注：開(kāi)蒙=泛指開(kāi)始教兒童識字學(xué)習。              孤露=孤單無(wú)所蔭庇，指喪父，喪母，或父母雙亡。

    “她被盯著(zhù)吶，還在結界外面。聽(tīng)你說(shuō)的那小子，估計黏人得很，應該是被她坑進(jìn)來(lái)甩包袱的。記得緩那小子幾天，再換個(gè)人，把玉掌印替上?！?/br>
    上級的話(huà)還在耳邊回響，但他總覺(jué)得有些不對勁。在回去后看到一個(gè)人的柳文玦才反應過(guò)來(lái)，他居然讓柳文玦一個(gè)人呆在這！

    他為他安排了住所，匆匆將他送走。他仔細翻找了一遍，沒(méi)多東西也沒(méi)少，他不由得松了口氣。若是被人發(fā)現他擅離職守，少不了一頓責罰。而柳文玦的事，也就不了了之。

    柳文玦悄悄帶荀桉進(jìn)屋，將摘錄的紙張和地圖平鋪在桌上。

    “招生分叁批，隔四個(gè)月一批，居叁處別院。分別是迢疏院、墨黔院和暄岐院，每個(gè)別院住十人?！彼钢?zhù)暄岐院對應地圖，“梅卿閣每十年招生一回，此處住的是去年最后一批弟子，來(lái)了有半年。他們的年歲在七歲至十一歲之間，皆是孤露之人。而暄岐院距離我們不遠，僅隔一座藥園?！?/br>
    “招生還分批次，間隙的四個(gè)月要做什么？十年，他們也都成人了?！避麒窨聪虻貓D上的暄岐院，“柳師兄，你可有翻閱其他簿子？”

    “那人回來(lái)的太快，我只翻了籍帳以及一些分部財務(wù)?！绷墨i看地圖，手已捏住了一角，“我先去看看，你化成瞿孟泉替我呆這?！?/br>
    荀桉見(jiàn)他要走，快速從儲物袋拿出一顆丹藥遞給他，“柳師兄，這是我師尊給的解毒丹，帶著(zhù)以備不時(shí)之需?！?/br>
    “多謝。記得假扮瞿孟泉時(shí)要苦情些，你不說(shuō)話(huà)性子與他有些相似，少說(shuō)話(huà)為妙?！?/br>
    “好?！?402;úτǎχs.&269;о㎡（futaxs.）

    柳文玦推門(mén)而出，潛匿在暗處陰影。從墻里邊偷香，路沾染了里頭的香味，是杜鵑花的清香。他穿過(guò)香道，進(jìn)入了藥園。直接穿過(guò)藥園，相比繞園子走要快上許多。他躲在綠蔭里，小心不在泥土上留下印記，悄無(wú)聲息地潛入暄岐院。在一幫練氣一層的小鬼面前，金丹期不要太強。

    可能是早課，一幫孩子沒(méi)待多久便出門(mén)了。柳文玦踏進(jìn)屋內，沒(méi)想到一堆孩童的住所，不是凌亂不堪，竟是整潔干凈。別院有叁間臥房，兩間叁張床，一間四張床。柳文玦搜過(guò)別院的客廳，又搜了一間叁人間和四人間。

    最后一間屋子，柳文玦終于發(fā)現了一些線(xiàn)索。他在一張床的枕頭里發(fā)現一張字條，上面寫(xiě)著(zhù)“我叫莫鳶儒，裕襄城人氏，雙親尚在，長(cháng)大了要找他們”。

    招收的不都是孤露幼童嗎？籍帳作假了。

    柳文玦寫(xiě)了張字條，與那張字條一起放回原處，這孩子能告訴他們一些事。

    他再搜索了一番，別無(wú)所獲。將物品規整原位，他原本想回住處與荀桉商討，左手卻突然發(fā)燙，心臟被猛然攥緊。

    他急忙離開(kāi)這里，心跳無(wú)形衍生出有形，被包裹在盒匣里跳動(dòng)，悶塞窒息得緊。他感受到對方的方向匆匆忙忙趕去，恐懼塞滿(mǎn)了整個(gè)腦子。

    柳文宜！你敢出事看看！

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