這句話(huà)是遲來(lái)的馬后炮，卻也足以從側面表明，鐘明恒的行動(dòng)比言語(yǔ)更快。

方源扒著(zhù)鐘明恒的肩膀，感覺(jué)到鐘明恒那雙瘦而有力的手搭在自己身上，頓時(shí)害臊到極點(diǎn)，耳根都微微泛紅了。

他父母的身高也不算得太矮，小時(shí)候他因為自己的個(gè)頭而自卑的時(shí)候，父母總會(huì )告訴他，他只是生長(cháng)期來(lái)得比別人晚，但總有一天會(huì )長(cháng)高。

鐘明恒拍拍方源，又伸手在方源的頭頂摸了摸，權當是一種無(wú)聲的安慰。

方源很感激鐘明恒這種默默無(wú)言的關(guān)懷，他暗下決心，以后要繼續抱著(zhù)對自己未來(lái)身高的期待，該吃的時(shí)候猛吃，該睡的時(shí)候猛睡。

總有一天，他也能與身邊的鐘明恒互相扶持。

現在方源和鐘明恒已經(jīng)成為了幾乎無(wú)話(huà)不談的好友，之所以說(shuō)是“幾乎”，因為顧盼的事情不在他倆的談話(huà)范圍內。鐘明恒未必不知道這么大一樁事情，只是他體恤方源，從不在方源面前提起。

每天放學(xué)，他倆都一同回去，盡管能同路的路程并不長(cháng)。

當然，同行的人還有鐘明恒的表姐。

方源和鐘明恒互相之間的稱(chēng)呼，已經(jīng)改成了“勺子”和“叉子”。

方源原本以為，他的雞皮疙瘩要因為這兩個(gè)昵稱(chēng)而此起彼伏很多天，但他所預料不到的是，他竟然很快就適應了。

因為他發(fā)現，當鐘明恒喊自己“叉子”的時(shí)候，那聲音比起平時(shí)刻板的語(yǔ)調要愉悅得多，所以聽(tīng)在方源的耳朵里，格外的動(dòng)聽(tīng)與熨帖，他也就漸漸坦然接受了。

然而方源本人那一邊的業(yè)務(wù)并不熟練，時(shí)常會(huì )錯把鐘明恒喊成“叉子”。

鐘明恒聽(tīng)到自個(gè)的代號被弄錯的時(shí)候，神色卻非常自然，就好像方源說(shuō)得相當正確一樣，但他會(huì )在隨后兩人的對話(huà)中，不動(dòng)聲色地對著(zhù)方源多叫幾聲“叉子”，以便讓方源意識到之前所犯的錯誤。

在長(cháng)期不斷的反復練習與糾正下，方源再也沒(méi)有叫錯。

*****

生活中發(fā)生的變化，總是讓人措手不及。

初二下學(xué)期的段考結束之后，教務(wù)處再次宣布，將要根據段考成績(jì)重新進(jìn)行各班級人員的微調。

方源在段考中的成績(jì)碰巧發(fā)揮超常，被提升到了尖子班——也就是一班。

早晨第一節課之前，方源不言不語(yǔ)地聽(tīng)完調班的通知，心中感概命運的無(wú)常，隨后沮喪地背起書(shū)包，像個(gè)戰敗者般地準備離開(kāi)二班的教室。

他離開(kāi)座位之前，鐘明恒閃電一般地伸出手，拽住方源的書(shū)包背帶，說(shuō)了一聲：“放學(xué)一起回去?！?/br>
方源對著(zhù)鐘明恒點(diǎn)點(diǎn)頭，留下這沉默的承諾，轉身離開(kāi)了。

他在二班只待了半個(gè)學(xué)期，真心對二班沒(méi)有太多留戀，而值得他惦念的鐘明恒，如今雖然不能與他朝夕相對，然而鐘明恒同他之間所締結的約定，卻極大地安撫了他的內心。

鐘明恒剛才的舉動(dòng)提醒了他，就算兩人不在一個(gè)班，那也沒(méi)什么大不了的，依舊是好哥們。

方源在心里做了個(gè)類(lèi)比，比如說(shuō)顧盼與他相隔陰陽(yáng)兩岸，他們也還是永遠的好朋友。

陰陽(yáng)相隔尚且是這樣，何況只是隔著(zhù)一堵白墻。

方源懷揣著(zhù)鐘明恒賦予他的信念加持，腳步輕松地向新班級走去。

他在走廊上看見(jiàn)周雨琦堵在教務(wù)主任面前，正在百般控訴。

“為什么要把我和我朋友分到不同的班里去？這樣分來(lái)分去到底有什么意義！”

