這時(shí)候你們怎么不搞挫折教育了？”

幾位教授振振有詞：“顧寧和你們這群糙漢能一樣嗎？”

想了想還是不要太打擊自己的傻學(xué)生，傻是傻了點(diǎn)，但畢竟也是自己手把手教出來(lái)的，安慰道：“不是說(shuō)你們的研究能力比不上，主要是你們幾個(gè)長(cháng)得比較吃苦耐勞，看上去就很堅強?！?/br>
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在這段時(shí)間里，顧寧把智腦復制出來(lái)的軟件數據傳到了科技園為他準備好的服務(wù)器上，他將數據偽裝成一直儲存在上次意外發(fā)現的服務(wù)器平臺上，為此還被教授們數落了一頓，嫌棄他的安全意識不強。

當數據完完整整的傳輸過(guò)來(lái)之后，他們就不這么想了，要不是顧寧在旁邊解說(shuō)，連他們都搞不明白這個(gè)精密的框架是如何運行，該如何給它傳遞參數，更別提別人了。他們此時(shí)也理解了為何顧寧敢把它就這么大大咧咧地放在一個(gè)公用服務(wù)器上，毫不擔心。

它的構架的方式和現在的常規軟件模型完全不同，要不是現在知道它的功能，只會(huì )以為它是一個(gè)精致的模型，毫無(wú)實(shí)用價(jià)值。

但這還不足以讓他們如此驚嘆，這個(gè)軟件的核心部件的人工智能才是最讓他們嘖嘖稱(chēng)奇的地方，它比現在的人工智能先進(jìn)了太多。

只可惜深度學(xué)習的結果有時(shí)無(wú)法復制，正如同深層網(wǎng)絡(luò )的設計者自稱(chēng)自己為煉丹師，其中充滿(mǎn)了玄學(xué)色彩。聽(tīng)到顧寧說(shuō)自己也沒(méi)能成功復制像這個(gè)人工智能的能力的飛躍，教授們也沒(méi)有太在意，只是把拿走了顧寧的實(shí)驗記錄，打算對其多加注意，它雖然現在對數據處理的能力雖然強，處理方法也與人類(lèi)類(lèi)似，但它畢竟沒(méi)有出現產(chǎn)生人類(lèi)的思想的跡象，倒也不用太擔心。

教授們忙著(zhù)研究如何對外發(fā)布成果，以及制定全息技術(shù)的相關(guān)規定，顧寧倒成了那個(gè)閑人。

看顧寧成天在基地里溜來(lái)溜去，整天除了給教授們解釋一下手冊里沒(méi)有提到的技術(shù)問(wèn)題，就無(wú)事可做，閑的快長(cháng)毛的樣子，宋老想了想，把他丟去了Z大上課。

顧寧依著(zhù)他的意思，第二天準時(shí)去了Z大。

按著(zhù)宋老給的地址，好不同意走到了教師，一進(jìn)門(mén)，學(xué)生倒是挺多的，就是這個(gè)老師太不守時(shí)，這都快上課了連個(gè)人影都沒(méi)有。

顧寧腹誹著(zhù)，下意識地想和以前在軍校時(shí)一樣，溜到后排自由自在。

結果還沒(méi)走到教室中間呢，就被一個(gè)學(xué)生攔住了：“顧老師，您能給我簽個(gè)名嗎？”

顧寧點(diǎn)點(diǎn)頭，順手把他遞過(guò)來(lái)的本子拿了過(guò)來(lái)：“你喜歡看我的綜藝??？”

“什么綜藝？我看了顧老師您在S上發(fā)的關(guān)于機器學(xué)習的論文，想跟著(zhù)您學(xué)習，我這次好不容易才搶到了您開(kāi)的課?！彼Y果顧寧簽好名的本子，翻開(kāi)給顧寧看，我還特意把論文印了出來(lái)，以便隨時(shí)學(xué)習。

顧寧定睛一看，這不是正是自己給宋老他們的實(shí)驗過(guò)程和數據，娛樂(lè )圈里也經(jīng)常叫XX老師，顧寧還以為這個(gè)學(xué)生也追星呢，沒(méi)想到找自己簽名的原因居然是這樣。

