方法來(lái)實(shí)現的，而是通過(guò)微電流來(lái)刺激人類(lèi)的大腦，模擬夢(mèng)境的機制來(lái)讓人民在睡夢(mèng)中來(lái)到第二世界，而微電流的頻率和大小也早已不是什么秘密。

在星際世界人人都能夠制作所謂的小型全息游戲，只需要將故事線(xiàn)和背景輸入到智腦中，智腦就能夠自行進(jìn)行補全和渲染。

顧寧的智腦當然也能夠做到，在這次直播之前，顧寧就已經(jīng)將微電流發(fā)射裝置組裝好了，只等待第一個(gè)勇于吃螃蟹的人來(lái)體驗。

作者有話(huà)要說(shuō)：　本章又名:大家一起來(lái)玩全息版橙光游戲

第39章真實(shí)體驗┃相信我，你將成為這里的神

有不少教授也是躍躍欲試,他們能夠成為科學(xué)領(lǐng)域的頂級專(zhuān)家,就說(shuō)明了他們絕不可能缺乏探索精神和現身精神。

但是他們所處的地位決定了他們不能隨心所欲,哪怕對這項技術(shù)十分好奇，恨不得立即體驗一下。雖然顧寧的理論聽(tīng)起來(lái)也挺靠譜，但是誰(shuí)又能保證這頂遍布電極的頭盔如同顧寧所說(shuō)的一樣,對人體無(wú)害。

說(shuō)是頭盔，其實(shí)看起來(lái)真的很簡(jiǎn)陋，要不然顧寧也不會(huì )稱(chēng)之為半成品,看起來(lái)只是一堆纏繞在一起的電極組成的類(lèi)似于帽子的形狀,和做腦電圖時(shí)的設備十分相似。

真要說(shuō)起來(lái)，這項技術(shù)和腦電圖成像技術(shù)還有幾分相似之處,只不過(guò)腦電圖是通過(guò)電極帽在頭皮檢測大腦活動(dòng)產(chǎn)生的電信號，而全息技術(shù)是同時(shí)從大腦接收和給大腦發(fā)送電信號。

一直站在幾位教授身后的保衛人員對視了一眼,同時(shí)站了出來(lái)。

“報告！我們愿意嘗試這項新技術(shù)?！彼麄兊哪抗獬錆M(mǎn)了堅定。

聽(tīng)到他們的話(huà)，教授們卻絲毫沒(méi)有展現出放松,反而變得更加嚴肅：“你們真的知道你們在做什么嗎？接下來(lái)經(jīng)歷的一切很有可能是不可控的，最初的技術(shù)永遠不可能是完美，即使是一些看似已經(jīng)成熟的技術(shù),但依舊可能擁有漏洞,更何況是這樣一個(gè)全新的技術(shù)?！?/br>
他們的語(yǔ)氣卻越發(fā)堅定：“我們知道?！?/br>
可教授卻反駁道：“你們不知道，只是憑著(zhù)一腔熱血。你們對實(shí)驗項目有充分的理解嗎？你們知道這里面可能的變化和危險嗎？”

“但我們知道這將是一項偉大的發(fā)明，也許就能推動(dòng)人類(lèi)的科技向前邁出一大步?！?/br>
“你們現在需要冷靜?！?/br>
他們在那邊吵得厲害，顧寧幾次開(kāi)口都被教授強行打斷了，好不容易這會(huì )兒爭吵的雙方都去冷靜了,教授也終于想起了顧寧：“你有什么事兒，可以說(shuō)了?！?/br>
顧寧是真沒(méi)想得到，他們居然就這樣自顧自的吵了起來(lái)，倒是自己被晾在了一邊，他有些無(wú)奈地開(kāi)口道：“我剛剛想說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么危險，我自己已經(jīng)試過(guò)了?！?/br>
可他沒(méi)想到，自己居然受到了老教授們的集體批判。

“你這樣是不對的，我知道，每個(gè)人都對自己的項目有信心，可是你有沒(méi)有想過(guò)如果真的出現了什么危險怎么辦？”

“你就這樣直接做出來(lái)一個(gè)成品就自己上了？就沒(méi)有經(jīng)過(guò)些別的什么動(dòng)物實(shí)驗？”

“……”

