衛書(shū)洵推了推眼鏡，書(shū)呆樣的認真說(shuō)：“像閉環(huán)控制的太赫茲反應，熱應力和殘余氣壓的影響之類(lèi)的，您以前在上課時(shí)提過(guò)，我都有考慮過(guò)的……雖然是自己想像?！?/br>
“……這已經(jīng)不是想像了……關(guān)教授，你教的好學(xué)生?！绷纸淌谂宸恼f(shuō)。

閉環(huán)控制的太赫茲反應，熱應力和殘余氣壓的影響，不小心的話(huà)確實(shí)會(huì )造成一定問(wèn)題，只是林教授和關(guān)程都能輕易解決，并不算什么障礙。但對一個(gè)助理來(lái)說(shuō)，衛書(shū)洵能考慮到這些問(wèn)題已經(jīng)很了不得。

懷中某種不可置信的期翼，林教授問(wèn)：“那么，你能想到密集型波分復的解決方法嗎？”

“密集型波分復……？”衛書(shū)洵偏頭，假裝思考：“密集開(kāi)時(shí)波分復，是航天器在啟動(dòng)時(shí)，因力量與速度產(chǎn)生的電磁波……如果平衡被打破的話(huà)，有可能產(chǎn)生磁爆……”

基本原理衛書(shū)洵還是知道的，他一邊假裝思考，一邊調出學(xué)習機的資料。學(xué)習機有著(zhù)新航天器的構造圖，衛書(shū)洵沒(méi)時(shí)間細看，不過(guò)以他現在的學(xué)識，只是看到構造圖，就能大概能猜出解決原理了。

“啊，我大概想到了……”衛書(shū)洵露出恍然大悟的神情，在林教授殷切的目光中，又閉上嘴，撓著(zhù)頭羞澀的低下頭：“不過(guò)我也只是隨便想想，還是不說(shuō)了?！?/br>
急死你！

你們還沒(méi)想到的，我都知道，你們不能解決的難題，我都能解決。但是，才不告訴你呢，叫你針對關(guān)教授！

關(guān)程拍拍衛書(shū)洵的肩，沒(méi)有強迫他說(shuō)出來(lái)，只是問(wèn)林教授：“這個(gè)學(xué)生怎么樣，林教授？”

他比林教授年輕，資歷低，林教授可以直呼他的名字，他卻不能直接叫林教授名字。不過(guò)不管什么年齡，資歷，光有衛書(shū)洵這個(gè)學(xué)生，就足夠他在林教授面前仰頭挺胸了。

林教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“這個(gè)學(xué)生我借走了，借調文件我回頭發(fā)給你?！?/br>
“咦？”衛書(shū)洵愣住。

“職位呢？”

“正式研究員?！?/br>
“OK?！标P(guān)程推了推衛書(shū)洵：“去吧，書(shū)洵?！?/br>
“咦？”

衛書(shū)洵茫然，看著(zhù)林教授招呼他跟上就風(fēng)風(fēng)火火離開(kāi)，不明白這是什么情況。林教授和關(guān)程教授不是敵對關(guān)系嗎？他怎么有臉借調自己，關(guān)程教授怎么三兩句就同意了？

“關(guān)教授，這是怎么回事？”

“你不是想研究航天器嗎？這次不是想像哦，可以實(shí)際參與實(shí)驗，快去吧！”

“我沒(méi)說(shuō)想研究航天器??！”

“不想研究你怎么可能考慮那么多問(wèn)題？”

“……”衛書(shū)洵無(wú)言以對：“我只想和關(guān)教授一起研究，我對別人沒(méi)興趣?！?/br>
“……”關(guān)程即感動(dòng)，又失笑：“胡說(shuō)什么，林教授比我厲害多了，你給我好好把握機會(huì )去學(xué)?！?/br>
衛書(shū)洵拉住關(guān)程：“那關(guān)教授陪我一起去?！?/br>
如果必須貢獻出自己的技術(shù)，衛書(shū)洵只愿給關(guān)程。最好早早把關(guān)程捧上第一科學(xué)家的位置，掌控各種資源，早早研究出空城的核心技術(shù)。

“亂來(lái)，你要我丟下這邊的工作不管嗎？”關(guān)程拍了拍衛書(shū)洵腦袋，以為他是緊張，溫和的笑著(zhù)安撫：“放心吧，盡力就好，實(shí)在跟不上就回來(lái)，你還年輕，沒(méi)人會(huì )笑你的。當然，你的成果，也不會(huì )有人能貪去，我會(huì )幫你盯著(zhù)的?！?/br>
衛書(shū)洵還是有些發(fā)悶，他對名譽(yù)并不看重，本來(lái)就不是他的東西，換個(gè)教授他肯定能幫就幫，但是：“我不想幫林教授，他針對你?！?/br>
“咦？林教授什么時(shí)候針對我了？”關(guān)程不解。

