作者：幻想家fantasy

簡(jiǎn)介：直到再次見(jiàn)到你的那一刻，我才領(lǐng)略到愛(ài)亦是如此我無(wú)法失去你，就像無(wú)法失去我的靈魂如果時(shí)光可以倒流，那么換做我站在窗外，靜靜地守望著(zhù)你！

第一章

陳君是個(gè)非常討厭上學(xué)的人，學(xué)生時(shí)代，每個(gè)時(shí)段的畢業(yè)對他來(lái)說(shuō)都是一種解脫，他本以為家長(cháng)逼著(zhù)念完名牌大學(xué)研究生后就可以再也不用上學(xué)了，但最終還是回到一所省里的重點(diǎn)高中當了數學(xué)老師。人生就是這么變幻多端，突如其來(lái)的轉折總是打得你措手不及，但又不得不去承受。

每天跟學(xué)生一起早起上班，一起吃看著(zhù)就沒(méi)胃口的份飯，一起放學(xué)，這讓他再次進(jìn)入學(xué)生時(shí)代噩夢(mèng)般的三點(diǎn)一線(xiàn)生活規律。又到了九月，夏季的余熱未散，中午的日頭依舊毒辣，走在室外，炙熱的光分子撲到漏在外面的肌膚上，仍能感受到它們無(wú)盡的能量，倒是早晚逐漸轉冷，穿著(zhù)半袖騎單車(chē)已經(jīng)有點(diǎn)兒涼了。新接手的班級是高二十班，理科班，原來(lái)的班主任休產(chǎn)假，臨時(shí)讓陳君帶班。陳君六月份剛送走一批高三生，對這個(gè)班級一點(diǎn)兒也不了解。不過(guò)開(kāi)學(xué)剛兩天，他便注意上了一個(gè)男生，他的行為實(shí)在有些古怪…

第一堂課，陳君照慣例讓每個(gè)同學(xué)做自我介紹，輪到靠窗最后一排的一個(gè)男生時(shí)，他把視線(xiàn)從窗外移到課堂，看到陳君時(shí)，他對著(zhù)他的眼睛盯了一陣，然后又側過(guò)視線(xiàn)，稍微吐出一小口氣，低低地說(shuō)：“我叫藍夜?！比缓笞聛?lái)，沒(méi)再多說(shuō)，然而就是因為這句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話(huà)，陳君開(kāi)始注意到他。

藍夜——藍色的天，寂靜的夜，看到他就不自覺(jué)地這樣想到。

上課時(shí)，藍夜會(huì )戴著(zhù)一副深藍色的細框眼鏡，一到下課，他就摘下來(lái)。淺棕色的眼睛望向黑板，似在思考，又垂下長(cháng)長(cháng)的眼睫，埋頭記筆記，臉部完全被微長(cháng)的劉海遮住，看不出表情。陳君用余光瞥向他時(shí)，他便敏感地避開(kāi)。陳君喜歡叫一些正溜號或是開(kāi)小差的學(xué)生回答問(wèn)題。但他也不知為何，在課堂上點(diǎn)了藍夜的名字。其實(shí)那節課，他只講了部分定義，沒(méi)有什么需要動(dòng)智商的內容，他隨便提問(wèn)了一個(gè)定義，藍夜背著(zhù)說(shuō)出來(lái)，聲音不是很低，也并不高，說(shuō)完便坐下來(lái)。

上午間cao，陳君查了一下人數，沒(méi)看到藍夜，陳君問(wèn)體委孫明情況，孫明說(shuō)他身體不好，家長(cháng)給他請假了，以前也從來(lái)不出間cao。

“那也應該站在排尾的見(jiàn)習位置才對?！?/br>
“他有特權?！睂O明聳聳肩。

間cao音樂(lè )放到一半，陳君忽然腦子里一股沖勁兒跑回教室，藍夜不在，他又跑到學(xué)校的小超市，也沒(méi)在那里。這時(shí)間cao已經(jīng)結束了，陳君尋思了一會(huì )兒，憑直覺(jué)跑進(jìn)男廁去找，他看到藍夜在用冷水沖臉，他感覺(jué)自己似乎是愣了一下，然后不明地舒了口氣。藍夜聽(tīng)到腳步聲，關(guān)掉水龍頭，朝陳君這邊看，他睜大了眼睛，目光里有幾分敵意，陳君原本想讓他回cao場(chǎng)上去，跟其他學(xué)生一起站排進(jìn)教室，但此刻，看著(zhù)藍夜的眼睛卻說(shuō)不出來(lái)，他淺色的眼眸里充滿(mǎn)了質(zhì)疑、憂(yōu)慮甚至驚慌，他太過(guò)敏感了。氣氛異常的尷尬，還是藍夜先開(kāi)的口，“老師，你找我？”

“我上廁所?！标惥蛔匀坏匦α诵?，往里走，藍夜沒(méi)有像其他學(xué)生那樣說(shuō)些：老師再見(jiàn)、老師，那我先走啦…這類(lèi)的套話(huà)，直接轉身往外走，“身體不好就更應該做間cao才是，提高免疫力嘛！”必須得說(shuō)點(diǎn)什么，不然來(lái)找他的目的是什么？陳君忽然這樣說(shuō)。藍夜停住，也沒(méi)說(shuō)話(huà)，輕輕地瞥了一眼陳君，匆匆離去。

