去學(xué)校?！眲偹训囊话焉ぷ?，軟乎沙啞，“老師如果訓我，你就左耳進(jìn)右耳出行嗎？”

丁漢白坐在床尾，詢(xún)問(wèn)為什么，再加一句憑什么。

紀慎語(yǔ)答：“我怕你對我有成見(jiàn)，覺(jué)得我學(xué)壞了?！鄙硢〉纳ひ糁饾u清晰，可也低下去，人轉回去拿衣服，背影原來(lái)那么單薄，“期中考試我不會(huì )退步的，你也別對我有看法，不是挺好嗎？”

丁漢白“嗯”一聲，聽(tīng)上去極其敷衍，可實(shí)際上他莫名難以應對。

總算出門(mén)，剎兒街的樹(shù)都黃了，葉子發(fā)脆，不知名的花很是嬌艷。也許就因為這點(diǎn)凡塵風(fēng)景好看，二人從出發(fā)便毫無(wú)交流，一直沉默到六中門(mén)口。

校門(mén)大敞，學(xué)生趕集似的，丁漢白熄火下車(chē)，如同一片柳樹(shù)中躥起株白楊。他陪紀慎語(yǔ)進(jìn)校，意料之中地被看門(mén)大爺攔下。

大爺問(wèn)：“怎么又是你？你進(jìn)去干嗎？”

丁漢白說(shuō)：“那老師不請我，我能撥冗光臨這破地方？”

大爺一聽(tīng)：“破地方？這可是你的母校！”恨不能替天行道。

丁漢白回：“那我來(lái)母校你問(wèn)什么問(wèn)，你回家看看老媽還有人管？”

他推著(zhù)紀慎語(yǔ)往里走，把大爺和值勤學(xué)生頂得辨無(wú)可辨。紀慎語(yǔ)毫不驚訝，他早已對丁漢白的張狂跋扈習以為常，只是距教學(xué)樓越近，他越難安。

他想，丁漢白這么驕縱的性格，等會(huì )兒要被老師教訓，最不濟也要聽(tīng)老師指責家長(cháng)監督不力，該有多憋屈？

“行了，去教室吧?！倍h白推他，“我找你們老師去?！?/br>
丁漢白不疾不徐地在走廊漫步，到辦公室外敲門(mén)，得到首肯后闊步而入。他環(huán)視一周，先看見(jiàn)歲數最大的一位老師，琢磨，歡呼：“周老師，你怎么還沒(méi)退休？！”

他跟人家寒暄，險些憶一憶當年。

聊完想起此行目的，挪到靠窗的桌前，扯把椅子坐，坐之前還要拍拍椅面，生怕弄臟他的褲子?！岸爬蠋熀??！彼蛄繉Ψ?，中年男人，胖乎乎的有點(diǎn)像丁厚康。

杜老師也瞧他：“你是紀慎語(yǔ)的家長(cháng)？”

丁漢白應：“算是吧?！?/br>
杜老師不滿(mǎn)意：“什么叫算是？難道隨便找個(gè)哥們兒來(lái)唬弄我？”

這老師挺厲害，丁漢白想?！笆沁@樣，我們家收養了紀慎語(yǔ)，他家鄉在揚州，沒(méi)親人了，身世浮沉雨打萍?！币?jiàn)對方臉色稍緩，“這孩子吧，寄人籬下沒(méi)什么人管，零丁洋里嘆零丁?！?/br>
周老師在角落噗嗤一笑，暗罵他臭德行。

丁漢白倚著(zhù)靠背，一派閑閑，三番五次想翹起二郎腿。兩句話(huà)將紀慎語(yǔ)描摹得慘兮兮，企圖惹起老師的一點(diǎn)同情?？伤闹雷约簹赓|(zhì)超然，舉著(zhù)放大鏡都難以共情出憐憫情緒，對方看著(zhù)他，只覺(jué)得他在唬弄人。

于是杜老師態(tài)度未變：“紀慎語(yǔ)這幾天上課注意力不集中，效率很低?！?/br>
丁漢白說(shuō)：“也許老師講得不對他口味兒，自己琢磨呢?！?/br>
杜老師火氣騰升，也靠住椅背抱起肘來(lái)?！斑@是學(xué)校，以為老師講課是飯店點(diǎn)菜？”強忍住聲色俱厲，“他就算是第一名也不能由著(zhù)性子來(lái)，何況馬上期中考試，按照這個(gè)狀態(tài)，他很有可能會(huì )退步?！?/br>
丁漢白未雨綢繆，要是退步，不會(huì )還要叫家長(cháng)吧？他提前想好了，到時(shí)候讓姜采薇來(lái)，他小姨肯定能把老師哄得高高興興。

