的情報很有用??！我會(huì )派人過(guò)去看看。]

    [tt：官方人員向我們隱瞞了這些信息，我們沒(méi)有人知道河流通向哪里。甚至沒(méi)有想過(guò)有這個(gè)可能，或是有這條“路”……]

    [tt：是這樣的，你或許不知道。整個(gè)綠舟里一艘船都沒(méi)有，所以我們從沒(méi)想過(guò)要走水路。]

    這聽(tīng)起來(lái)還蠻奇怪的。

    被稱(chēng)作“綠舟”的地方，竟然連一艘小船也沒(méi)有。

    池茉關(guān)掉手機，想著(zhù)tt他既然會(huì )派人過(guò)來(lái)探查，那應該就沒(méi)有她的事情了吧。

    沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒，tt那邊又傳來(lái)信息。

    [tt：可以的話(huà)，希望你能繼續往下游走。我調查過(guò)你上次的手環(huán)，之前出事的地方距離你現在的坐標很近。]

    [tt：上次的意外一定程度上改變了河水的流向，出現了分支。你往下游看應該能發(fā)現，一半河水流入綠舟之內，另一半朝著(zhù)另一個(gè)方向過(guò)去了。]

    [tt：我們的人會(huì )去接應你，另一條分支流向的地方，或許就是我們找尋的答案所在。]

    [池茉：……所長(cháng)，“或許”這種模糊的用詞或許不是嚴謹的科研人員該用的吧？]

    [tt：哈哈哈哈哈meimei你還挺幽默的。不過(guò)正是因為我們很?chē)乐?，才最?jīng)常用“或許”這種詞匯。世界上所有的一切，能?chē)乐斢譁蚀_地用“一定”“絕對”來(lái)描述的，簡(jiǎn)直就是滄海一粟。]

    ……池茉莫名覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。

    她把手機收起來(lái)，對段萱坦白道：“寶貝，這次周測我可能還有別的任務(wù)，作為隊友想征求一下你的意見(jiàn)?！?/br>
    段萱：“寶貝你說(shuō)?！?/br>
    “我們從這邊繞過(guò)綠膜，繼續向下游出發(fā)，然后去河對岸……另一條河那邊?！背剀哉f(shuō)，“我很確定可以收集到更多的信息，但沒(méi)辦法確定這對我們的周測成績(jì)會(huì )不會(huì )有幫助?！?/br>
    他們的周測題目是“收集信息”。

    跟著(zhù)研究所所長(cháng)一起，那肯定是能收集到更多更豐富的信息。

    但這是不是學(xué)校老師需要的呢？是不是會(huì )太偏題？

    池茉沒(méi)辦法確定。

    “那走唄，老師又沒(méi)有給什么限定?！倍屋娲笫忠粨]，“放心啦！到時(shí)候他要是說(shuō)我們離題我就和他們爭辯一下！是他們自己出題目的時(shí)候沒(méi)考慮周全??！”

    池茉：“……你說(shuō)得對?！?/br>
    兩人一拍即合，再去詢(xún)問(wèn)其他隊友的意見(jiàn)。

    啵泰完全沒(méi)有意見(jiàn)，涂御只是皺了下眉，也沒(méi)有多說(shuō)什么，算是默認了。

    池茉看向身邊的陸嘉白：“怎么樣，你覺(jué)得那邊有危險嗎？”

    陸嘉白搖頭，拉著(zhù)池茉的手一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)：你去哪里，我就去哪里。

    “你傻嗎?！背剀孕χ?zhù)摸摸他的臉，“我要是去危險的地方，你得攔住我啊?！?/br>
    陸嘉白拉著(zhù)她的手繼續寫(xiě)：我會(huì )保護你。

    池茉想起陸嘉白變回人魚(yú)以后，在水里cao縱再多的水流也就跟玩兒一樣。這邊靠著(zhù)這么長(cháng)這么寬廣的一條河流……就算在遇到上次那個(gè)三足金烏，陸嘉白大概也能輕輕松松把它給打飛。

    他說(shuō)的“我會(huì )保護你”，確實(shí)不是什么毫無(wú)道理的自夸。

    池茉笑起來(lái)，抬起手摸了摸他的頭發(fā)：“好哦，那你可要跟緊我?！?/br>
    陸嘉白握住她的手，十指相扣，緊接著(zhù)把她整個(gè)胳膊拉向自己，幾乎抱在懷里。