“就是前幾天，他故意調我過(guò)去，找茬的問(wèn)了很多問(wèn)題……”衛書(shū)洵將那天的事告訴關(guān)教授，并加上自己的猜測，讓關(guān)教授不要那么沒(méi)防備。

關(guān)程聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)笑起來(lái)：“哈哈哈錯了錯了，不是你想的那樣……我沒(méi)跟你說(shuō)過(guò)嗎……”

經(jīng)過(guò)關(guān)程教授解說(shuō)，衛書(shū)洵才知道自己加入載人航空實(shí)驗的事被人質(zhì)疑，于是科學(xué)院派林教授考察他，并不是針對關(guān)程教授。自己以為的找茬也只是正常的考察而已，很顯然考察通過(guò)，林教授也沒(méi)有為難他。

所以，是自己擅自把林教授當敵人了嗎？

“關(guān)教授，你什么都沒(méi)告訴我……”

“哈哈哈，抱歉抱歉?！标P(guān)程笑夠后，拍拍衛書(shū)洵的肩：“謝謝你的維護，不過(guò)，別忘了我才是老師，就算真的有什么麻煩，也應該是我保護你?！?/br>
衛書(shū)洵點(diǎn)點(diǎn)頭。不管是趙教授還是關(guān)教授，他都能感受到他們對自己的愛(ài)護與栽培，所以盡管有學(xué)習機在手，衛書(shū)洵還是更喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)的接受他們的教導。

“那么，現在可以去了嗎，衛書(shū)洵同事？”

衛書(shū)洵認真點(diǎn)頭，推了推眼鏡，笑起來(lái)：“是，我會(huì )努力的，關(guān)程……同事?！?/br>
第144章解決難題

因為誤會(huì )了林教授，所以衛書(shū)洵到航天器研究部報到時(shí)表現的很乖。當然，其實(shí)林教授根本沒(méi)發(fā)現衛書(shū)洵那些孩子氣的針對。他直接把衛書(shū)洵帶到實(shí)驗室，并沒(méi)有急匆匆的跟他要資料，而是開(kāi)始了講解。

從航天器最基礎開(kāi)始，如果使用轉動(dòng)運動(dòng)，該如何設計使它產(chǎn)生能量場(chǎng)，能量場(chǎng)原理是什么等等。雖然有看過(guò)資料，但和實(shí)際cao作果然不同，原本半知半解的技術(shù)經(jīng)過(guò)林教授講解，終于真正的成為他腦中的知識。

花了一整天時(shí)間，從頭給衛書(shū)洵做了一次實(shí)驗，林教授發(fā)現他專(zhuān)業(yè)知識很扎實(shí)，領(lǐng)悟力也很強。當做到衛書(shū)洵之前提過(guò)的閉環(huán)控制的太赫茲反應時(shí)，林教授干脆放手讓他自己實(shí)驗。本來(lái)是想等他錯誤時(shí)再講解，告訴他“想像”與現實(shí)的差距，沒(méi)想到，衛書(shū)洵竟然毫無(wú)錯誤的完成了！

雖然因為生疏速度很慢，好幾次差點(diǎn)出錯，但也最終完成了正確的結果。林教授敢說(shuō)，把他外面的助理叫過(guò)來(lái)，絕對沒(méi)有人能第一次就正確完成實(shí)驗。

“你這真的是靠想像？”林教授懷疑的問(wèn)。

“也不全是……”衛書(shū)洵推推眼鏡，一本正經(jīng)回答：“我曾經(jīng)有做過(guò)很多草稿運算，也設想過(guò)很多可能的問(wèn)題，不過(guò)沒(méi)有實(shí)驗器材，所以只能算想像?！?/br>
一旦出現可能穿邦的情況，衛書(shū)洵就裝書(shū)呆，扮天才。

果然，趙教授立馬相信了。航天中心里天才實(shí)在太多了，衛書(shū)洵一點(diǎn)也不稀奇，雖然他過(guò)于年輕了點(diǎn)。

一邊講解一邊實(shí)驗，慢慢的到了密集型波分復的項目上，林教授停下實(shí)驗。衛書(shū)洵立即接口：“林教授，這里我……”

“衛書(shū)洵，剛才講的那些，你都懂了嗎？”

“嗯?！毙l書(shū)洵點(diǎn)頭。

“那就好，今天先到這吧?！?/br>
“??？”

林教授笑了笑：“你把今天學(xué)的知識好好鞏固一下，我們明天正式開(kāi)始攻克密集型