衣領(lǐng)從他魔爪下解救出來(lái)：“我們班姑娘關(guān)你啥事？你先等會(huì )兒，我要把邊巖這個(gè)小兔崽子收拾一頓?！?/br>
他抓得更緊：“盧沛你可是學(xué)美術(shù)的，我相信你的審美！”

我盯著(zhù)前面朝我做鬼臉的邊巖，心不在焉地嘻嘻哈哈：“邊巖的審美就是我的審美，你去抓他?！?/br>
方嘯氣急敗壞，邁開(kāi)兩條長(cháng)腿，發(fā)揮他市里長(cháng)跑第一的實(shí)力，噌噌噌跑了沒(méi)幾步就把邊巖勒著(zhù)脖子拽回來(lái)了。

“哼哼哼，”我一臉yin笑，走上前伸手捏他下巴，“小兄弟長(cháng)得很可人嘛！”

“盧沛，你居然請外援！”他一臉憤慨地伸手指向我，“我跟你不共戴天！”

我把臉湊過(guò)去看他眼睛：“哎？你要拿我怎么辦？”

他瞪我一眼，臉微微朝一旁偏過(guò)去，兩片嘴唇微啟，擠出了一個(gè)“切”。

我這才驚覺(jué)兩張臉距離太近，彼此的呼吸都要撲到一起，連忙直起身子，抬手草草把他頭發(fā)揉亂，欲蓋彌彰地說(shuō)了句：“帳留著(zhù)以后一起算?！?/br>
好在這時(shí)劉楊急三火四地走出來(lái)：“快點(diǎn)快點(diǎn)，我爸已經(jīng)在校門(mén)口等著(zhù)了?！蔽覀兯膫€(gè)這才一窩蜂朝校門(mén)口跑。

那天傍晚我們坐著(zhù)劉楊爸爸的車(chē)原路返回，到家之后，四個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)我們四個(gè)高中生去旁邊的捷安特專(zhuān)賣(mài)店給我們買(mǎi)了四輛嶄新的自行車(chē)。

我那輛自行車(chē)的車(chē)身是深藍色的，在夕陽(yáng)下閃著(zhù)光，看起來(lái)賞心悅目。

第二天早上我們四個(gè)騎著(zhù)嶄新的自行車(chē)穿梭在筆直的馬路上，喊出來(lái)的話(huà)和笑聲隨風(fēng)飄進(jìn)耳朵里。天空很高很藍，延伸到未知的地方，浮云在頭頂飄忽不定，像抓不住的未來(lái)。

無(wú)所事事地玩了一整個(gè)暑假后，再盯著(zhù)書(shū)本的時(shí)候我有些心不在焉。

每節課上課之前老師都要在講臺上喋喋不休，數學(xué)老師擅用激將法：“別以為上了八中你們就能高枕無(wú)憂(yōu)，別看現在你們都坐在一個(gè)教室嘻嘻哈哈，等高考完了就知道幾家歡喜幾家愁了……”語(yǔ)文老師則喜歡給我們大口灌雞湯：“大家既然都能上八中，說(shuō)明智力肯定沒(méi)有問(wèn)題，只要肯努力一定能考上自己理想的大學(xué)……”

這些苦口婆心的話(huà)在我耳邊打了幾個(gè)轉，最終飄飄悠悠地四散開(kāi)，沒(méi)鉆進(jìn)我腦子里。

三年那么久，還有大把時(shí)間可揮霍。高考？還遠著(zhù)呢。

我上課不好好聽(tīng)，在書(shū)的邊邊角角處畫(huà)滿(mǎn)小人，課本的插圖就是我才華施展的地方。要么就睡覺(jué)，課本摞得老高，趴在后面的時(shí)候，我看不見(jiàn)老師，老師也看不見(jiàn)我。

偶爾也聽(tīng)一會(huì )兒課，不過(guò)那些變化多端的公式聽(tīng)得我腦仁疼。

算了，我安慰自己：等期末考試前找邊巖給我補補，現在聽(tīng)了到時(shí)候也得忘。反正這么多年的考試都這樣應付過(guò)來(lái)了。

一到下課我就來(lái)了精神，跑到教室門(mén)口倚著(zhù)欄桿，裝著(zhù)無(wú)所事事其實(shí)眼睛不住地往隔壁班瞟：邊巖他們班怎么還沒(méi)下課？數學(xué)老師可真能拖堂。

輪到我們班拖堂的時(shí)候我心里更急，不住地看著(zhù)表：課間統共就那么十分鐘，還讓不讓人下課了？

每天的最后一節課學(xué)校給安排成了自習課，用來(lái)整理當天上課的內容。我坐不住，跑出去和方嘯、閆磊他們打籃球。崔放也加入我們，很快和我們熟了起來(lái)。

