那其中蘊含的感情讓路過(guò)的風(fēng)都忍不住為之留下嗚咽的共鳴。

一直在學(xué)校里等待的荒連續兩節課都不見(jiàn)祝昉?；貋?lái)，空蕩蕩的座位讓他有種心神不寧的感覺(jué)，老師和夏目還有幾個(gè)不太熟悉的同學(xué)都來(lái)問(wèn)了幾句昉海為什么缺席，他只能找了個(gè)理由搪塞過(guò)去，但心里的不安卻隨著(zhù)時(shí)間的推移漸漸擴大了。

在他看不到的地方，本來(lái)一直靠著(zhù)樹(shù)坐著(zhù)的祝昉海突然晃晃悠悠地站起身，肢體僵硬地朝著(zhù)和學(xué)校相反的方向走去。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　感謝小天使的地雷，愛(ài)你喲~

月色初起、扔了1個(gè)地雷

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感謝小天使們的灌溉么么啾！

讀者“姓艾的朋友”,灌溉營(yíng)養液4///讀者“JOJO布蘭多”,灌溉營(yíng)養液10///讀者“耿了個(gè)鬼”,灌溉營(yíng)養液5///讀者“唐多令”,灌溉營(yíng)養液1///讀者“唐多令”,灌溉營(yíng)養液1///讀者“唐多令”,灌溉營(yíng)養液1///讀者“”,灌溉營(yíng)養液1///讀者“”,灌溉營(yíng)養液1///讀者“下久不停雨”,灌溉營(yíng)養液1

——————小劇場(chǎng)分割線(xiàn)——————

1、祝昉海：原來(lái)我喜歡荒，荒也喜歡我！

荒（點(diǎn)頭）

祝昉海：等等，你是什么時(shí)候喜歡上我的？難道魚(yú)頭的時(shí)候就……

突然懷疑起荒的審美……

2、地理教室的講臺：我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？

——————作者君碎碎念——————

被控制了，不過(guò)別慌！后面會(huì )甜回來(lái)的！然后名字也要找回來(lái)了！

第59章藏匿之人

“把公式帶入進(jìn)來(lái),那么我們可以得到……”

講臺上老師正用著(zhù)慢悠悠的語(yǔ)速講解著(zhù)題目,講臺下認真聽(tīng)得卻不多,尤其是角落里的那幾個(gè)，此時(shí)正在竊竊私語(yǔ)著(zhù)什么。

“你們看?！苯锹淅锏囊粋€(gè)男生使了個(gè)眼色，幾個(gè)人都朝著(zhù)那個(gè)方向看去。

“怎么了？不就是新來(lái)的那個(gè)嗎？”一個(gè)男生看了一眼不解道，“怎么？難道你也和那群女生一樣看上人家了？”

“去去去,”使眼色的男生急了,音調都高了幾分,惹得幾個(gè)同學(xué)和老師都看了過(guò)來(lái),立馬低下頭安靜了一會(huì )兒,然后說(shuō)，“我是說(shuō)他都連著(zhù)兩節課盯著(zhù)另一個(gè)轉校生的座位看了?！?/br>
“人家愿意看就看唄，你管他干嘛？”

“對啊，況且人家兩個(gè)還是那種關(guān)系?！?/br>
“嘖嘖……”

幾個(gè)男生討論的津津有味,被討論的荒臉色越來(lái)越黑,仿佛能沉的出水來(lái)。只聽(tīng)砰地一聲，荒突然自顧自地站了起來(lái),嚇得那幾個(gè)還在議論他的男生以為他聽(tīng)到了什么,頓時(shí)臉色煞白地噤了聲。

“誰(shuí)能來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題……”講臺上的老師正說(shuō)著(zhù)，看到荒站起身來(lái)便問(wèn)道，“這位同學(xué)你是要回答問(wèn)題嗎？”

荒黑著(zhù)臉搖了搖頭,在眾人驚訝的注視下拉開(kāi)門(mén)出了教室。

“天！他怎么那么囂張！”剛才還在議論他的男生有些咂舌，覺(jué)得這人也太狂了，之前在課堂上明目張膽拍照,現在又上課期間一言不合就逃課，這種態(tài)度老師恐怕要氣瘋掉了吧？