……

方源沒(méi)有多聽(tīng)就邁步遠去，他邊走邊想，這種事情，其實(shí)沒(méi)有什么所謂。

如果真的是好朋友，那么無(wú)論兩人在哪里，兩人作為“好朋友”的性質(zhì)是不會(huì )改變的。

周雨琦不愿意和朋友分開(kāi)，反而是對雙方關(guān)系不自信的表現。

這一次分班，沒(méi)有人跟方源約好同行，于是他腳步走得悠哉悠哉的，緩緩踱到了初二（一）班的教室外面。

教室里有不少人在走來(lái)走去，方源站在前門(mén)口，觀(guān)察自己接下來(lái)該到哪兒去找位置。

結果他位置沒(méi)找到，卻一眼望見(jiàn)了站在第三排的某個(gè)人。

在短短的一瞬間，那位素未平生之人的身影，徑直撞入了方源的心底。

方源茫然地怔在原地，整個(gè)人手腳麻木地呆滯了許久。他腦袋里的時(shí)間指針?lè )路鸨荒Хㄖp輕一撥，陷入了停滯狀態(tài)。

他此時(shí)的心情，就像是終日在晨間彌漫的霧氣中惶惶獨步，卻忽然瞧見(jiàn)了一點(diǎn)微暖的日光。

方源提醒自己，那是位男生?？墒钱敺皆磼行淖詥?wèn)之時(shí)，他卻也只能承認，未曾見(jiàn)過(guò)如此令他心曠神怡的人。

那是一位身材頎長(cháng)的少年，穿著(zhù)輕工中學(xué)的淺藍色襯衣校服。

在此之前，方源從不知道，竟然有人能將一身簡(jiǎn)單樸素的校服，穿得仿佛量身定制。

少年雙手撐在桌面上，扭頭看窗外，從方源這個(gè)角度，能看到他眷雅清秀的臉，一雙鏡面般的眼瞳里彌漫著(zhù)淺淡的霧氣。

仿佛是一位不食煙火的謫仙，站在了凡間人世。

方源忽然就產(chǎn)生了莫名的沖動(dòng)，他想走過(guò)去，伸手擦亮那對眼瞳，從此透過(guò)它們看到春夏秋冬，晝夜更替，生老病死。

方源不動(dòng)聲色地左顧右盼，眼珠子閃了閃，頓時(shí)有了主意。

他裝作漫不經(jīng)心，實(shí)則暗搓搓地坐到了那男生的正后方，跟一位看樣子挺活潑好動(dòng)的女生做了同桌。

那女生見(jiàn)方源過(guò)來(lái)，眼中笑意盈盈，似乎很是歡迎方源的到來(lái)。

方源以為那女生露出這表情的原因是沒(méi)有人愿意與她做同桌，而實(shí)際上的原因是，在旁人的眼里，方源的外在形象實(shí)際上十分討喜。

黃因那些人欺負弱者，也是挑長(cháng)相的，丑的人他們會(huì )往死里教訓，教訓過(guò)后就算了，而方源，卻是讓他們樂(lè )意長(cháng)期欺負下去的對象，方源那張漂亮乖順的臉上，流露出的委屈和隱忍，值得讓他們慢慢挖掘和享受。

女生趕緊對方源做自我介紹，自稱(chēng)叫李芳香。

李芳香長(cháng)相中等偏上，但方源并不是那種看見(jiàn)女生就雀躍的類(lèi)型，便只是禮貌地做了些許回應。

方源在用無(wú)所謂的態(tài)度與新同桌李芳香寒暄的同時(shí)，眼角余光一掃，觀(guān)察坐在前桌那位令他心儀的男生……的同桌。

方源曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)此人，似乎叫吳亮。

吳亮名聲在外，然而名聲的來(lái)由卻不是別的，而是由于右半邊臉上有大塊大塊的青色胎記，因此而獲得了“兩面獸”的花名。

吳亮扭頭到后面，與方源對視幾秒鐘，自顧自地笑了起來(lái)，露出以前打架被打缺的半顆門(mén)牙：“你是傳說(shuō)中的方源啊，我聽(tīng)你們以前四班的人說(shuō)，你的同桌死了，你還敢坐在那位置，老師喊你換你都不換?！?/br>
方源微微低頭一笑：“你從哪兒聽(tīng)來(lái)的？”