的羊rou，一只裝滿(mǎn)綠葉蔬菜的盤(pán)子不偏不倚地放到面前。

海姆達爾的頭顫動(dòng)了一下。他一邊安慰自己，一邊故作不解地調開(kāi)視線(xiàn)。

“偏食的小孩永遠長(cháng)不高?！?/br>
海姆達爾臉上的笑容消失不見(jiàn)，他惡狠狠地瞪向貝爾尼克。

后者極為無(wú)辜地聳聳肩，擺上一副應景的為難表情。

“抱歉，這是我jiejie的命令。鑒于她的可怕程度，我只有服從?！?/br>
另兩個(gè)少年保持沉默地互看一眼，他們都從對方眼里看到了強壓住的笑意。

海姆達爾快速咽下嘴里的東西，“令姐是？”

“維羅妮卡·克魯姆?！?/br>
看到男孩仍舊一臉迷惑，貝爾尼克進(jìn)一步提醒，“親戚朋友喜歡叫她‘妮爾’?！?/br>
海姆達爾倏地站起來(lái)，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)不確定，“那個(gè)約會(huì )狂是你jiejie？”

精確的定位，貝爾尼克想。

“她沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎？”

海姆達爾有點(diǎn)不悅地坐下?！霸瓉?lái)jian細一直潛伏在身邊，太可怕了……不，簡(jiǎn)直卑鄙得人神共憤！”

鄧肯一個(gè)沒(méi)憋住，笑出聲來(lái)。

“什么事這么好笑？”

所有聲音戛然而止。

海姆達爾發(fā)現，三位師兄的臉色在同一時(shí)刻暗沉下來(lái)。

說(shuō)話(huà)人仿佛毫無(wú)察覺(jué)，自說(shuō)自話(huà)地在威克多邊上坐下。他的眼睛和他的頭發(fā)一樣都是墨色的，好似反射不出絲毫太陽(yáng)光芒般深沉無(wú)情，在這樣一雙眼眸的襯托下，俊朗的五官模糊黯淡了下去，嘴唇抿出的弧度帶著(zhù)陰郁，眼神大膽而傲慢——

“圣誕假期里竟然能看到三位，真令人吃驚。你們進(jìn)來(lái)時(shí)我以為自己眼花了?！?/br>
肯定不是俄語(yǔ)。海姆達爾暗暗琢磨?？上F在還分不清法語(yǔ)和德語(yǔ)的區別，盡管它們有著(zhù)本質(zhì)上的不同。

貝爾尼克傾聽(tīng)時(shí)全神戒備。鄧肯和威克多雖然不悅地皺起了眉頭，卻沒(méi)有急著(zhù)宣泄出來(lái)。

“三位的喜好程度竟如此相似嗎？”來(lái)人的目光露骨刁鉆，看得人渾身起疹子。他慢悠悠地說(shuō)：“相似到不管什么都相親相愛(ài)地共用一物？”

貝爾尼克猛地站起來(lái)。

“我們已經(jīng)收到你的問(wèn)候了，謝謝?，F在，拉卡利尼先生，請您離開(kāi)?！钡统炼ｋU的警告。

那人意味不明地笑了笑。站起身時(shí)朝海姆達爾的方向說(shuō)了什么，然后步履從容地揚長(cháng)而去。

“剛剛那句是對我說(shuō)的？”海姆達爾回頭過(guò)來(lái)問(wèn)。

貝爾尼克的臉色陰沉得更厲害了?！澳憔彤敳恢??！?/br>
事實(shí)上我本來(lái)就不知道。海姆達爾聳聳肩，低頭與蔬菜抗爭。少頃，他感覺(jué)到萬(wàn)籟俱寂，抬眼發(fā)現周?chē)膶W(xué)生全在用眼睛耳朵追蹤他……和三位師兄的一舉一動(dòng)。

這使得海姆達爾有了拔腿逃跑的沖動(dòng)。

兩輩子加起來(lái)第一次這么風(fēng)光。他催動(dòng)腮幫子，悶悶不樂(lè )地咀嚼“威爾士綠龍”。

TBC

☆、ACT·15闖禍了

海姆達爾下定決心學(xué)習俄語(yǔ)。身邊的人對此有不同看法。

鄧肯認為法語(yǔ)講起來(lái)纏綿呢噥，還是世界公認的最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言之一，這對追求女孩子極為有利。他的話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎很有建設性，但海姆達爾理智的保留態(tài)度。鄧肯是法國人，他當然推崇自己國家的語(yǔ)言。不過(guò)據他自己介紹，他的法蘭西血液不夠濃厚，因為他父親有一半德國血統，母親是四分之一的意大利人。