顧寧遭受著(zhù)老教授們的批評，哭笑不得之余也有些感動(dòng)，畢竟他們的目的還是關(guān)心自己。

他解釋道：“我其實(shí)是從我父母的實(shí)驗中獲得的靈感，而且他們從事神經(jīng)影像技術(shù)方面的研究，我這次設置的電信號的大小也是根據他們的實(shí)驗數據得來(lái)的估值?！?/br>
顧寧在決定拿出這項技術(shù)前已經(jīng)想好了借口，原主的父母的確是從事神經(jīng)影像技術(shù)的研究人員，這也能成為顧寧用電信號來(lái)實(shí)現全息技術(shù)的合理研究基礎。

旁邊的小哥向教授敬禮：“教授，我知道您是在關(guān)心我們，但是這項技術(shù)只能由我們來(lái)證實(shí)它的可行性，畢竟動(dòng)物無(wú)法描述它們見(jiàn)到的景象?！?/br>
他看向顧寧，向他點(diǎn)點(diǎn)頭：“顧寧敢用到自己身上，這代表的安全性就能讓我放心，前進(jìn)的道路總要有人來(lái)鋪平。哪怕最后真的出了危險，我也絕不后悔?！?/br>
顧寧感受到了他的緊張，用行動(dòng)讓他放心：“我先給你做一遍示范?！?/br>
他把電極帽戴在了自己的頭上，然后把接口安到了自己帶來(lái)的電腦上，向周?chē)娜耸疽猓骸澳銈兛梢栽谶@個(gè)界面內輸入一小段場(chǎng)景，而我的意識將進(jìn)入到這個(gè)場(chǎng)景中?！?/br>
一位教授詫異道：“就這樣？這不可能，現在的服務(wù)器完全不能承受將文字轉換成畫(huà)面這么大的運轉量?！?/br>
他原本以為，顧寧所說(shuō)的全息游戲，只是提前配置好的代碼，頂多進(jìn)入到提前準備好的場(chǎng)景中，哪怕只是這樣，也已經(jīng)很讓人不可思議?？深檶幘尤徽f(shuō)可以隨意的將一段文字轉換成全息的場(chǎng)景，這簡(jiǎn)直超乎他的想象。

顧寧指了指：“教授，你可以試試啊，如果我沒(méi)有看到文字場(chǎng)景，就能夠說(shuō)出來(lái)，不就能證明了嗎？”

教授們將信將疑，走出房間商議好了之后，只是輸入了青山兩個(gè)字，他想著(zhù)，哪怕顧寧只能夠接收到文字，也是一大成功。

過(guò)了一會(huì )兒，顧寧睜開(kāi)眼睛，摘下了頭盔：“我看到的是一片連綿不斷的山，昨天應該還下雨了，山上的樹(shù)格外的綠?！?/br>
聽(tīng)了顧寧的回答，在場(chǎng)的人士都感到了不可思議，如果顧寧的敘述是真的，按照他的描述來(lái)看，全息畫(huà)面還自動(dòng)補全了場(chǎng)景。

原本坐在最中間的老教授一臉嚴肅地看向剛才站出來(lái)的小哥：“你真的想清楚了？你現在還能后悔?！?/br>
“甘奕絕不后悔！”小哥大聲的喊道。

“那好，你也看到了，一會(huì )兒你要如實(shí)的向我們描述你見(jiàn)到的一切?！?/br>
甘奕按照顧寧說(shuō)的，帶上頭盔后閉上眼睛，他正想該怎么cao作呢，現在眼前一片漆黑，也沒(méi)什么能做的。

他正在那里胡思亂想呢，伴隨著(zhù)耳邊的一聲“好了”，他的眼前出現就出現了一片汪洋大海，陣陣略帶腥味的海風(fēng)吹拂，太陽(yáng)照在他的身上，暖洋洋的。

甘奕感覺(jué)自己在空中飄浮著(zhù)，渾身務(wù)必輕松，一切勞累離他而去，連重力似乎都消失了。

他下意識地向下看去，發(fā)現自己正懸浮在水面上，他心中一激靈，下意識地感覺(jué)這不對，人不可能懸浮在空中，下一秒，他就開(kāi)始向下落去，沉入了水中。

可他依舊沒(méi)有吸取教訓，心想完了，這上不著(zhù)天下不著(zhù)地的，自己這個(gè)旱鴨子可怎么辦，他感覺(jué)自己慢慢的向下沉去，他努力掙扎，可依舊敵不過(guò)大海的威力。

顧寧在旁邊看情況不對，甘奕怎么出現了溺水的癥狀，他看向教授們背著(zhù)自己在屏幕上在屏幕上輸入的字樣——海洋上空。

教授們也關(guān)注到了甘奕突然出現的癥狀，也開(kāi)始緊張了起來(lái)。

“這是出現了什么未知的狀況嗎