夾走放入口中。

rou、rou沒(méi)啦？

巨大的失望席卷了心靈，貝爾因險些紅了眼圈，看著(zhù)此時(shí)光禿禿只剩下紅色湯汁的餐盤(pán)，貝爾因雖然難過(guò)，卻也仗著(zhù)身體強壯搶了過(guò)來(lái)。

他遲疑了一下下，然而不過(guò)一會(huì )就抵擋不住近在咫尺的誘惑，忍不住伸出舌頭舔了一下。

紅色的湯汁比rou塊的滋味更加香濃，雖然少了rou塊層次分明香甜軟糯的口感，但是味道絲毫不差，于是他忍不住又舔了一口，一口接一口，然后就停不下來(lái)了！

D班的同學(xué)此時(shí)已經(jīng)冷靜下來(lái)，看到一個(gè)陌生的人在這里自然很奇怪，一個(gè)人碰了碰貝爾因，有些疑惑的問(wèn)道，“你是誰(shuí)？到我們班做什么？”

貝爾因被美食填滿(mǎn)的大腦此時(shí)終于有了些微的清醒，對啊，他來(lái)做什么的？

對了！他是來(lái)找慕黎的！

然而他剛清醒過(guò)來(lái)，就看到正坐在他對面正睜大眼睛看著(zhù)他的已經(jīng)瘦下來(lái)的微胖少年，頓時(shí)有些懵，眼前忍不住一黑！

他要找的人就在對面。

而他卻當著(zhù)對方的面舔餐盤(pán)。

sosad！

誰(shuí)能告訴他，眼前的場(chǎng)景怎么破？

在線(xiàn)等，挺急的。

☆、第十章

而不過(guò)短短一個(gè)中午的時(shí)間，三年級B班的貝爾因·康斯坦到D班搶吃的，不但沒(méi)搶到，還丟臉的舔了餐盤(pán)的事情就滿(mǎn)校園傳的風(fēng)風(fēng)雨雨，不僅三年級的知道了，就連一二年級的學(xué)弟學(xué)妹都知道了這位學(xué)長(cháng)的光榮事跡。

貝爾因·康斯坦在一中算是火了！

雖然大家在美食面前都會(huì )食指大動(dòng)，餓的時(shí)候吃的稍微快一點(diǎn)、禮儀差一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，甚至在四處無(wú)人的時(shí)候偷偷吸吮手指舔舔酸奶蓋都是個(gè)人愛(ài)好，但是那也僅限于四處無(wú)人的時(shí)候。

而身為康斯坦家族的幼子，不僅家大業(yè)大沒(méi)少吃短穿，甚至每個(gè)月的零用錢(qián)都夠普通五口之家生活一年了，就這種條件下，貝爾因居然在眾目睽睽之下舔餐盤(pán)？

這不僅丟了他自己的臉，連整個(gè)家族的臉都被他丟盡了。

大部分人都認為貝爾因大概是失心瘋了，或者是和別人開(kāi)玩笑來(lái)的一場(chǎng)惡作??？

而少部分人則在心里暗暗想著(zhù)，能讓康斯坦家族的幼子干出舔餐盤(pán)這種事，那么這美食該有多美味？

而所有的人中，唯有D班的同學(xué)最理解貝爾因，在那種誘惑下，別說(shuō)舔餐盤(pán)，他們都想把餐盤(pán)吃掉了，如果不是貝爾因的武力值太過(guò)強大，也許他連餐盤(pán)都搶不到，他們早就先搶到手了。

也是因為這個(gè)，貝爾因被家里人狠狠的斥責了一番，甚至還被關(guān)了禁閉扣了零用錢(qián)，過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間的凄慘日子，不過(guò)這都是后話(huà)了。

而此時(shí)的木黎，則正式開(kāi)始了他的第三堂課。

第三堂課是體術(shù)課程，由一個(gè)魁梧的大漢教授，不過(guò)當木黎對照資料找到這個(gè)老師的時(shí)候，卻差點(diǎn)忍不住笑出來(lái)。

因為這個(gè)肌rou虬結、看起來(lái)異?？嗟拇鬂h，居然有個(gè)特別可愛(ài)的名字，叫虎球球。

而且據楊綿綿說(shuō)，老師還有個(gè)兄弟，現在在第四軍團，名字也特別可愛(ài)，叫虎團團。

木黎：“……”