邊巖和劉楊偶爾出來(lái)和我們一起玩，被老師訓了幾次之后，乖乖待在教室上起自習來(lái)。他們和我們不一樣，是好學(xué)生。

邊巖不來(lái)的時(shí)候，崔放總拿我打趣：“盧沛，你小竹馬呢？不下來(lái)陪你了？”

“滾！”我把籃球朝他身上扔。

我心里有鬼，開(kāi)不得這種玩笑。

放了學(xué)，我們得先在走廊鬧騰一陣，然后再騎著(zhù)自行車(chē)一路飛馳回家。

好在我和邊巖隔壁班，任課老師一樣，布置的作業(yè)也都相同。我吃完晚飯就對著(zhù)不知所云的數學(xué)卷子磨洋工，半天也沒(méi)做出幾個(gè)題。估摸著(zhù)邊巖做完了，就扒著(zhù)窗棱朝樓上喊：“邊巖，邊巖?！?/br>
那時(shí)候窗戶(hù)沒(méi)什么隔音效果，我喊不幾聲邊巖就探頭出來(lái)：“怎么了？”

“數學(xué)和物理作業(yè)做完沒(méi)？”

“你把不會(huì )的題號告訴我，我寫(xiě)給你解題步驟?！?/br>
“我哪題都不會(huì )，你直接把作業(yè)給我?！?/br>
他手里抓著(zhù)窗外的繩子晃晃蕩蕩：“盧沛你有沒(méi)有點(diǎn)出息啊?！?/br>
我低聲朝他喊：“你不給我去找劉楊要了?！?/br>
他拿我沒(méi)辦法，嘆了口氣說(shuō)：“你等等啊，我傳給你?！?/br>
我每晚對著(zhù)邊巖的卷子抄得不亦樂(lè )乎，偏偏我還有點(diǎn)小聰明，抄作業(yè)的時(shí)候從來(lái)不寫(xiě)得一模一樣，這題省點(diǎn)步驟，那題展開(kāi)一點(diǎn)，步驟太復雜的題索性空著(zhù)不寫(xiě)當作不會(huì )，所以雖然那時(shí)候抄作業(yè)抓得嚴，但我一次都沒(méi)被抓到過(guò)。

不過(guò)高中就是這樣一個(gè)努力程度會(huì )充分以成績(jì)形式體現的階段，我的這種吊兒郎當的態(tài)度在第一次月考中原形畢露：我考了我們班倒數第三。

說(shuō)來(lái)我也可以自我狡辯，比如八中考進(jìn)來(lái)的全是尖子生，倒數幾名在其他學(xué)校也能算上中游，比如我們藝術(shù)生考進(jìn)來(lái)的分數線(xiàn)本來(lái)就要低一些，考成這個(gè)熊樣其實(shí)也正常，比如我確實(shí)沒(méi)好好聽(tīng)課作業(yè)也全靠照抄，下次說(shuō)不定態(tài)度認真點(diǎn)就能來(lái)個(gè)一鳴驚人。

但我心里清楚這些都是借口，因此成績(jì)單出來(lái)的那天下午，我還是心情相當低落。

這種低落的心情一直持續到放學(xué)，我慢吞吞地把畫(huà)滿(mǎn)了錯叉的卷子塞回書(shū)包，無(wú)精打采地走到隔壁班門(mén)口。

方嘯和劉楊已經(jīng)早早等在了門(mén)口。方嘯一見(jiàn)我這副模樣，立馬張開(kāi)懷抱迎接了我：“哥們啊，一看你這衰樣就知道咱倆同是天涯淪落人啊?！?/br>
我伸出胳膊在他后背拍了兩下：“同病相憐啊猴子?！?/br>
他拖著(zhù)我脖子往旁邊走了兩步，指著(zhù)貼在門(mén)上的成績(jì)單說(shuō)：“你看邊巖這小子，太牛掰了，他們班第一！”

邊巖他們班的班主任嚴厲得有些變態(tài)，把成績(jì)單貼在了門(mén)后面，來(lái)往路過(guò)的各班學(xué)生都能湊上來(lái)看一眼。

我盯著(zhù)邊巖那一行看了半餉沒(méi)回過(guò)神。邊巖的名字在名單的第一行，校名次那寫(xiě)了個(gè)3，數學(xué)成績(jì)滿(mǎn)分。

換成其他任何一個(gè)人，劉楊，方嘯，甚至喬易夏，我也能事不關(guān)己又略帶羨慕地甩出一句：“太牛掰了?！?/br>
但這人是邊巖我卻說(shuō)不出口。

我心里五味雜陳，有點(diǎn)為邊巖驕傲，但更多的是自我厭棄：看看吧盧沛，就你，還配喜歡邊巖？

我強打精神地笑