思及此，臉色一沉。

紀慎語(yǔ)平時(shí)那么喜歡姜采薇，怎么今天不叫姜采薇來(lái)？

丁漢白越想越煩，把老師晾在一邊。杜老師敲桌，說(shuō)：“還有更嚴重的，他這些天頻頻逃學(xué)，如果不是家里有要緊的事兒，我想聽(tīng)聽(tīng)解釋?！?/br>
丁漢白回神：“他從揚州來(lái)，人生路不熟，應該不是干什么壞事兒?！?/br>
杜老師難以置信：“你作為他的家長(cháng)也不了解？就放任不管？”

這話(huà)給丁漢白提了醒，他還真不了解，紀慎語(yǔ)喜歡什么，討厭什么，有什么小秘密，他一概不知。思路稍變，他對丁爾和與丁可愈也不甚了解，他從來(lái)如此，別人的事兒漠不關(guān)心。

這工夫，老師絮絮叨叨教訓許多，丁漢白靜心聆聽(tīng)，好的，壞的，無(wú)關(guān)痛癢的，學(xué)生形象的紀慎語(yǔ)在他腦海逐漸清晰。他垂下眼睛，直待老師說(shuō)完。

丁漢白重回走廊，慢慢走，紀慎語(yǔ)立在欄桿旁念書(shū)，紀慎語(yǔ)貼邊行走避開(kāi)同學(xué)打鬧，紀慎語(yǔ)借作業(yè)給別人抄違反紀律……他想起這些。

紀慎語(yǔ)謹小慎微的校園生活很有意思，叫丁漢白覺(jué)得稀罕。走著(zhù)走著(zhù)，想著(zhù)想著(zhù)，丁漢白在涌出的學(xué)生中立定，兩米遠處，紀慎語(yǔ)踩著(zhù)鈴聲跑出來(lái)，神情像尋找丟失的寶貝。

他把自己想得很要緊，不知是否自作多情。

紀慎語(yǔ)跑來(lái)，喘著(zhù)，喊著(zhù)師哥，抓丁漢白的手臂。想問(wèn)老師欺負你沒(méi)有？想問(wèn)許多，但在來(lái)往同學(xué)的窺探中，一切濃縮成一句“抱歉”。

丁漢白說(shuō)：“我跟老師談好了，你不許再亂跑，乖乖上課?！彼彩菑氖畮讱q過(guò)來(lái)的，怕紀慎語(yǔ)陽(yáng)奉陰違，臨走又補充，“不定時(shí)來(lái)接你，choucha?！?/br>
紀慎語(yǔ)扒著(zhù)欄桿目送丁漢白離開(kāi)，背影看不見(jiàn)了，欄桿也被他焐熱。

不多時(shí)，車(chē)在崇水區靠邊停，丁漢白暫時(shí)走出對紀慎語(yǔ)的惦記，來(lái)討要他魂牽夢(mèng)縈的玉童子。破門(mén)鎖著(zhù)，他挺拔地立著(zhù)等，揣兜，皺眉，盯著(zhù)檐上的破燈籠出神。

一時(shí)三刻，破燈籠被風(fēng)吹得搖晃千八百下。

張斯年總算露頭，拿著(zhù)干癟的包。丁漢白分析，包里沒(méi)錢(qián)說(shuō)明沒(méi)脫手什么東西，剛放下心，張斯年毀他：“從玳瑁出來(lái)，直接上銀行辦了折子?！?/br>
丁漢白問(wèn)：“那玉童子沒(méi)賣(mài)吧？”

張斯年答：“連著(zhù)荷葉水洗一起賣(mài)了?！?/br>
咣當一聲，丁漢白反身將門(mén)踹開(kāi)，好大的氣性?！鞍椎劝胩?！”他有氣就撒，才不管師父還是爸爸，“這才幾天，你怎么那么急不可耐？！缺錢(qián)跟我說(shuō)，要多少我孝敬你多少！一聲不吭賣(mài)東西，我他媽上哪兒找去？！”

張斯年哼著(zhù)戲洗手，不理這混不吝，他那天就瞧了個(gè)清楚，丁漢白哪是喜歡玉童子，是想找做玉童子的人。

他挑明：“我跟梁鶴乘斗法半輩子，你想親近他徒弟，再進(jìn)一步是不是還想拉攏他？”

丁漢白噤聲，在這方小院來(lái)回轉悠，有失去玉童子的焦躁，更有被戳中心事的煩亂。從他認張斯年為師，等于下一個(gè)決心，決心在他喜歡的古玩行干點(diǎn)什么。

“這不是你們那個(gè)年代了，不是需要騎個(gè)破三輪去挨家轉悠，收個(gè)件兒要用收破爛兒打掩護?！彼f(shuō)，“師父，我喜歡這行當，喜歡這些物件兒，但我不可能像你一樣只泡在古玩市場(chǎng)里撿漏、脫手?！?/br>
張斯年目光冷了：“你想干什么？”

丁漢白說(shuō)：“我貪心?！彼灾?/br>