隊的第一首合作曲，對她而言也具有十分特殊的意義。她想，回家見(jiàn)到mama，她可以很自豪地對mama說(shuō)，這是為她而彈奏的曲子，

也可以很驕傲地炫耀，她有兩個(gè)很優(yōu)秀的隊友~

這首曲子真實(shí)帥呆了~

君伊碧對這曲子也很上心，不過(guò)他并不只是為了“君伊碧”的“母親”而寫(xiě)的，他還為了自己原來(lái)世界那個(gè)疼愛(ài)自己的母親大人而彈。雖然他只在照片上見(jiàn)過(guò)這個(gè)身體的母親，而且還是個(gè)男人，但是，那照片中的少年有種很溫暖的感覺(jué)，天使一般，也無(wú)怪乎父親大人會(huì )心動(dòng)。

好吧，他不得不承認，如果少年還在世，必定能當個(gè)好“母親”，而自己也未必會(huì )來(lái)到這個(gè)世界。

這些都不影響君伊碧對他的感激，他相信，所有的母親都是一樣的，因此，那個(gè)少年也必然會(huì )將自己當作自家孩子一般疼愛(ài)，就像前世疼愛(ài)自己的母親一般。所以，這首曲子他懷著(zhù)感激彈奏出來(lái)了。

吶，母親大人們，感謝你們，你們聽(tīng)到了嗎？

[Mother]在一個(gè)對君伊碧來(lái)說(shuō)有特殊含義的日子在ITM上被發(fā)表出去，謹此紀念那個(gè)天使般的少年。

ITM上眾人的反響已經(jīng)引不起君伊碧的反應，倒是同在那一天的某個(gè)男人聽(tīng)到這首曲子后，對風(fēng)信子這個(gè)團隊分了心思注意。

[Mother]嗎？如果不是知道自家孩子沒(méi)有這種能力創(chuàng )作出這樣的曲子（？），他幾乎都會(huì )懷疑是自家孩子為自己母親而彈奏的了。鴆憶的忌日，這個(gè)特殊的日子里。

這樣溫暖的感覺(jué)……鴆憶，如果是那孩子為你而彈的該有多好。

回應他的，是一陣迎面而來(lái)的溫柔秋風(fēng)。

——————秋去冬來(lái)，期末要結束的分割線(xiàn)——————

“吶吶，各位同學(xué)請安靜下來(lái)。這次期末檢測的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，具體的評級已經(jīng)發(fā)送到你們的電子存箱中，請自覺(jué)查閱哈~”

每學(xué)期一度的期末測評總算過(guò)去了，二班的學(xué)生們互相攀談緊接而至的寒假應該做什么安排，完全無(wú)視班導的提醒。

二班的導師是個(gè)剛剛奔三的俊帥青年，大抵還是年輕，頗具無(wú)良教師的風(fēng)頭，不苛刻學(xué)生，也不會(huì )讓學(xué)生太懶散。也許正是因為年齡相差不大，與學(xué)生的感情也算是融洽，同學(xué)們對他也是不大不小的樣子。只要不觸碰到他的底線(xiàn)，大家還是很喜歡他的~

“咳咳，給我安靜下來(lái)，我有事情要宣布。若是三十秒內再不安靜，那么這個(gè)寒假我就向校長(cháng)申請假期實(shí)踐！”

“啊——別?。?！”

果然，對付學(xué)生就是得搬出作業(yè)這一屢試不爽的招數……布瑞爾·文尼滿(mǎn)意看著(zhù)迅速安靜下來(lái)的教室，嚴肅地打開(kāi)電子屏幕上的通知郵件。

巨大的教學(xué)屏幕上彈出一個(gè)立體影像——教學(xué)部主任？

影像開(kāi)口了：“精英二班的同學(xué)們，日安。鑒于二班同學(xué)在學(xué)院音樂(lè )大賽中取得突出成績(jì)，而且本學(xué)年的期末測評也相當優(yōu)秀，按照慣例，學(xué)院將對你們進(jìn)行特別獎勵。這次學(xué)院作出的決定是，將寒假提前七天作為額外的假期，到‘無(wú)名泉居’參加冬季溫泉旅行。當然，費用方面由學(xué)校負責。院方的要求是，希望你們在放松的同時(shí)，也能好好創(chuàng )作音樂(lè )，爭取更大的進(jìn)步。如上?！?/br>
言畢，影像切斷。

“哇噻，特別獎勵??？”