貝爾尼克是個(gè)語(yǔ)言天才，他不僅精通保加利亞語(yǔ)、德語(yǔ)，能夠熟練說(shuō)英語(yǔ)，而且還會(huì )講法語(yǔ)、俄語(yǔ)以及意大利語(yǔ)。正因為如此，他反而給不出理想的建議，因為德、俄、法對他來(lái)說(shuō)沒(méi)有區別，不過(guò)直白的三選一。

威克多是個(gè)實(shí)際的人，他的建議也很實(shí)際——德語(yǔ)。理由很簡(jiǎn)單。德姆斯特朗采用的教科書(shū)的德語(yǔ)版本在所有語(yǔ)種里覆蓋面最廣，選購起來(lái)最經(jīng)濟實(shí)惠也最方便。更為重要的是，德姆斯特朗的老師普遍用德語(yǔ)上課，雖然課后作業(yè)可以用俄語(yǔ)或法語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，但是如果你聽(tīng)不懂德語(yǔ)那么連作業(yè)的題目都不得而知。

德語(yǔ)是每一名德姆斯特朗學(xué)生應當熟練掌握的，就像去霍格沃茨上學(xué)你得精通英語(yǔ)，在布斯巴頓必須cao持法語(yǔ)。

早知會(huì )有今天，當初在英國就該先學(xué)起來(lái)。海姆達爾煩惱的說(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)很困難。也就是說(shuō)我應該放棄別的，先把德語(yǔ)解決掉?！?/br>
只有貝爾尼克不這么看。他說(shuō)：“你可以?xún)煞N一起學(xué)?！?/br>
考慮到自己的智商。海姆達爾沒(méi)有響應。

威克多問(wèn)，“為什么選俄語(yǔ)？”

因為有基礎。海姆達爾扯扯嘴角，滿(mǎn)腹懷念。上輩子他是先受到俄語(yǔ)的沖刷，再接受九年制義務(wù)教育中的英語(yǔ)課程。從小時(shí)候起家里的收音機就天天播放蘇聯(lián)歌曲，什么、、、等等等等，簡(jiǎn)直成了床邊搖籃曲。

憑借記憶，海姆達爾輕聲哼唱了幾句。

等他唱完，貝爾尼克中肯地評價(jià)道：“可以在俄語(yǔ)上下點(diǎn)工夫，還是很有希望的。音律方面——”他不自然地停頓了一下，“考慮到你年齡還小，不急，不急……”

海姆達爾很滿(mǎn)足。滿(mǎn)足到可以直接忽略掉語(yǔ)言天才說(shuō)話(huà)時(shí)的糾結表情。但擺在面前的問(wèn)題并未解決，他還是需要學(xué)德語(yǔ)，在俄語(yǔ)受到鼓勵的同時(shí)他又不希望舍棄這門(mén)語(yǔ)言。怎么辦呢？

拿出當初高考時(shí)的拼搏精神。兩個(gè)一起學(xué)。

梅林，幫助我吧！雖然他不知道身為亞瑟王摯友兼顧問(wèn)的大魔法師能否在學(xué)習外語(yǔ)方面對自己有助力。梅林保佑！他還是把希望寄托在這上面了。

貝爾尼克大方地借給海姆達爾一本據說(shuō)對學(xué)習語(yǔ)言很有助力的書(shū)——。書(shū)的封面是一個(gè)拿著(zhù)魔杖頻繁變出各種字母的漂亮女巫。那毫無(wú)意義地甜笑，裝腔作勢的夸張舉止，以及令人發(fā)寒的媚眼，儼然構成一個(gè)女性版的吉德羅·洛哈特。

當語(yǔ)言天才靦腆地告訴他，要好好珍惜千萬(wàn)別弄臟它時(shí)，海姆達爾默默收起書(shū)本，打算選個(gè)恰當時(shí)機直接還回去。

從那天起，學(xué)外語(yǔ)成了海姆達爾的生活重心。

他把這件事寫(xiě)在信上，寄給每一個(gè)關(guān)心他的朋友家人。當然，里面還詳細描述了他對新學(xué)校的看法，和對未來(lái)生活的向往。當中還提到德姆斯特朗溫室養的各類(lèi)稀奇古怪的動(dòng)植物，包括6號溫室里能夠吞下一只成年公鹿的令人驚嘆的草，一觸即亡的致命蝴蝶，會(huì )唱歌的塞壬水仙……

當初他寫(xiě)這些時(shí)并沒(méi)打算引起關(guān)注，他也不認為親戚朋友里有人會(huì )對這些怪東西感興趣。

他忘了一個(gè)人。

瘋姑娘——盧娜·洛夫古德。

所以，當一封