    池茉：？

    “跟緊”是這個(gè)意思嗎？

    作者有話(huà)說(shuō)：

    第34章

    陸嘉白一言不發(fā),緊抱著(zhù)池茉的胳膊。

    簡(jiǎn)直像個(gè)地主家的傻兒子。

    ……雖然，地主家的傻兒子應該沒(méi)有這么漂亮的。

    段萱震驚地看看池茉，又小心翼翼看一眼陸嘉白，再看向池茉,對她比了個(gè)大拇指。

    池茉：“……”

    算了。

    一行人順著(zhù)河道往下游走。

    說(shuō)是河流上沒(méi)有綠膜,其實(shí)從森林里出來(lái)以后，薄膜的痕跡就會(huì )變得很淡很淡。

    在森林和河道的交界處,一些沒(méi)有植物,只有泥沙或是巖石的地方,就已經(jīng)幾乎沒(méi)有薄膜存在了。

    池茉的手機還能和研究所聯(lián)系,也能大概看一看自己目前所在的方位。

    她根據位置判斷，這地方是距離綠舟很遠的森林深處。

    上一次做作業(yè)的那個(gè)森林，就已經(jīng)被稱(chēng)作“綠洲邊緣”，再往里深入，大家都默認是已經(jīng)離開(kāi)了綠舟的保護，正常不會(huì )有任何人到這個(gè)地方來(lái)。

    他們做作業(yè)也是在大魷魚(yú)的幫助之下,才接近了這一條河流。

    而其他時(shí)候出入綠舟，大家都會(huì )去公認的出入口,也就是“過(guò)安檢”的地方。

    也正是因為這樣,才沒(méi)有人發(fā)現薄膜的缺口。

    “……寶子，我覺(jué)得這個(gè)膜安置到這個(gè)地方，可能也是不想讓人發(fā)現這邊有缺口?！倍屋婷嗣掳?“你說(shuō)咱們把這個(gè)信息帶回去,會(huì )不會(huì )被官方人員抓起來(lái)??？”

    “正常來(lái)講不會(huì )?！背剀韵肓讼?，舉起手環(huán)給段萱看,“如果這個(gè)地方不想讓任何人知道,我們這個(gè)有定位裝置的手環(huán),完全可以設置成靠近這邊就會(huì )發(fā)出警報?！?/br>
    段萱：“也是哦?！?/br>
    池茉心里更傾向于，這類(lèi)似于一種考驗。

    綠膜也好，綠舟之外的工作也好，都是需要很多人來(lái)完成的。

    普通民眾越多，維護綠舟的工作人員也就越多。

    從學(xué)生之中進(jìn)行選拔，本就是途徑之一。

    只不過(guò)，當他們走到薄膜面前，就差一點(diǎn)要穿過(guò)薄膜時(shí)——大家才發(fā)現，這個(gè)地方根本過(guò)不去。

    已經(jīng)隱隱約約有了消散跡象的半透明薄膜，仍然像一道無(wú)形的墻壁，阻隔著(zhù)他們的前進(jìn)。

    幾個(gè)人面面相覷了一會(huì )兒。

    池茉突然想起來(lái)：“對了，我們去森林里看看有沒(méi)有膨大菇吧！”

    “……是個(gè)辦法?！蓖坑f(shuō)，“我之前看到了玉針菇，膨大菇應該就在它附近?！?/br>
    段萱在涂御身邊探頭探腦：“涂涂，膨大菇是什么？”

    涂御沉默幾秒：“…………不如去問(wèn)問(wèn)你的菌菇學(xué)教官？”

    “不說(shuō)拉倒！”段萱飛快地轉頭，湊到池茉身邊抱住她的胳膊，“寶子，膨大菇是什么呀！”

    右邊胳膊被陸嘉白抱住，左邊胳膊又被段萱抱住的池茉：“……”

    “顧名思義，膨大菇是一種會(huì )膨脹得很大的蘑菇?！背剀宰笥铱纯?，“就像生氣的河豚一樣，只不過(guò)它的膨脹程度是河豚的數十倍?！?/br>
    段萱立馬捧場(chǎng)：“你好牛！這都知道！”

    涂御無(wú)奈扶額：“……萱萱，這是初二的課程?！?/br>
    段萱對著(zhù)兔子先生吐舌。

    池茉：“看上去是個(gè)小小的蘑菇，膨脹以后會(huì )變得像個(gè)皮筏一樣……啊，你知道皮筏嗎？”

    段萱撓了撓頭：“好像求生課講過(guò)。是對抗洪水型災害的……只不過(guò)咱們現在這個(gè)時(shí)代是植物災害，用不到它?！?/br>