“溫泉之旅~”

“哇——酷~~可以集體去旅行嗎？”

……

還未等班導宣布，教室里又開(kāi)始活躍起來(lái)，他們還沒(méi)試過(guò)參加這種額外的獎勵活動(dòng)！還是以集體形式出去的~！

“嘛嘛，同學(xué)們安靜一下，先聽(tīng)我將事情安排好，你們才能去??！再唧唧歪歪的我們還是不去了，跟院方說(shuō)將資金打入本班賬戶(hù)吧！”

布瑞爾·文尼淚了，他的師嚴就那么不被重視么？

“啊——不要醬紫——”同學(xué)們哀嚎。

“吶，安靜聽(tīng)，有問(wèn)題舉手提問(wèn)?！辈既馉枴の哪釤o(wú)視大家哀怨的眼神，開(kāi)口說(shuō)道。

“是！”

“首先，各自組成三人小組行動(dòng)，并選出組長(cháng)負責這一組的人員安全。然后到我這邊登記，我會(huì )將相應的信息送給學(xué)院，給你們安排好住宿。等到出發(fā)那天，帶好你們的七天

的行李到教室集合，我們會(huì )統一出發(fā)到‘無(wú)名泉居’再發(fā)給你們房卡，預防丟失。都明白了嗎？”

“明白——”

“很好，有什么問(wèn)題，現在可以提問(wèn)?！?/br>
“老師~~我有~~”墨蝶同學(xué)站著(zhù)舉手，生怕布瑞爾不點(diǎn)她。

“墨蝶同學(xué)，有什么問(wèn)題你問(wèn)吧?！辈既馉枴の哪峥粗?zhù)這個(gè)活潑的少女，笑著(zhù)問(wèn)。

“老師，是自由組隊嗎？男生女生都可以？”

“嗯，是的，這點(diǎn)你們不用擔心，不會(huì )影響住宿的?！?/br>
“噢耶~~~我要跟伊碧一組，哈哈~”

得到確切答案，墨小蝶笑得合不攏嘴，生怕別人不知道她跟君伊碧關(guān)系有多好似的。對此，君伊碧都是溫柔笑著(zhù)看她。

“老師老師，小組活動(dòng)是統一安排還是自由安排？”另一個(gè)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。

布瑞爾·文尼掃視眾人：“原則上是統一安排，但是在保證小組成員安全的基礎了，允許你們在‘無(wú)名泉居’自由活動(dòng)。但是，你們能多交流就更好了，畢竟團隊意識也很重要?！?/br>
“嗷……那有作業(yè)嗎？”一個(gè)看起來(lái)很機靈的少年問(wèn)道。

布瑞爾·文尼戲謔一笑：“你那么希望有作業(yè)嗎？我可以特別關(guān)照你。作業(yè)倒是沒(méi)有，按照教學(xué)部主任的說(shuō)法，本次活動(dòng)是對你們的特別獎勵。當然，除了你們以外還有表現突出的班級得到獎賞，只不過(guò)方式可能會(huì )有所不同?！?/br>
君伊碧明了，這種方法確實(shí)能激勵學(xué)生。

“噢耶~~那真是太棒了~”

“還有什么疑問(wèn)嗎？如果沒(méi)有，現在就開(kāi)始組成小組，好了就把名單報到我這里?！辈焕頃?huì )學(xué)生們的興奮，布瑞爾·文尼補充。

“沒(méi)有了——”

教室靠窗一角，墨蝶開(kāi)始東張西望尋找伙伴，可是懊惱的是大家似乎都有自己的目標了！

“別急，慢慢找?！本帘梯p聲安慰，注意到前方向他們慢慢走近的藍發(fā)少年。

云傲邪掙扎幾秒，還是向兩人走來(lái)：“我可以與你們一組嗎？”

“??？”墨蝶少女微愣。

藍發(fā)少年咬咬牙，帶著(zhù)低啞的嗓音淡淡吐出：“我問(wèn)，我能與你們一組嗎？墨蝶同學(xué)，君伊碧同學(xué)?！?/br>
“啊，哦?！蹦麘?，往君伊碧方向遞去一個(gè)眼神——

怎么辦？云傲邪誒！

君伊碧挑眉。

看著(zhù)兩人無(wú)聲交流，云傲邪心中莫名生出一陣不爽，連帶語(yǔ)氣也跟著(zhù)生硬起來(lái)：“怎么，難