第二天出間cao，藍夜占到了排里，跟著(zhù)其他同學(xué)一起做間cao，這讓班級里乃至鄰班的學(xué)生面面相覷、議論紛紛。不過(guò)他只做了一天，第二天間cao，他又消失了。

陳君還注意到每天放學(xué)后，藍夜不會(huì )像其他學(xué)生那樣急著(zhù)收拾書(shū)包，他平靜地坐在座位上，那是這個(gè)年紀的孩子少有的靜，靜的讓人不自覺(jué)地想到，他本該不屬于這個(gè)世界。他拖著(zhù)下巴望向窗外不知名的遠方，眼睛里似乎透著(zhù)不明的幽怨和悲傷，喧囂的環(huán)境下，完全被隔離掉了一般。他的頭發(fā)的顏色偏淺，被長(cháng)長(cháng)的拉進(jìn)教室里的夕陽(yáng)反出淡淡的細膩的光澤，寬松的白色校服背心裹著(zhù)白皙緊致的皮膚，陽(yáng)光的顏色，近乎融進(jìn)了那夕陽(yáng)的光輝之中。他好像不太合群，干什么都是獨來(lái)獨往，同學(xué)湊過(guò)來(lái)圍堆說(shuō)話(huà)，他總會(huì )找時(shí)機避開(kāi)，躲不開(kāi)就敷衍地答上幾句，口氣也是非常冷淡。陳君想，他是不是有自閉癥或是碰到了讓他掃興的事…他隨口跟教過(guò)這個(gè)班英語(yǔ)的房老師詢(xún)問(wèn)了一下，得知藍夜經(jīng)常曠課，英語(yǔ)成績(jì)一般，可單詞背不牢，作文分一直很低。

雖然陳君不愛(ài)管閑事，但了解班級里每個(gè)學(xué)生的基本狀況是作為一名合格的班主任勢在必行的義務(wù)。

第三天放學(xué)，陳君故意在教室里批作業(yè)，多呆了一會(huì )兒，藍夜沒(méi)收拾書(shū)包，還是坐在座位上，視線(xiàn)望著(zhù)平淡無(wú)味的窗外，那里到底有什么？陳君琢磨著(zhù)。

快七點(diǎn)了，保安到挨個(gè)教室清人，藍夜開(kāi)始收拾書(shū)包，他草草將作業(yè)放進(jìn)去，背上書(shū)包時(shí)，眼睛在陳君那里盯了一會(huì )兒，什么也沒(méi)說(shuō)，走出教室。

保安走進(jìn)來(lái)，陳君把作業(yè)本落成一摞向外搬，一看是個(gè)老師，保安笑著(zhù)說(shuō)，“不急，老師你慢慢收拾?！?/br>
“我這就走?！标惥炎鳂I(yè)本放回辦公室，辦公室里面已經(jīng)沒(méi)人了，他從抽屜里拿了自行車(chē)鑰匙向車(chē)棚跑。藍夜剛好在車(chē)棚取車(chē)。學(xué)校的車(chē)棚有兩層，上層放學(xué)生的車(chē)，下面則是老師放車(chē)的地方，陳君看到藍夜打開(kāi)車(chē)鎖順著(zhù)斜坡往下推，踢了下腳蹬轉到藍夜前面。藍夜低頭把自行車(chē)從陳君旁邊推過(guò)去，在校園內，學(xué)生是不允許騎車(chē)的，可老師就可以。陳君騎車(chē)追上藍夜，“這么晚回家呀？”他隨便找了個(gè)話(huà)題。

“陳老師？”藍夜目光里有點(diǎn)兒驚訝，他望著(zhù)陳君，步子放緩了些，后又加快步伐。

“你也騎車(chē)回家？”兩人到了校門(mén)口，伸縮門(mén)已經(jīng)封上了，只留一個(gè)可以通人的小門(mén)兒，藍夜先走到門(mén)口，看著(zhù)陳君，他仍在等待藍夜的答案，藍夜點(diǎn)點(diǎn)頭，跨上車(chē)子，用力蹬了下腳蹬穿進(jìn)自行車(chē)道，他的車(chē)子很破，是一輛白色的二手自行車(chē)，車(chē)桿已經(jīng)長(cháng)了些紅棕色的鐵銹，他蹬車(chē)時(shí)車(chē)子從車(chē)軸里傳出嘎吱嘎吱的聲響，他騎到遠方，白色的身影隱匿在無(wú)數量急著(zhù)回家的車(chē)輛中。

由于路線(xiàn)剛好相反，陳君沒(méi)繼續上前追。

第二天放學(xué)的時(shí)候有個(gè)班主任會(huì )議，開(kāi)完會(huì )回去的時(shí)候，陳君特意留意了一下教室，藍夜已經(jīng)走了。

隨后的幾天里，藍夜不再晚歸，一到放學(xué)，他便匆匆離開(kāi)，陳君到車(chē)棚取車(chē)