畏懼了，這是卡諾一直以來(lái)的奮斗目標，要像格林德沃那樣強大到令人膽寒。

而后，速速變大，速速變小等魔□番上演，好好的魔咒學(xué)自由實(shí)踐課變成了某外校學(xué)生的“拷貝不走樣”演出。

來(lái)自其他學(xué)校的旁聽(tīng)生們確實(shí)被他的精湛技藝所折服，目不轉睛的看著(zhù)卡諾嫻熟且略顯花哨的揮舞著(zhù)魔杖，看得眼睛越來(lái)越亮，神情越來(lái)越激動(dòng)。

只有德拉科貌似不屑的撇撇嘴，心里不情不愿的想這卡諾還是有點(diǎn)本事的。

“有什么了不起，這些里格早就會(huì )了?！倍昙壷杏腥瞬环饬?。

而早就看的不耐煩的德姆斯特朗的學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭附和，毫不客氣的嘲笑卡諾明明就是班門(mén)弄斧卻還在自鳴得意。

卡諾的得意全僵在了臉上，他惡狠狠的瞪向那揭露了事實(shí)真相的德校學(xué)生。

瞪什么？我瓊斯大爺怕你不成？卡羅不甘示弱的回瞪。（PS：我才發(fā)現，倆人的名字貌似容易搞混）

他校的學(xué)生在德姆斯特朗學(xué)生的帶動(dòng)下也開(kāi)始對卡諾指指點(diǎn)點(diǎn)，卡諾窩火的不行，剛想給那胖子一點(diǎn)顏色瞧瞧，轉眼間那把椅子又立起來(lái)了，而且被他的魔法折騰的大小不一的座椅正逐一變回原貌，而且還排列的橫平豎直，整整齊齊。

膽小鬼！卡諾就是看不慣海姆達爾整天息事寧人、畏畏縮縮的，他不是很有本事嘛，為什么剛才不應戰！還拿未成年當借口！膽小怕事的家伙！

盡管他非常鄙視海姆達爾的做派，總是在心底橫挑鼻子豎挑眼的大罵其軟弱無(wú)能，與此同時(shí)又對他的魔法領(lǐng)悟力好奇的不得了。

卡諾對自己的咒語(yǔ)掌握程度是極有自信的，他覺(jué)得自個(gè)兒就是個(gè)天才，此前他也見(jiàn)過(guò)很多天才，但是那些所謂的天才卻連他的一個(gè)魔法都招架不住，以至于卡諾對天才這個(gè)稱(chēng)呼格外較真，惟獨眼前這個(gè)斯圖魯松讓他吃不準到底是名副其實(shí)還是徒有其表。

卡諾極度渴望了解，但是這斯圖魯松卻不是個(gè)好接近的，他身邊的人把他保護的太好，他本人貌似也不好相處?？ㄖZ十分后悔當初在保加利亞時(shí)的武斷抉擇，那時(shí)候再多試探幾下就好了。

想著(zhù)想著(zhù)，卡諾的眼神就變了，戾氣越來(lái)越重，一直暗暗觀(guān)察他的德拉科心里咯噔一下，剛要張嘴，就見(jiàn)卡諾的魔杖前端輕輕爆出一朵火花，guntang的火浪隨之噴吐而出，似有意識般的咆哮著(zhù)向四周輻射開(kāi)——

轉瞬之間。

同學(xué)們的尖叫聲和陡然席卷而來(lái)的熱浪讓海姆達爾迅速轉回身來(lái)，教室里已成火海，火焰蛟蛇形成了一個(gè)火圈，把二年級的學(xué)生們圍在中間。孩子們想要自救，無(wú)奈沒(méi)有這個(gè)本事，幾番嘗試無(wú)果之后只能坐以待斃的大喊救命。

躲過(guò)一劫的外校生們白著(zhù)一張臉，突然之間近距離的接觸魔鬼火焰，已經(jīng)完全超出了心理極限，當第一個(gè)人哭出聲音來(lái)以后，就接二連三的哭喊著(zhù)朝外逃去。

卡諾無(wú)動(dòng)于衷，他的眼睛似被火焰染上了魔鬼的顏色，與游走在魔杖前端的火焰遙相呼應——共同見(jiàn)證著(zhù)毀滅一切的色澤，魔杖在他手中上下翻飛，火焰在房間內越來(lái)越熾熱，也越來(lái)越sao動(dòng)難安。

魔咒學(xué)教授臉色難看地從椅子上蹦起來(lái)，他剛才睡著(zhù)了，又被學(xué)生們的尖叫聲吵醒了，要是真出了事情他還能活著(zhù)走出學(xué)校？