哈哈哈哈哈哈哈哈對不起完全忍不??！這種讓人把持不住的反差萌！

→以及想笑不敢笑只能憋到內傷的感覺(jué)。

不過(guò)相對于球球老師可愛(ài)的名字，他的為人教學(xué)卻相當嚴肅正經(jīng)，面對他們這群學(xué)渣的D班也絲毫不放松，換言之——

“木黎，挺直腰！”

塌下的腰背被一巴掌扇直了。

——也就是說(shuō)，非常非常非常嚴厲。

淚，木黎只覺(jué)得全身都在叫囂著(zhù)休息、休息一會(huì )，可是球球老師卻絲毫不放松，依然讓他們在重力室里堅持站軍姿。

木黎覺(jué)得異世界最討厭的東西，除了軍姿已經(jīng)沒(méi)有其他的了，人類(lèi)為什么要發(fā)明出這樣一個(gè)姿勢來(lái)為難自己呢，真奇怪啊。

木黎漫無(wú)目的的想著(zhù)，漸漸就走了神，而一邊的球球老師看著(zhù)木黎，卻有些疑惑不解。

雖然慕黎從一個(gè)胖子變成了一個(gè)瘦子，體力應該有所增長(cháng)，但是，在其他的人的體力都要告罄的情況下，慕黎居然還猶有余力，這不科學(xué)！

按照C級的體質(zhì)，此時(shí)慕黎差不多已經(jīng)到了極限，但是現在慕黎雖然很累的樣子，但是體力卻遠遠沒(méi)有到達極限，這明顯不對勁。

而不過(guò)十分鐘，整個(gè)D班的孩子們就已經(jīng)趴下大半，爬都爬不起來(lái)了，而再過(guò)五分鐘，整個(gè)場(chǎng)地里，除了球球老師，居然只剩下木黎一個(gè)人還站著(zhù)。

木黎左看看，右看看，當發(fā)現只剩下自己的時(shí)候，不禁瞪大了眼睛。

小伙伴們都陣亡了，他、他是不是也要一起呢？話(huà)說(shuō)好累啊。

但是很明顯——不能，因為還有盡職盡責的球球老師在。

在發(fā)現木黎的異常之后，球球老師就打開(kāi)了學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備的掃描儀，當發(fā)現木黎的體質(zhì)已經(jīng)有B級的時(shí)候，他忍不住驚訝了一下，“你突破了？”

木黎點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，生死危機的時(shí)候突破的?！?/br>
→說(shuō)謊！明明是因為他的百味湯才突破的！

不過(guò)管家伯伯為大，木黎也只好按照管家爺爺的說(shuō)了。

球球老師嚴肅的臉上帶了點(diǎn)笑意，明顯很開(kāi)心的樣子，看著(zhù)躺了一地的D班同學(xué)，揮揮手，“你們先自由活動(dòng)，恢復一下精力，下一小節繼續?！?/br>
雖然很快就要進(jìn)入下一環(huán)節，但是稍作休息也好啊，所以大家都情不自禁的歡呼起來(lái)，木黎剛想跟著(zhù)一起歡呼，隨即就聽(tīng)到球球老師對他說(shuō)，“慕黎啊，你跟我來(lái)?！?/br>
木黎：QAQ他也想恢復一下精力啊。

而等到到地方，木黎才知道球球老師找他什么事，他居然又給自己換了一間私人重力室！

剛才的那間集體的才三倍重力，而這一間，足足五倍！

木黎：（╯‵□′）╯︵┻━┻人干事？

“以你現在的體質(zhì)不適合再和他們一起進(jìn)行C級的訓練了，我給你換了一間小重力室，這個(gè)更符合你的體質(zhì)，你好好修煉，也許下學(xué)期就能轉去C班甚至B班了?！?/br>
球球老師沒(méi)說(shuō)能到A班，因為A班不僅需要武技優(yōu)秀，還要文化課同樣優(yōu)秀，以慕黎的學(xué)渣程度，咳，還是別為難孩子了。

于是木黎就在小重力室訓練起來(lái)，而球球老師在設置了自動(dòng)運行一個(gè)小時(shí)之后就離開(kāi)了，回到公共重力室里，那里還有一群D班的學(xué)生呢，他不在他們一定會(huì )偷懶。

而至于木黎？剛到五倍重力室需要適應一下，今天就不用他站軍姿了，什么姿勢都隨他。

不過(guò)即使隨便木黎或站或坐或躺，但是五倍重力室的壓力還是太大了，木黎只覺(jué)得全身的每一個(gè)細胞都承受著(zhù)難以想