這么想著(zhù)他轉過(guò)頭一看，果然講臺上的老師氣得渾身發(fā)抖，唯恐引火燒身的他趕緊把頭低得不能再低。

整個(gè)班級的人都噤若寒蟬地低頭看著(zhù)課本，教室里只剩下微不可聞的呼吸聲。

又是一聲椅子挪動(dòng)的聲響，班級里的人小心翼翼地看了過(guò)去，卻是夏目正推開(kāi)凳子起身。

“你要回答問(wèn)題？”老師仍在氣頭上，見(jiàn)夏目起身還以為總算是來(lái)了個(gè)懂眼色的學(xué)生站出來(lái)，卻沒(méi)想到夏目只是帶著(zhù)有些尷尬的笑容說(shuō)道，“那個(gè)，荒先……同學(xué)似乎有些不舒服，他才來(lái)學(xué)校大概找不到醫務(wù)室在哪里，我去帶他看一下?！?/br>
說(shuō)完便朝著(zhù)老師鞠了一躬，然后也從班級的后門(mén)處走了出去。

講臺上的老師一口氣沒(méi)上來(lái)，差點(diǎn)被氣暈過(guò)去。

西村和北本還有班長(cháng)和幾個(gè)平時(shí)和夏目說(shuō)得上話(huà)的同學(xué)都有些驚訝于他的舉動(dòng)，但此時(shí)他們明顯不能也跟著(zhù)出去，否則講臺上的老師怕是要厥過(guò)去。

出了教室，夏目趕了兩步便追上荒，好在對方似乎還記得這里是學(xué)校，沒(méi)有施展出平時(shí)飛行的能力，否則恐怕又要引起一場(chǎng)sao動(dòng)。

“是祝先生出事了嗎？”夏目小心翼翼地問(wèn)道，看著(zhù)對方的神色聽(tīng)到這句話(huà)后明顯又陰沉了一層，他的心里也有了判斷。

其實(shí)在下午上課后沒(méi)看到祝昉海時(shí)他就隱約覺(jué)得有些不對，但是看荒雖然有些擔心但卻幫忙掩飾的樣子，他便覺(jué)得也許祝昉海只是臨時(shí)有事沒(méi)來(lái)，也就沒(méi)多在意。但隨著(zhù)時(shí)間推移，祝昉海仍沒(méi)有回來(lái)的跡象，而一直以來(lái)都很沉著(zhù)冷靜的荒卻明顯變得有些坐立不安了，讓他也跟著(zhù)擔心起來(lái)。

剛才上課荒突然起身出門(mén)，他就意識到情況似乎有些不妙了，這位荒先生有一種可以預知和探查對方蹤跡的能力，現在他這種表現是不是意味著(zhù)有意料之外的事情發(fā)生了？難道說(shuō)那個(gè)人已經(jīng)動(dòng)手了？不過(guò)對方的目標難道不是友人帳嗎？為什么卻先對祝先生下手了？

夏目心電轉念之間已經(jīng)想了好幾種可能發(fā)生的情況，見(jiàn)荒不說(shuō)話(huà)便繼續問(wèn)道，“有什么我能幫忙的嗎？”

荒抿了抿唇，握緊了拳頭顫聲道，“我突然，感受不到昉海的氣息了?！?/br>
“怎么會(huì )！”雖然心里已經(jīng)有了判斷，但夏目聽(tīng)到荒的確認后仍覺(jué)得有些不可思議，祝先生實(shí)力不弱怎么可能不聲不響地就被對方得手了呢？“祝先生不是一直和您在一起的嗎？你們下午為什么分開(kāi)了？”

被問(wèn)到這里荒就有些懊惱，如果之前他沒(méi)有急著(zhù)和祝昉海表明心跡的話(huà)，對方也不會(huì )因為不知道如何面對他而躲出去。同時(shí)他又暗恨自己沒(méi)有違抗對方的意思跟上去，他其實(shí)完全可以隱藏自身的氣息不讓對方發(fā)現悄悄綴在后面，但是他當時(shí)怕昉海發(fā)現了他后覺(jué)得尷尬竟然就這么放對方走了！

他將拳頭握得吱吱作響，一雙眼睛已被懊悔的情緒填滿(mǎn)。他身為神明，空有一身的能力卻無(wú)法使用，現在竟然連最重要的人消失在自己眼前都找不到線(xiàn)索，這讓他覺(jué)得挫敗無(wú)比。

夏目看荒已經(jīng)陷入到自己的情緒中并沒(méi)有回答他的問(wèn)題，也只能在一邊干著(zhù)急，他之前都是和祝昉海交流的比較多。對于祝昉海身邊的荒，在他的印象里一直是一個(gè)沉默寡言性格冷淡但是對祝昉海卻十分溫柔的神明，其他人說(shuō)什么似乎完全不能調動(dòng)起這位神明的情緒，很多事也不能引起對方的注意，在他的眼里似乎只有祝昉海一個(gè)人和這個(gè)人有關(guān)的事情才是最