教授的擔憂(yōu)很快就消除了，因為有人比他動(dòng)作迅捷。

海姆達爾出手了。

一直戰戰兢兢貼著(zhù)墻壁躲避、沒(méi)來(lái)得及逃走的赫敏·格蘭杰在聽(tīng)到海姆達爾念咒語(yǔ)時(shí)忽然皺起了眉頭，不過(guò)才清醒片刻的神智很快又被兇猛的火焰燒得一片空白。

一個(gè)兵乓球大小的銀紅色光團從海姆達爾的魔杖尖射出，光團的顏色耀眼奪目，眨眼間就吸引住了他人的目光，滿(mǎn)屋子的沖天火光也未能奪去它的光芒。

孩子們不由自主的注視著(zhù)那個(gè)光團，眼中充滿(mǎn)了希冀，只有卡諾發(fā)出輕視的笑聲，不屑一顧。

銀紅色光團一路無(wú)聲無(wú)息卻勢不可擋，洞火而入穿火而出，直到深深扎進(jìn)嘴角上翹的卡諾的胸口，他的笑容凝固在了臉上，驚駭之色剛在眼中升起，就倒在了蛟蛇亂舞的火海中失去了意識。

卡諾倒下之后火焰依然在房中咆哮，教授接手了善后工作，火焰很快平息下來(lái)。很多學(xué)生在得救的那一刻腿軟的癱坐在地上，一恢復行動(dòng)，他們就連滾帶爬的跑過(guò)去狠狠抽了昏迷中的卡諾兩巴掌，還有幾人干脆用腳踹來(lái)泄憤。

等他們發(fā)泄夠了，教授才象征性的清了清嗓子。

卡卡洛夫校長(cháng)帶著(zhù)一群教授闖進(jìn)門(mén)里，在看到一片狼藉的現場(chǎng)以后不由得目瞪口呆。

“發(fā)生什么事了？”

魔咒學(xué)教授暗叫不好，轉頭看向海姆達爾，海姆達爾故作茫然的眨巴下眼睛，幾番眉來(lái)眼去之后，教授明白他的意思了，就在心里暗贊一聲，馬上拋了幾個(gè)“媚眼”：真是個(gè)好孩子，以后一定多多關(guān)照你。

于是乎，責任全由那個(gè)已經(jīng)完全失去“自理能力”的某外校生背了。

聞?dòng)嵹s來(lái)的校醫福萊特連忙替受驚不小的德校學(xué)生們做了檢查，除了精神狀況差一點(diǎn)，幾乎沒(méi)有別的傷害，包括卡卡洛夫校長(cháng)在內的所有教授頓時(shí)松了口氣。

自己學(xué)校的學(xué)生檢查完了以后，校醫這才去看至今仍躺在地上的那個(gè)。

“這個(gè)不行了?！备ＨR特面無(wú)表情的說(shuō)。

“什么？”卡卡洛夫差點(diǎn)跳起來(lái)。

海姆達爾臉色煞白。

現場(chǎng)的氣氛瞬間降至零度以下。

“喔，不要懷疑我的醫術(shù)，這個(gè)我治不了是因為校醫院沒(méi)這條件，送去木棉醫院吧?！备ＨR特先生提溜起他的小箱子，沒(méi)事人似的走了。

“不行了”和“治不了”能畫(huà)上等號嗎？

海姆達爾拿手撐墻，德拉科趕緊扶住他。

海姆達爾苦笑著(zhù)道謝，這福萊特先生真是不鳴則已一鳴驚人。

實(shí)際上眾人的臉色都不好，大家都被福萊特的冷笑話(huà)凍得面色如土四肢發(fā)麻。

“全體二年級回去休息，下午的課就不用上了?！笨宸蜷_(kāi)始擔當總指揮?！奥平淌?，麻煩您把這孩子送去木棉醫院，我去通知他們學(xué)?！?/br>
卡卡洛夫忽然發(fā)現這突如其來(lái)的工作也許挺有盼頭的，因為他喜歡小題大做，給人找麻煩。

眾二年級相互攙扶著(zhù)離開(kāi)教室，搞得像剛從戰場(chǎng)上回來(lái)的老弱病殘似的，引得不少師兄師弟投來(lái)詫異的詢(xún)問(wèn)眼神。

走到樓梯那里時(shí)，他們與之前奪門(mén)而逃的他校學(xué)生碰上了，那些學(xué)生見(jiàn)到他們并不大礙紛紛松了口氣，然后又不好意思的朝他們點(diǎn)點(diǎn)頭，各自散去了。

那些學(xué)生臨走前還特地偷瞄了海姆達爾幾眼，目光成分比較復雜，海姆達爾分析無(wú)能。

不過(guò)有一