他回想了一下對方剛才說(shuō)的話(huà)：“不對啊，教授他們通知我來(lái)這個(gè)教室上課?！?/br>
那個(gè)男生不明所以：“沒(méi)錯啊，顧老師您的開(kāi)課地點(diǎn)就是這間教室，您沒(méi)走錯?！?/br>
這時(shí)，顧寧的手機鈴聲響了，那個(gè)男生倒也通情達理：“顧老師您先接電話(huà)吧?！?/br>
顧寧向他抱歉地點(diǎn)點(diǎn)頭，就走到教室外面接電話(huà)了，電話(huà)里傳來(lái)的是宋老樂(lè )呵呵地聲音：“我看你閑著(zhù)也是閑著(zhù)，就給你找了個(gè)事兒做，我估計離你能回去還得一個(gè)月，趁這段時(shí)間你也給咱們的學(xué)生講講你是怎么研究深度學(xué)習的，這個(gè)不用保密?！?/br>
“可那篇論文是怎么回事兒？”顧寧還是有些不解。

“你還記得我們上次問(wèn)你能拿去發(fā)表到雜志上嗎？”

顧寧回憶了一下，確是有這回事兒：“對?！?/br>
“我們幫你整理了一下，發(fā)到了S上，論文的反響還不錯，小寧你現在也算是深度學(xué)習領(lǐng)域的專(zhuān)家了。行了，要沒(méi)什么問(wèn)題就趕緊去上課吧，你的選修課可是爆滿(mǎn)，不得不換到了大教室多加了幾個(gè)名額，同學(xué)們都很期待呢?！?/br>
晚上，這門(mén)深度學(xué)習的選修課在Z大校園網(wǎng)上火了起來(lái)，同學(xué)們爭相討論。

Z大也算的上是Z國的大學(xué)上頂尖上的那一小撮，雖然排名一直爭來(lái)爭去，定不下來(lái)，但是不論是那個(gè)高校，都十分的引人注目，每次校內論壇上有什么特別火的帖子，都有人給搬出來(lái)，這次也不例外。

【hot】【咱們學(xué)校這次挺給力啊，剛發(fā)表論文的第一作者就給拉過(guò)來(lái)開(kāi)選修課了】

【樓主：不得不說(shuō)，論文作者來(lái)親自講解，的確比自己看文獻有用，一些原本不理解的地方聽(tīng)G老師這么一講，恍然大悟，自己看有時(shí)候確實(shí)容易走彎路，而且一些處理數據的小技巧也不會(huì )寫(xiě)在里面?！?/br>
【德拉米爾：lz居然搶到了，羨慕啊，我等到半夜，結果校園網(wǎng)服務(wù)器崩了，氣哭?！?/br>
【rand：我第一次也沒(méi)搶到，不過(guò)第二次增加名額的時(shí)候，我成功了?！?/br>
【不擲篩子：聽(tīng)完的確有用，原本我連其中的一小部分都沒(méi)能成功復現，還以為這又是一篇隱藏了一部分核心數據的論文呢，沒(méi)想到是我自己相想偏了?！?/br>
【......】

看到這兒，網(wǎng)友都想散了，雖然他們對Z大充滿(mǎn)了好奇，但是并不想看一大堆學(xué)霸在那里討論自己壓根看不懂的問(wèn)題好嗎？

但是樓主依舊在執著(zhù)地搬運著(zhù)帖子，還非神神秘秘地說(shuō)里面有亮點(diǎn)，大家還是控制不住自己的好奇心，看了下去，果真，亮點(diǎn)出現地十分迅速。

【......】

【后人類(lèi)：我的目標也不高，能和G老師在同樣的期刊上發(fā)文章就行?！?/br>
【吞一小勺中子星：樓上做你的春秋大夢(mèng)去吧，能和G老師發(fā)同樣的期刊，那不就是S么，你還不如指望自己和G老師一樣帥來(lái)的現實(shí)些?！?/br>
【后人類(lèi)：你怎么知道我不想，我拍了G老師的照片，打算天天放在床頭，潛移默化地向著(zhù)G老師的方向發(fā)展。[圖片][圖片][圖片]】

【……】

看到這兒，終于有人發(fā)現了樓主一直說(shuō)的亮點(diǎn)在哪兒，這個(gè)出場(chǎng)率如此高的G老師，不就是前幾天一直被嘲騙子的顧寧，可他現在居然在Z大教書(shū)，還被這群天之驕子如此崇拜。

作者有話(huà)要說(shuō)：　眾學(xué)生:我寧愿你不安慰我[汪的一聲哭出來(lái).JPG]

第42章論文事件┃重名了嗎?沒(méi)有

雖然上次的晚間新聞打消了很多人的疑慮,但是那畢竟只是一篇文字稿,既沒(méi)有配圖,也沒(méi)有特意出來(lái)聲明這個(gè)顧寧就是人們想的那個(gè)顧寧。

就好像只